精心謀劃方能成就優(yōu)質(zhì)課堂

1、淺談怎樣準備上好公開課記一次在新教師培訓(xùn)課上的發(fā)言公開課是探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗的一種教學(xué)組織形式，也是教師自我提高的重要途徑。作為一種教研形式的公開課，具有存在和發(fā)展的價值，它應(yīng)具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個性，公開課以有原則、講方法的教學(xué)評論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長提供堅實的臺階。很多新教師提到要上公開課就感到頭痛，甚至有個別教師認為組長這是在整我，給我難堪。殊不知這正是對自己能力提升的最好鍛煉方式。因而我認為首先要調(diào)整好心態(tài)，聽公開課就應(yīng)是學(xué)習(xí)、觀摩，擇優(yōu)、補缺。如自己上公開課就是我承擔(dān)，積極、虛心，展優(yōu)、鍛煉。只有心態(tài)良好才能上好公開課。那么，怎樣才能上好一堂公開課

2、呢？我想應(yīng)從以下幾個方面去努力： 一、課前精心準備講課題目一旦定下來，就應(yīng)適時做好準備工作。這一點非常重要，這是上好公開課的知識儲備階段。可以先熟讀教參、課文，了解課文的寫作意圖，作者的情感等。然后再查閱網(wǎng)上相關(guān)課題的教案、課件等資料，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，看能不能為我所用。因為每一個教案、課件都飽含著作者的心血，或多、或少的都有它的優(yōu)點，先瀏覽一遍，根據(jù)所講的課和自己的講課特色取其精華，大膽“拿來”，為“我”所用?？赡軇e人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鑒，可以在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。二、備課中需要注意的問題 1. 備詳案。即教師在課堂中要說的話，學(xué)生的回答情況，甚至是教師舉手投足的每個關(guān)鍵動作，

3、預(yù)測學(xué)生可能的回答狀況等等方面，都要寫下來，這個備課過程也就相當于把書讀到由薄到厚的過程。這種方法看似費時費力，卻能讓授課語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當然，具體怎么寫詳案要因人而異，根據(jù)自己的情況來定。如果是有多年教學(xué)經(jīng)驗、教材很熟的老教師，可以不必事無巨細，只列出框架就可以；但對于年輕教師來講，我認為必須要做到事無巨細，這一點非常關(guān)鍵和重要。2、備學(xué)生。首先，摸清學(xué)生的認知障礙。在備課時，應(yīng)著力分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時將會遇到什么問題，怎樣去解決這些問題。對于學(xué)生普遍認為比較難以理解的問題，需要教師設(shè)計出有針對性的教學(xué)方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點。其次，要把

4、握好學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，設(shè)計對學(xué)生有效的教學(xué)方法。2011年，我承擔(dān)了一節(jié)“素質(zhì)作文”課題的區(qū)級公開課，就是考慮到我班學(xué)生好動腦、好展示、大膽表現(xiàn)的特點，將教學(xué)的重點放到學(xué)生身上，讓學(xué)生進行作文評析。結(jié)果，學(xué)生不僅能按照作文要求進行點評，而且還將評語創(chuàng)新地豐富化，說出了自己獨特的見解。更有學(xué)生將作文展示給聽課教師看，然后再頭頭是道地點評。雖有心理準備，但我還是被學(xué)生嚇了一跳。而后證明，這正是整堂課的亮點，因而這堂課被評為示范課。3、備聽眾。公開課是一節(jié)供大家觀摩、評論的課，因此它要求教師在上課過程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。比如，在要求學(xué)生

5、看閱讀材料時，你就需將有關(guān)的內(nèi)容用課件的形式展示給聽眾，這樣就不會讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內(nèi)容而跟不上課堂思路。我上公開課時就會把講義發(fā)給聽課教師，如課堂生成資料就借助于多媒體展臺展示。當然，也可以通過優(yōu)美而富有動感的課件，直觀形象地把你所講授的內(nèi)容、重點及思路打在屏幕上，使學(xué)生和聽眾一目了然，心領(lǐng)神會，從而使課堂氣氛融洽和諧。4、教學(xué)目標力求全面。一堂好課不僅要考慮學(xué)生學(xué)到了多少知識，提高了多少能力，更重要的是要考慮學(xué)生的身心、情感獲得了哪些發(fā)展，乃至在精神方面有了哪些收獲。我們知道教學(xué)目標分為三個方面：知識目標，能力目標和情感目標，知識目標和能力目標我們一般都能達到，但是對于情感目標

6、，平時講課時總是模棱兩可，或者只是觸及那么一丁點皮毛，設(shè)想如果一節(jié)課能滲透一定的情感教育或者教給學(xué)生一種方法，那教師的講課水平就不一般了。因此我們可以結(jié)合文本是設(shè)置拓展延伸，進行品德教育。如：在教學(xué)雨林的毀滅一課時，可設(shè)計環(huán)境法、森林保護法等法律滲透環(huán)節(jié)。教學(xué)地毯下的塵土就可以設(shè)置“責(zé)任”等品德教育5新課的導(dǎo)入力求新穎。 好的課堂導(dǎo)入，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動活潑，起到“一石擊破水中天”的效果。導(dǎo)入方法有很多，比如詩詞導(dǎo)入法，歌曲導(dǎo)入、漫畫或圖片導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、諺語導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入等等，例如：在教學(xué)地毯下的塵土一文時，我采用展示圖片、講故事的形

7、式導(dǎo)入，既對內(nèi)容有了介紹，又為學(xué)生設(shè)疑設(shè)置懸念，讓學(xué)生有了閱讀的興趣。其實這也就是現(xiàn)在說的最多的“情境課堂教學(xué)”，只要你做個有心人，就定能“文思泉涌”。切忌用“下面我們接著來學(xué)習(xí)”這種單一的方式生硬地把學(xué)生拽過來。6. 教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡力求自然。一節(jié)課總是由好幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成，所以在備課時應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)之間的過渡應(yīng)該自然，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰而流暢，學(xué)生的思維也不會因某個教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀的轉(zhuǎn)折被打斷，聽眾也會感到整節(jié)課是一個完美的整體。備課時我們要注意尋找各環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，然后用簡潔凝練的語言將它們穿起來，形成一條主線貫穿整個課堂，而不是機械的。記

8、得我上山中避雨時就將整個教學(xué)設(shè)置為“文本信息我知道”、“課堂學(xué)習(xí)我提問”、 “課堂問題我來答”、“課堂分析我展示”、“學(xué)習(xí)心得我來說”幾個環(huán)節(jié)，銜接自然，完美。7. 課堂檢測力求精煉。 在公開課教學(xué)中，選入課堂檢測題務(wù)必要脫離 “繁”“難”“偏”“舊”。選擇的課堂檢測題應(yīng)力求緊扣教學(xué)大綱的重難點，以生動靈活的形式出現(xiàn)，難度要適中，讓絕大多數(shù)甚至全部學(xué)生都能順利完成，這也是你課堂效果的見證。設(shè)計的練習(xí)中各個題目要有相應(yīng)的梯度和明確的目的性，而不是練了半天，學(xué)生看似活躍，而讓評委覺得你思維混亂。在我上海洋是未來的糧倉一課時，當堂訓(xùn)練就結(jié)合重難點設(shè)置為分析說明方法及其作用的題，既對已學(xué)知識進行了鞏固

9、，有達到了檢測的目的。二、反復(fù)試講，及時糾正學(xué)生就是授課的一面旗幟，指引著我們講課的方向，左右著我們的課堂。年輕教師需指導(dǎo)老師聽課，每次試講完后，聽課老師都會提很多寶貴的意見，這時候你不要僅僅是聽著，因為很多老師為了照顧你的面子，提的意見很委婉，也可能話里有話；另外人家說的很多意見你可能當時理解不了，可能還不服氣，但是一定要認真聽、認真記、仔細揣摩，必定大有所益。我說過公開課應(yīng)具有原生態(tài)的特點，試講與這個并不矛盾，我們是可以借用不同的班級上的。 三、正式講課關(guān)鍵的時刻就要來了，俗話說“臺上十分鐘，臺下十年功?！弊龊昧艘陨系臏蕚涔ぷ骱螅鸵P(guān)注以下幾個方面的內(nèi)容了。首先，著裝要大方得體，干凈整潔

10、。其次，克服緊張情緒。要將心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)：既要“目中無人”又要“目中有人”（簡單地把聽課教師看做學(xué)生，當做平常上課即可。）再次，要有課前調(diào)動。上課之前一定要有課前調(diào)動，尤其是借班上課更要要找機會和學(xué)生套套近乎，拉近和學(xué)生的距離，消除學(xué)生的緊張心理，同時也借此穩(wěn)定自己緊張的情緒。最后，在授課過程中力求使自己的教學(xué)語言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠輕松自由地表達自己的觀點。 四、撰寫教學(xué)反思其實一節(jié)好課，不僅學(xué)生獲得了發(fā)展，老師也同樣應(yīng)該得到發(fā)展，這就是教學(xué)相長。平時將每次教學(xué)過程中的感悟、反思寫下來，它會成為教學(xué)生涯中一筆寶貴的財富。在準備一節(jié)課時，我經(jīng)常把以前寫過的教學(xué)反思瀏覽一遍，力