二年級第四單元《動手做做看》導(dǎo)學(xué)案

1、1 1 / / 4 4動手做做看第一課時導(dǎo)學(xué)案單兀早節(jié)第四單元課型閱讀授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、初讀課文，識記生字。2 2、 指導(dǎo)寫字。學(xué)習(xí)重點識字、寫字學(xué)習(xí)難點寫字課前準備多媒體課件準備。學(xué)生活動教師活動備注課前檢測:2 2 .結(jié)合語句認識生字：倫敦、研1.1.讀準生字詞：正式郵票講究裁剪而且研究一枚仍然方一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1 1 .出示不帶齒孔的最早的“黑便士”郵票的圖片問：這是什么？2.2.我能正確、流利、有感情地朗讀課 文。板書：郵票。2 2.再出示帶齒孔的郵票問：兩張有我會思通過預(yù)習(xí)，我懂得了（）。我質(zhì)疑什么區(qū)別？ 一張有齒孔，另一張沒有。板書：齒孔3 3.今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒

2、孔的我還有幾個不懂的地方。故事。1.1.()2 2.()合作交流4 4.齊讀課題。、識字1 1.同桌互讀課文，檢查生字讀音。2 2 .質(zhì)疑問難，提出不明白的問題，小 組討論。1.1.出示要求認識的生字，讓學(xué)生看 看哪些字已經(jīng)認識了，講講是怎么認識把它挑出來，并讀給別的小朋友交流識字2 2 / / 4 41 1、指名讀生字2 2、看看您還有哪些字不認識?3 3.借助漢字特點識字。3 3、組內(nèi)交流寫字注意：“仍”字右邊第一筆3 3 / / 4 44 4、全班展示為：橫折折折鉤。學(xué)生寫字1 1、臨摹生子三、初讀課文，整體感知2 2、書寫1 1 同學(xué)們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字做好標(biāo)

3、記。2 2.標(biāo)出自然段。課堂檢測：3 3.播放視頻郵票齒孔的故事，（一）我會讀，我會填學(xué)生聽范讀，并對不認識的字正音。撕（s si）裁（）4 4.你喜歡誰？為什么？敦（）仍（）齒（）（二）我知道這篇課文寫 了關(guān)于的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個人用的舉動吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機，給人們帶來了，從此產(chǎn)生了。板書設(shè)計課后反思1313動手做做看郎志萬伊琳娜4 4 / / 4 42 2、說說它的意思。話。3 3、用“吸引”造句(2)(2)從課文中哪些句子可以看出那個人和 阿切爾都很善于動腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？組織學(xué)生進行比較讀。實踐操作(2(2 ) ) “英國

4、郵政部門立即采用了這種機單兀早節(jié)第四單元課型閱讀授課人學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、讀懂課文內(nèi)容2 2、 了解帶孔郵票是怎樣發(fā)明的，并從中受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)重點了解帶孔郵票發(fā)明的過程學(xué)習(xí)難占知道生活中要田心觀察，樂丁發(fā)學(xué)點現(xiàn)，善于探究課前準備多媒體課件準備。學(xué)生活動教師活動備注復(fù)習(xí)舊知1 1、復(fù)習(xí)生字新詞認讀：方便撕開研究政府仍然以“阿切爾被那個人的舉動吸引住 了?！睘橥黄瓶?。郵票齒孔的故事第二課時導(dǎo)學(xué)案、朗讀感悟課文齒孔一枚小刀裁剪倫敦1 1 自由讀課文，要求讀順。2 2、本文講了一件什么樣的事情?自讀。(要求讀順。)(2)(2)想一想：這一段告訴我們什么?齊讀。2 2 學(xué)習(xí)第一段(略講)(抓住“正式”讓學(xué)生

5、明白郵票最先是在英國發(fā)行。)3 3學(xué)習(xí)第二、三、四段。理解“吸引”一詞問：那個人做了什么樣的舉動，以至于1 1、找到這個詞所在的句子，多讀幾 遍。阿切爾被他吸引??？，使學(xué)生感受到阿 切爾能細心觀察生活的細節(jié)。齊讀此句5 5 / / 4 41 1、學(xué)生用鉛筆尖，刺一刺白紙，然后器?！敝小傲⒓础币辉~可以換成什么撕一撕，體驗有了齒孔之后所帶來的方詞？通過這個詞你知道了什么？便。(3)(3)直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵2 2、說說你的感受。票打孔機。”從“仍然” 一詞你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。課外拓展二、總結(jié)全文，啟發(fā)創(chuàng)造在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)有什么不方便？本文告訴了我們生活中要留心觀你又會怎樣去改變？(自由發(fā)