202X學年四年級數學上冊第1單元大數的認識第10課時計算工具的認識導學案（無答案）新人教版

1、精選教育計算工具的認識課 題計算工具的認識編寫教師授課時間第10課時審核人學習內容教材第23-27頁學習目標1、了解不同時期人類發(fā)明的計算工具，認識計算器，了解計算器各鍵的名稱號與功能。2、能用計算器進行簡單的整數四則運算，培養(yǎng)學生的動手操作能力。重點難點掌握用計算器計算的方法，用計算器發(fā)現規(guī)律。環(huán)節(jié) 學 案導 案自主學習看教材23-25頁并查閱相關資料了解計算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大約14世紀，中國人發(fā)明了更為方便的（ ），并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（ ）；五顆在橫梁下，每顆代表（ ）。計

2、算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結果。3、在撥數時要先定好（ ），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數。（規(guī)定從右往左數第三檔為個位）4、算盤在計數時算珠要靠（ ）。5、17世紀初（ ）人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。6、認識計算器各種按鍵的名稱和作用7、用計算器計算。（）386+179=我是按照這樣的步驟計算：先輸入數字鍵（ ），再輸入運算符號鍵（ ），又輸入數字鍵（ ），最后輸入（ ）就顯示出了結果（ ）。（2）、26×39= 312÷8=（3）、36+228-179= 26×39-349=1、引導學生預習新知

3、。讓學生自學教材第23-25頁，學完后完成自主學習中相關練習。2、自學檢測。3、引導學生尋疑質疑。教師巡視，參與小組交流。質疑探究1、小組合作，研究算盤的認識。（ ）是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具。（ ）是目前人們廣泛使用的計算工具。2、操作交流，認識計算器的功能（1）學生相互介紹，認識各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計算器的計算方法762.320.89= 320108925=436.8÷0.75= 13.6×2.7÷0.75=145+145+145= 138+489=3、發(fā)現規(guī)律。（1）用計算器獨立計算.9999×1=9999×

4、;2=9999×3=9999×4=（2）觀察，小組交流找出答案中數位上的數字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。（3）不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。9999×5= 9999×7= 9999×9=（4）運用計算器檢驗答案。4、完成27頁的“做一做”。先獨立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。1、強調學生獨自完成質疑探究的相關練習。學生可以從知識點的操練中認識計算工具，掌握用計算器進行計算，并發(fā)現算式規(guī)律的方法。2、在小組內交流自己的觀察結果，并通過討論將最后統(tǒng)一的觀察結果記錄下來。3、小組選代表發(fā)言，其他同學可以補充。4、教師歸納：用計算器不僅可以快速準確地計算，還可以干脆利落來探究一些算式的規(guī)律，還可以對計算結果進行檢驗。過關檢測一、隨堂練習1、用計算器計算下面各題。785÷5= 34×48= 69+328-89= 11256÷334=2、先用計算器計算，再按規(guī)律把算式補充完整。4342×12=_ 4342×24= _4342×36=_ _×_=_二、拓展練習用計算器計算。152= 252= 352= 452=（1）你發(fā)現了什么規(guī)律？（2）不用計算器你能直接算出852、9521、獨立完成隨堂練習。2、課后完成拓展練習。自