幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《很大很大的蛋》

1、幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案很大很大的蛋 活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)用不同的事物測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的。2.大膽嘗試，初步舉行自然測(cè)量。3.激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量的愛(ài)好樂(lè)意對(duì)測(cè)量舉行探索?；顒?dòng)重點(diǎn)：大膽嘗試，初步舉行自然測(cè)量?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)覺(jué)用不同的事物測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的?；顒?dòng)預(yù)備：道具蛋一個(gè)，故事ppt，蛋人手一張，測(cè)量小工具(蓋子、紙條、絲帶等?；顒?dòng)過(guò)程一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。師： 教師今日帶來(lái)一個(gè)蛋，小伴侶看看，這個(gè)蛋是什么樣的?這個(gè)很大很大的蛋還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，下面我們一起來(lái)聽(tīng)故事很大很大的蛋。(此環(huán)節(jié)直截了當(dāng)，通過(guò)實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，結(jié)合孩子們的已有閱歷，通過(guò)提問(wèn)：這個(gè)蛋是什么樣的?

2、讓孩子們說(shuō)出蛋的種類(lèi)色彩、外形、大小等特征，為下面的測(cè)量蛋的大小做鋪墊。)二、看課件講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容1.小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個(gè)蛋，怎么會(huì)有這么大的蛋呢?小松鼠打算用松果測(cè)量這只蛋畢竟有多大。小松鼠會(huì)怎么量呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的辦法)小結(jié)：你們的辦法很獨(dú)特，小松鼠在測(cè)量蛋的時(shí)還有個(gè)小隱秘，想知道嗎? 小松鼠測(cè)量的時(shí)候，先把蛋橫著放平，然后把第一個(gè)松果和蛋的一邊對(duì)齊，一個(gè)挨著一個(gè)擺的整整齊齊。 1、2、3、4、5，這個(gè)蛋有5個(gè)松果那么大。這只蛋畢竟有多大?(蛋的長(zhǎng)度等于幾個(gè)松果的長(zhǎng)度?)小結(jié)：本來(lái)小松鼠測(cè)量一個(gè)蛋長(zhǎng)度時(shí)，要和蛋的一端對(duì)齊，然后把松果一個(gè)一個(gè)緊緊

3、挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個(gè)松果那么長(zhǎng)。(此環(huán)節(jié)，結(jié)合有從前閱歷說(shuō)出自己測(cè)量單的辦法，然后通過(guò)小松鼠測(cè)量蛋的辦法，知道測(cè)量的基本辦法，為后面自己親手操作做預(yù)備。)2.松鼠跑進(jìn)樹(shù)林里，伴侶們伴侶們，池塘邊有個(gè)很大大的蛋，()奇怪心最大的狐貍說(shuō)： 真的，我的去看看 。狐貍跑到池塘邊，但是那里惟獨(dú)一只一般的蛋，不大也不小， 這個(gè)蛋很大嗎? 惟獨(dú)我的兩只手那么長(zhǎng)啊。孩子們狐貍覺(jué)得蛋怎么樣?他是用什么測(cè)量蛋的?他測(cè)量蛋蛋有多大?3.狐貍回到伴侶那里，小熊問(wèn)： 真有很大的蛋嗎? 沒(méi)有，只不過(guò)是一只很一般的蛋，不大也不小 小松鼠不服氣的說(shuō)： 你不要胡說(shuō)，多大的蛋啊。 于是小熊說(shuō)： 那我去看看吧。小熊

4、來(lái)到了池塘邊，惟獨(dú)一只很小的蛋， 什么啊，惟獨(dú)一只小的蛋，惟獨(dú)我的手掌的一半那么大。 小熊放在手里看了又看。孩子們，小熊覺(jué)的那只蛋怎么樣?他是用什么測(cè)量的?他測(cè)量蛋有多大?(通過(guò)小狐貍和小熊對(duì)蛋的熟悉，激發(fā)幼兒的奇怪心和親手舉行測(cè)量的欲望，讓孩子們思量，為什么同樣的蛋，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果不一樣呢?)4.過(guò)了一會(huì)兒，小熊回歸了，小松鼠問(wèn)： 小熊，我說(shuō)的對(duì)吧，是不是有個(gè)很大很大的蛋? 這時(shí)候狐貍插嘴說(shuō)： 什么呀，那只是一只很一般的蛋。 小熊沒(méi)好氣的說(shuō)： 你們都錯(cuò)了，那只蛋很小很小。 好伴侶爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。(此環(huán)節(jié)，通過(guò)故事中小動(dòng)物們的爭(zhēng)執(zhí)，再次激發(fā)幼兒親手測(cè)量的欲望，并且自己情愿通過(guò)自己的辦法，驗(yàn)證為什么蛋

5、是一樣的，會(huì)測(cè)量出不一樣的結(jié)果?)三、操作、體驗(yàn)1. 驚奇!蛋是一樣的，為什么它們會(huì)有不一樣的結(jié)果呢?(他們用的工具不一樣) 真的嗎?教師把這個(gè)蛋畫(huà)在了紙上，我們一起來(lái)量一量，看是不是這樣?a組幼兒用蓋子量。b組幼兒用紙條量。c組幼兒用絲帶量。(分組操作，引導(dǎo)幼兒用生活頻繁的蓋子、紙條、絲帶等舉行測(cè)量，激發(fā)幼兒測(cè)量愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽嘗試，初步舉行自然測(cè)量，完成了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。你測(cè)量的蛋的時(shí)候用了什么東西?用了多長(zhǎng)?3.幼兒敘述操作結(jié)果，老師記錄。你量的蛋有多大?師： 我們用的蛋是一樣的，我們測(cè)量結(jié)果一樣嗎? (不一樣)小結(jié)：本來(lái)，用不同的測(cè)量工具，測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果不一樣的，但是測(cè)量的長(zhǎng)度是一樣的，只是我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。(通過(guò)教師提供的材料，親手測(cè)量蛋的大小，并在教師的協(xié)助下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)覺(jué)用不同的測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果是不同的，協(xié)助幼兒建立初步的測(cè)量概念，從而解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)4.小松鼠狐貍也用我們的方法，放在一起比對(duì)，本來(lái)，5個(gè)松果、狐貍兩只手和小熊的半個(gè)手掌是一樣長(zhǎng)的。伴侶們都呵呵笑了起來(lái)，原理來(lái)我們用的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，就在這時(shí)咔嚓咔嚓，那個(gè)蛋迸