《北大荒的秋天》教學設計板書教學反思

1、北大荒的秋天教學設計板書教學反思北大荒的秋天教學設計板書教學反思 一：教學要求1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3：學習第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。4：通過對課文的通讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒 的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。二：教學重點、難點：1：有感情地朗讀課文。2:學習先概括、后具體的構(gòu)段方式。 三：教法、學法：直觀演示法、引讀法、音樂陶冶等。四：教時：三課時五：教學過程：1、談話導入，揭示課題。（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（板書：秋天）在這秋 高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜 悅。但是在建國前，我國黑

2、龍江部分地區(qū)的秋天曾經(jīng)是一片 荒蕪，人們稱為“北大荒” 。（板書：北大荒）（2）齊讀課題：北大荒的秋天過渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？2.初讀課文。（1）將生字表中的生字拼拼讀讀， 注意它們的音和形。（2）將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。3.檢查自學。（1）認讀生字詞。（2）指名分節(jié)讀課文。4.學習課文第二自然段。過渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來的時間。9月，一來到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空” 。（1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內(nèi) 容。（2）出示燈片：指導觀察看圖說說，課文那些語句寫 了圖的內(nèi)容？理解“一碧如洗” 。（板書）（3）北大荒的天空一碧如洗，很

3、美。到了傍晚，綺麗 的晚霞更令人陶醉。1西邊的天上會有什么？讀2這些流云是怎樣變化的？讀 3（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來描述 的？指名讀聽了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來寫這些流云的？（比喻）把 - 比作了 - 。（4）現(xiàn)在我們來欣賞這些優(yōu)美的語句，小聲跟配樂錄 音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達出來。5.學習課文第三自然段。 秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時什么樣兒 呢？（小河）（1）聽老師讀，看有幾句話，每句講了什么？（2）第1句，小河給你什么印象？讀 （板書：清澈見底）查字典理解“澈” 。（3）印示燈片，指導看圖后提問：為什么把他比作“一 條透明的藍綢

4、子”？用“因為 - 所以 - ”說話。（4）假如你是一條小魚，你該怎樣表達此時的心情？ 指名讀（5）男女生分讀后齊讀本自然段。6.學習課文第四自然段。 此時，那兒的原野不同于其他季節(jié)，文中是怎樣描寫的 呢？（1）自由輕聲讀課文，動筆畫出有那些景物，有幾句 話。（2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書） 這句話具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來寫原 野熱鬧的？（3）學習第二、三句內(nèi)容。1投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫豆 莢的？指名讀大豆真的會笑嗎？齊讀本句。2 覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說明他們怎么樣 了？高粱會演唱嗎？為什么這樣寫？指名讀，齊讀。3火紅的榛樹葉子出現(xiàn)在哪兒？紅的怎樣？讀4秋天是收獲的季節(jié)。那兒的人們把過去荒蕪的草 地開辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建 設的更加美好富強。（4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺得北大荒的原 野怎樣？（板書：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫具體？（指名 讀）1師讀中心句，生讀分句。2齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫的句子（交 換讀） 。（5）小結(jié)：今天我們學了新的構(gòu)段方式先概括后具體。請在課 后用你的筆來寫一寫家鄉(xiāng)的秋天。7.指導朗讀。有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛之情。8.指導書寫。（1）認讀生字詞語。（2）分析字型，指導描紅?；模荷现邢陆Y(jié)構(gòu)， “亡”不能帶點，與“流”比較區(qū)別 紫：上中下