“課程改革深化推廣年”活動匯報材料

1、標準報告示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-230編號：_“課程改革深化推廣年”活動匯報材料編輯：_日期：_單位：_“課程改革深化推廣年”活動匯報材料用戶指南：該報告資料適用于任務完成后進行全面的總結，從中深入細致地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓，并在此基礎上對前段工作作出客觀評價，使得所有人員對問題的認識更一致，思想更統(tǒng)一?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、組織領導“課程改革深化推廣年”活動開展將一年了，這一年來，我校圍繞縣教體局“課程改革深化推廣年”活動實施方案，結合本校實際，以“促進學生的全面發(fā)展，教師

2、的專業(yè)發(fā)展，學校的持續(xù)發(fā)展”為辦學目標，以“以人為本，科研興校技，名師立校，特色榮校，創(chuàng)一流名校”為辦學思路，全體師生牢記“自強不息”的校訓，發(fā)揚“埋頭苦干，敢于爭先”的車站精神，在課程改革上取得了很好的成績，創(chuàng)建了“民主開放的師生互動課堂，自主的班級管理”課改特色，教學質(zhì)量優(yōu)良，被評為縣課改先進單位，“412”教學模式實踐與探索經(jīng)驗在市課改經(jīng)驗交流會上得以交流，今年中招中成績顯著，評為“先進單位”。為完成好“課程改革深化推廣年”的各項工作，我們及時如召開全體教職工大會，傳達教體局3.25會議精神，制定相應的活動實施方案，組建以校長：軒宏威為組長，其余領導班子成員和教研組長為成員的車站中學“課

3、程改革深化推廣年”活動領導小組，明確職責，炒熱氛圍，使人人明白開展“課程改革深化推廣年”活動的目標和意義，人人重視課改，參與課改。二、開展校本培訓，提高新課改的認識。思想決定行動，我們召開了大大小小若干次更新觀念，研究轉變策略的會議，領著教師學習新課程理論，開展頭腦風暴，除學習課程改革理念和新課程標準處，我們學習借鑒外地成功的改革經(jīng)驗，例如：西峽縣的“三疑三探”，并融入一些到我校的“412”課改模式當中，在每次的學習當中教師教有心得，有筆記，教務處進行批閱，并作為考評的一項例入教師考評細則當中。通過學習研討，使每一位教師能明確方向，認清目標，理清思路，找準切入點，把握重點，提高對課程改革的認識

4、和感知能力，增強參與課程改革的責任感，使命感和自覺性。在活動期間，我們加強校際間的交流，象前不久我們的常莊鄉(xiāng)中聯(lián)合一道組織教學骨干到花莊鄉(xiāng)中觀摩學習，由業(yè)務校長方煥新親自帶隊。從中學到了不少好的經(jīng)驗，好方，對我校的強化管理方面有很大的幫助。三、“412”教學模式我校的課改真正開展是XX年3月份，當時的模式稱為“四模塊四環(huán)節(jié)”四模塊指，第一模塊：自主探究的新課堂。第二模塊：指民主的科學管理，第三模塊指教與學兩用稿，第四模塊：指三清機制，四環(huán)節(jié)指：課堂教學的四環(huán)節(jié)即自主學習，合作交流，展示，達標。通過兩年的實踐與探索，我們嘗到了課改帶來的好處，當然也暴露了不少問題。今年年初，我們借著“課程改革深化

5、推廣年”活動的有力契機，對“四模塊四環(huán)節(jié)”教學模式進行認真，評細的研究，總結，在通過廣泛的深入考研，求證之后，我們在成功的基礎上又作了進一步的修繕，力求使得各個環(huán)節(jié)各部分的說法和敘述上更科學更合理，更切合實際。這就是我?，F(xiàn)在推行的“412”教學模式?！?12”具體內(nèi)容：“4“指課堂教學四環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，自主學習，學生根據(jù)教學兩用稿上的指導朗讀文本，設疑自學。之后， 教師根據(jù)學情對問題進行事整合，第二環(huán)節(jié)：合作交流，教師組織學生對自主學習中提出的問題進行合作學習，第三環(huán)節(jié) ：展示釋疑，學生解答疑難問題進行解析，第四環(huán)節(jié)：反饋達標：這一環(huán)節(jié)是指運用所學知識當堂完成作業(yè)?！?”指：教與學兩用稿。它是

6、教師教的主線，學生學的指南，起導學作用。是課堂教學重要組成部分，教與學兩用稿每課時（新課講授）都有教師，學生人手一份，它是集體備課的結晶。教學稿改變過去個人孤軍備課，重教師“教”的設計，忽視學生的“學”的現(xiàn)狀，更注重學生“學”的設計。我們的做法是實行集體備課，先由主備人設計出初稿，每周五下午4：006：00備課組集體討論，確定后，由主務人執(zhí)筆寫出教與學兩用稿，備課組長簽字上交教務處核審，之后送油印室印刷。各任課教師在上課時根據(jù)本班學情，做添加、刪除、變動，形成個性教案。“2“兩把關”指：一把好知識學習關。課程改革的目的是為了更好的讓學生獲取知識，課改不是不講成績而是列好的提高成績。我們要求每一

7、位教師要在這有限的一節(jié)課堂內(nèi)，高效地完成教學內(nèi)容，教師要把好知識的傳授，學生通過反饋達標來把好知識學習關。二要把好學生參與關。課堂的主角是學生，要讓每一位學生都融入到課堂中去，去自學，去討論，去探索。教師在教學過程中要合理地調(diào)控，對勇于發(fā)言的學生及時鼓勵，對性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學生也要給他們提供機會，讓他們得以鍛煉，課堂中要關注多數(shù)學生，關注個性差異，避免課堂單單成為優(yōu)生的舞臺。注重互動的實效性，避免互動成了“胡動”“自動”“互擾”等情況出現(xiàn)?！?12”教學模式在我校已推行兩年多，運用效果是很好的，從這一兩年，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首屆畢業(yè)生，中招優(yōu)異成績的取得就是一個很好的

8、說明，當然，也存在著一些問題， 例如：1.個別教師對“412”課堂模式四環(huán)節(jié)的運用上比較死板，不夠靈活。2.教學手段和方法上級，還比較單一，缺乏更多樣化的教法。3.如何發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生獨立思考，創(chuàng)新思維上做得不夠好，亟待解決。4.小組合作學習的有效性，有待于提高。5.集體備課有流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)。6.教與學兩用稿的編寫質(zhì)量有待于提高。這些問題我們通過校本教研，主題研討等辦法，（各備課組，教研組）都已制定了整改意見和措施，下一步我們要去落實，去解決。四、民主的班級管理我校之所以能取得成功，能繼續(xù)向前推進，很大的程度上是我們的管理跟得上，這里包括學校大方面的管理，而更重要是靠班級民主管理跟得

9、上，搞得好。開放的課堂需要民主的管理，我們執(zhí)行“以人為本的管理理念。讓學生自己管自己，正如魏書生所說的，“要讓每一位學生時時有事做”“事事有人做”。我們所分的小組中，學習程度優(yōu)中差搭配，并給每生編填號16號或18號。每人分工不同，有管學習的，有管紀律的，有管衛(wèi)生的，有管粉筆的，有管桌凳的。執(zhí)行流動崗位，如班長有固定班長，還有值周班長，各組有值周組長。班會（每周的）由值周班長主持召開，各值周組長匯報當周的學習、生活、紀律等方面情況，班主任作總結。民主的班級管理大大減輕了班主任的負擔，也培養(yǎng)鍛煉了學生的管理能力?！懊裰鞯陌嗉壒芾怼白鳛槲倚５恼n題研究，并且已通過市級立項，明年結題。五、多元化的評價與

10、德育評估要讓課改深入進行，評價機制必須跟上，為此，我校制定多元化的評價機制。我們各學科在評價方式，評價手段的改變，考試制度的改革等方面進行大膽的嘗試和有益的探索。改變以往過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能，注重對學生素質(zhì)的綜合考查，強調(diào)評價指標的多元化，倡導發(fā)展性評價，突出評價促進發(fā)展的功能，注重發(fā)展和變化的過程。（一）對學生的評價：從以下幾方面1、基礎性發(fā)展目標和學科目標。基礎性發(fā)展目標包括道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學習能力，交流與合作，運動與健康，審美與表現(xiàn)6個方面，各學科課程標準中對學科學習目標作詳盡規(guī)定，對評價方式提出具體建議。2、評價不僅考查知識與技能，還應該包括情感、態(tài)度、價值觀等方面。3、建

11、立每個學生的成長記錄，收集反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價，最佳作品，社會實踐，體育與文藝活動記錄等，我校由政教處具體負責此項工作。4、發(fā)展性評價的關鍵，要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個學生，在這方面學校有詳細的評價要求。要鼓勵和表揚先進，我校還舉行校園之星評選。并進行大會表彰和獎勵，這一塊主要由政教處負責完成，上個月我們才表彰和獎勵一批校園之星，在校園宣傳欄里，張貼有一部分。（二）對教師的評價對教師的評價不僅僅以學生的分數(shù)為依據(jù)。從以下幾方面著手，1、觀念的改變，2、學生觀和教材觀的改變。學生觀就是要把學生當作學習的主人而不是被動接受的容器?！敖滩牟贿^是教學的例子。3、加強學生

12、能力訓練，4、集體備課，發(fā)揮集體智慧，5、充分利用各類教學資源。遠程教育聚集全國許多名師，要積極主動地去學習，借鑒和吸收。具體的考評細則，我們有教學教研考評細則和教職工考評細則。六、中華經(jīng)典誦讀“中華經(jīng)典誦讀”活動是課改深化推廣年活動其中的一項工作，我校指派劉中鋒副校長專管此項工作。下設有領導小組。和課改一樣，我們有實施方案、措施。 按照要求分階段誦讀。每班由語文教師負責落實完成每周的誦讀內(nèi)容。每周各段由語文備課長擬定誦讀內(nèi)容，各班班主任和語文教師利用每天下午晚讀或早讀時間來完成。每周一升旗儀式上利用推磨方式進行周展示，以展示誦讀情況，接受全校師生的檢閱，在11份，我校舉行了全校性“中華經(jīng)典誦

13、讀匯報演出”比賽活動，展示學生多彩的一面，匯報誦讀成果。七、配套活動為配合和促進課改，提高教師的理念和實踐水平，在今年我校針對“412”教學模式內(nèi)容，開展了好幾項大型的評選活動，第一，舉行每期一些次的“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，這學期通過評選，我校選出了前四名如韓彥敏，徐佳、郭春蘭、陸麗等參加縣鎮(zhèn)的“課改標兵”和“課改先進個人”評選。另外我們還舉行了“412“課堂教學案例評選，“教與學”兩用稿評選活動。學生方面為發(fā)展和培養(yǎng)學生個笥，我們除了開展第二課堂，如體育、音樂、美術、寫字外，還舉行了學生書畫比賽，小發(fā)明，小制作等等，這些豐富多彩有活動，即豐富了校園文化也活躍了校園生活，為學校劃上了道亮麗的風景線

14、。課改成效：教師：1、加強了老師與老師之間的團結協(xié)作。集體備課研討，交流同伴互助，資源共享。2、融洽了師生關系。擺正自己的位置，正確處理跟學生關系，增進情感交流，共同發(fā)展 。3、教師不單關注學生成績，更注重學生獨立性和自主性，教會學生“學會求知，學會做事學會共處，學會做人”。學生：1、打破傳統(tǒng)課堂寂靜，由被動變主動學。2、自主管理既鍛煉了學生，又解放了老師。3、課堂紀律也好了，睡覺少了。4、提高了學生素質(zhì)，也提高了學生的學習成績。中招、段考在縣體育運動會上我校代表隊均取得了較好的成績，在學校舉行的文藝表演、書法繪畫比賽及小制作小發(fā)明中學生的表現(xiàn)和呈現(xiàn)的作品，說明了這一點。學校變化：1.學校的教

15、育教學管理走上了規(guī)范化、精細化，教學質(zhì)量在穩(wěn)步上升，今年中招：校園文化建設也有明顯的進步。（1）加強物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境，如校園布局，建筑裝飾，教學設施，環(huán)境衛(wèi)生等。宣傳欄的擺設，正在準備建設中的餐廳，學生寢樓，新布置的多媒體，校園環(huán)境衛(wèi)生大家都可以看得到。物質(zhì)文化建設體現(xiàn)科學性，教育性，藝術性。以“三個面向”為指導。校園文化建設做到：“四化“即綠化、美化、凈化、靜化。特別保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門關，保證學校免受外來干擾。（2）加強制度文化建設，強化管理機制學校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立種健全各種規(guī)章制度。規(guī)章制度體現(xiàn)三個特點；一是全，全方位的。二是細，內(nèi)容具體明確，操作性強。三是嚴，紀律嚴明。賞罰分明（3）加強課余文化建設，豐富校園生活。適度開展一些豐富多彩的課外活動。如成立課外興趣小組中，開設第二課堂，有合唱隊體育訓練代表隊，書法興趣小組、美術組，由老師輔導提高學生技能水平。課外活動內(nèi)容形式多樣化。有知識競賽，語文上有名著知識競賽，閱讀知識競賽，體育比賽這學期我們組織開展的師生拔河比賽，書法比賽及小制作小發(fā)膽比賽，廣播操比賽，慶國訂文藝匯演等。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生