教案Unit6第三課時 (2)

1、時間2008 年 11 月 24 日第 周星期 下午主講人和肖芳集備內(nèi)容Unit6第三課時教材簡析本課教學(xué)重點是使學(xué)生通過閱讀進一步理解水循環(huán)的過程，教師應(yīng)注意設(shè)計一 些真實的情景幫助學(xué)生理解。設(shè)計理念結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，以“學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境為活動中心”的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1能夠簡單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進一步熟悉水循環(huán)的過程。2能認讀音標(biāo)：。：，D，ts，dz，tr，dr并能朗讀例詞，Read and match的練習(xí)。教學(xué)重點本課教學(xué)重點是使學(xué)生通過閱讀進一步理解水循環(huán)的過程，教師應(yīng)注意設(shè)計一  &

2、#160; 些真實的情景幫助學(xué)生理解。教學(xué)難點由于這個單元是閱讀單元，另外A Let's read部分短文較難，因此這部分沒有安排讀后活動，學(xué)生只要理解短文即可。教具學(xué)具1教師準(zhǔn)備小水滴和風(fēng)先生等各種頭飾。2教師準(zhǔn)備單詞卡片。3.教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)設(shè)計教師補充主講教師設(shè)計方案1熱身(Warm-up)    (1)教師播放第68頁上的歌謠，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。    (2)日常口語練習(xí)：Where does the cloud 

3、;come from?                     How does the water become vapour?2預(yù)習(xí)(Preview)(1)快看快說    教師出示一張單詞卡片，如：stream，學(xué)生讀出單詞并拼寫。教師注意幫助學(xué)生總結(jié)記憶單詞的竅門。(2)請幾組學(xué)生表

4、演A Let's talk的會話。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's read(1)教師戴上小水滴的頭飾，說：“HelloI am little Water DropNice to meet you    教師與幾名學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用“Hello，little Water Drop”應(yīng)答。然后教師請一名學(xué)上臺，讓他閉上眼睛，給他戴上風(fēng)先生的頭飾，讓他睜開眼睛，教師對他說：“HelloMr Wi

5、nd”然后，請該學(xué)生走到同學(xué)中間，讓其他學(xué)生用“HelloMr Wind”同他打招呼。(2)學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短劇。教師解答學(xué)生的問題。本部分的一個難點是比較級的用法，短文中涉及到的有cooler和higher。比較級是六年級下冊中的一個教學(xué)重點，因此教師可以在這里進行適當(dāng)?shù)闹v解，為下一冊的教學(xué)做鋪墊。 (3)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。  (4)學(xué)生分小組朗讀對話，每個小組扮演一個角色，教師朗讀敘述部分的語言。  (5)教師指導(dǎo)學(xué)生表演短劇。4鞏固和延伸(Consolidation and extension

6、)(1)看誰說得多   教師出示A Let's read部分的掛圖，指定一幅插圖請學(xué)生進行描述，要求不能重復(fù)前面學(xué)生說過的句子。    (2)兔子耳朵    教師勻速朗讀一段課文，故意漏讀其中的一個詞，讓學(xué)生找出漏掉的詞并說出完整的句子。比如教師說：“Oh no! I falling”學(xué)生應(yīng)該說：“Oh no! I am falling” (3)故事大王  &

7、#160; 學(xué)生三至五人一組，挑選課文中的一段對故事進行再加工，教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象，可以增加新人物，比如小螞蟻、小兔子等。最后每個小組上臺表演，評選出最佳表演獎和最佳改編獎。    (4)做本單元A Let's read部分的活動手冊配套練習(xí)。 Pronunciation(1)教師出示含有字母。和字母組合or，tr，dr，ts，ds的單詞：hot，clock，orange，port，fork, tree,時，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，

8、cards，讓學(xué)生讀一讀，回憶字母組合在單詞中的發(fā)音。然后教師出示shorts，drop，boards，draw，tropic等單詞，讓學(xué)生試著朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，出示音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。教師放本部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。(2)完成Read and match的音詞配對。教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。課文感知。利用多媒體整體呈現(xiàn)本課會話情景和內(nèi)容，再次調(diào)動學(xué)生多種感官，感知語境和語言塊放手讓學(xué)生完成一些拓展型的綜合活動，讓學(xué)生比較自如地使用所學(xué)的語言。對 應(yīng) 訓(xùn) 練 補 充鞏固性訓(xùn)練(知識點考點)用所給詞的正確形式填空。1. He _ _(上升) again .2

9、. Im several _(year) , he changes a lot .3. Many _(水珠)_ (變成) a cloud .4. Some of his _(money)_ _ (來自)his father .5 Today is a _(rain) day .綜合性訓(xùn)練找出下列單詞劃線部分發(fā)音不相同的一個。( )1. A. short B. shorts C. trough D. tropic ( )2. A. drop B. stop C. shop D. store ( )3. A. pots B. gets C. odds D. lots ( )4. A. thank B. then C. they D. that ( )5. A. water B. vapour C. her D. river ( )6. A. many B. any C. get D. meet ( )7. A. draw B. drop C. trough D. drawing 創(chuàng)新提高訓(xùn)練句子1. They come from Canada . (同義句)2. Does the rain come from the clouds ? (同義句)3. Wait for it to grow . (否定句)4. The