部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元閱讀訓(xùn)練三(附答案)

1、必讀書(shū)閱讀訓(xùn)練三運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物的特征 一、閱讀任務(wù)閱讀三國(guó)演義第一至六十回。二、名著導(dǎo)讀1 .【整體感知】三國(guó)演義的作者是 時(shí)期的。描寫(xiě)了從iJ:百余年的風(fēng)云?！叭龂?guó)演義”中的三國(guó)是指 、>。2 .【提取信息】填三國(guó)演義中的人名，補(bǔ)足歇后語(yǔ)。_(1)()借東風(fēng)巧用天時(shí)(2)()借荊州一一有借無(wú)還(3)()進(jìn)曹營(yíng) 一言不發(fā)(4)()打()一一一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨(5)三個(gè)臭皮匠一一頂個(gè)()3 .【提取信息】下面這首詩(shī)選自三國(guó)演義，它所稱贊的人物是() 藐視吳臣若小兒，單刀赴會(huì)敢平欺。當(dāng)年一段英雄氣，尤勝相如在海池。A.諸葛亮B.黃忠C.關(guān)羽D.張飛4 .【解讀信息】三國(guó)演義中有一位英雄

2、，他是蜀國(guó)“五虎上將”之一，劉備為其加封 號(hào)為“虎威將軍”，他的英名是在單騎救主一戰(zhàn)中奠定的，在截江奪主后更是聲名遠(yuǎn)播。這 位德才、膽識(shí)、謀略兼?zhèn)涞挠⑿凼?)A .關(guān)羽 B.張飛 C.趙云 D.馬超5 .【解讀信息】三國(guó)演義“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”是指 ()A.趙云諸葛亮關(guān)羽 B.趙云張飛關(guān)羽C.劉備 趙云 關(guān)羽 D.劉備 關(guān)羽 張飛三、精彩片段三顧茅廬經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦，劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，找到了臥龍岡，拜訪諸 葛亮。沒(méi)想到諸葛亮一早就出門(mén)了。劉備打聽(tīng)先生的去處和歸期，童子回答：“先生蹤跡不 定，也不知?dú)w期?！眲渫锵Р灰选堬w說(shuō)：“既然沒(méi)遇見(jiàn)，就回去吧！”劉備讓他們等一

3、會(huì)兒，關(guān)羽勸道：“不如先回去，以后派人來(lái)探聽(tīng)?！眲渎?tīng)了他的話，帶關(guān)、張悵然離去?；氐叫乱埃^(guò)了幾天，玄德派人去隆中打聽(tīng)，得到回報(bào)：諸葛亮回來(lái)了。劉備立即吩咐 備馬。張飛說(shuō)：“這么一個(gè)村野農(nóng)夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來(lái)得了！”劉備 斥責(zé)道：“胡說(shuō)，孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去叫呢？”劉備出門(mén)上馬，關(guān)、張也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛，三人冒雪來(lái)到 臥龍崗，劉備輕扣柴門(mén)，開(kāi)門(mén)的童子說(shuō)，先生正在堂上讀書(shū)。劉備進(jìn)屋至門(mén)，只見(jiàn)門(mén)上有一 副對(duì)聯(lián)：淡泊心明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。又看一少年正在讀書(shū)，一問(wèn)才知道他是諸葛亮的弟弟諸 葛均，而諸葛亮因朋友相約，出外閑游了。劉備問(wèn)：“先生到哪

4、兒閑游了？”諸葛均說(shuō)： “家 兄有時(shí)在江湖中駕著小船暢游，有時(shí)在山嶺上拜訪僧道，有時(shí)在村落間尋訪朋友，有時(shí)在神 仙處與隱士彈琴下棋作樂(lè)；總之往來(lái)沒(méi)有誰(shuí)能預(yù)料到，到現(xiàn)在也不知在哪里。”劉備無(wú)奈， 只好留下一封信，與張、關(guān)怏怏而歸。時(shí)間過(guò)得很快，冬去春來(lái)。劉備挑了個(gè)好日子，準(zhǔn)備三往臥龍崗拜訪諸葛亮。關(guān)羽，張飛都不高興。關(guān)羽說(shuō)：“哥哥兩次親自前往拜訪，禮節(jié)也太過(guò)分了。我想諸葛亮只有虛名而 無(wú)真才實(shí)學(xué)，所以避而不見(jiàn)。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢？”劉備解釋說(shuō)：“過(guò)去齊 桓王想見(jiàn)東郭野人，五次往返才見(jiàn)到一面，何況我想見(jiàn)的是一位大賢呢？ ”張飛說(shuō)：“哥哥 你不用去了，我用一條麻繩把他捆來(lái)就是了！”劉備大

5、聲斥責(zé)道：“你難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)周文王 拜訪姜子牙的故事嗎？周文王尚且如此敬賢，你怎么這樣無(wú)禮！這回不用你去了！”張飛連 忙說(shuō)道：“既然兩位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”劉備這才答應(yīng)。三人來(lái)到隆中，離諸葛亮的草房還有半里路，劉備就下馬步行。劉備走到柴門(mén)前，剛一 敲門(mén)，那童子就出來(lái)了。童子說(shuō)：“先生正在午睡?！眲浞愿狸P(guān)、張兩人在外等候，自己 輕輕走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在房門(mén)的臺(tái)階下，等孔明醒來(lái)。關(guān)羽、張飛在外站了很久，不見(jiàn) 動(dòng)靜，張飛進(jìn)屋見(jiàn)劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒，便十分氣憤地說(shuō)：“這先生也太傲慢了， 等我去屋后放一把火，看他起不起來(lái)！”關(guān)羽再三勸說(shuō)，才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋 外等候。過(guò)了好長(zhǎng)

6、時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說(shuō)：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次拜見(jiàn)，都 沒(méi)有遇到?！敝T葛亮連忙說(shuō)：“將軍光臨草舍，沒(méi)有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇硕Y讓一番 后，就坐在草堂上，邊喝茶邊議論天下大事。劉備聽(tīng)了諸葛亮一番議論后，更敬佩諸葛亮了。 他再三懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己。諸葛亮見(jiàn)他態(tài)度十分誠(chéng)懇，表示愿效犬馬之勞。（根據(jù)三國(guó)演義第37, 38回改寫(xiě)）6 .【解讀信息】依據(jù)選文的內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)，寫(xiě)出下面一副對(duì)聯(lián)（即三國(guó)演義第37回回目）的下旬。司馬徽再薦名士 7 .【解讀信息】劉備三顧茅廬的根本目的是 8 .【鑒賞評(píng)價(jià)】結(jié)合文段內(nèi)容，用詞語(yǔ)概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。人物事例性格特征劉備關(guān)羽張飛

7、9 .【整體感知】第一段中寫(xiě)童子回答：“先生蹤跡不定，也不知?dú)w期?！甭?lián)系全文來(lái)看, 對(duì)這句話的作用分析正確的選項(xiàng)是（）（多選）A.為二顧未見(jiàn)孔明埋下伏筆。10 表明諸葛亮有超凡脫俗、淡泊名利的品質(zhì)。C .暗示諸葛亮雖隱居隆中，但關(guān)心天下大事。D.諸葛亮的行蹤很難確定。漢朝末年徐庶晉代魏蜀（4）周瑜參考答案二、1.元末明初羅貫中吳2.（1）諸葛亮 （2）劉備黃蓋 （5）諸葛亮 3.C 4.C5.D3.三次登門(mén)拜訪諸葛亮 求賢若渴、禮賢下士、有三、1.劉玄德三顧茅廬2.興復(fù)漢室政治抱負(fù)勸說(shuō)張飛穩(wěn)重、顧全大局建議用麻繩把諸葛亮捆來(lái) 莽撞、直爽 4.ABC寫(xiě)景作文評(píng)語(yǔ)1、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花

8、，綠的草，青的山，藍(lán)的天2、抓住了 “ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“工給人的感覺(jué)“工3、描繪景物時(shí)，寫(xiě)出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵 小草萌芽時(shí)的驚喜，看見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的 清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽(tīng)到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)這些都是內(nèi)心的感受。 在描寫(xiě)景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生 動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。4、把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫(xiě)到習(xí)作 里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！，5、放風(fēng)箏是孩子們最?lèi)?ài)的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，把天 上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面

9、展現(xiàn)出來(lái)了。6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛(ài)多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。7、抓住春天的草、樹(shù)、花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫(huà)出春天生機(jī) 盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。8、傳神地寫(xiě)出了 “ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)具體，運(yùn)用了形象的 比喻寫(xiě)出了 “ ”的美。9、“ ” ；再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美 ！10、對(duì)“ ”和“ ”的描寫(xiě)很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。11、春天的“ ”真美，抓住了 “ ”寫(xiě)，寫(xiě)出了 “ ”的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了 “ ” 的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見(jiàn)過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們

10、卻有全新的感12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫(xiě)清楚” ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體， 使我們有身臨其境的感受。13、這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫(xiě)，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫(xiě)出了 “ ”的可 愛(ài)之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛(ài)之情也寫(xiě)了進(jìn)去。14、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“二 把“”比作“這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫(xiě)出了 “15、寫(xiě)景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條 不紊，寫(xiě)出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特 點(diǎn)。16、在你的筆下儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述， 按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。17、從外到內(nèi)，介紹了 “”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)， 調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。18、先寫(xiě)，再寫(xiě)，又寫(xiě)，最后寫(xiě)，寫(xiě)作