202X春二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13快樂(lè)的生活13.2《一件好事》教案北師大版

1、精選教育13快樂(lè)的生活教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)課文,懂得做好事的愿望是為了使別人更快樂(lè)。2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并學(xué)會(huì)默讀。重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2.理解“我”和克拉拉的同情心及愿意做好事的愿望。3.理解“我”和克拉拉做好事的動(dòng)機(jī),并引導(dǎo)學(xué)生真正懂得怎樣去幫助別人。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)一 件 好 事?一天,我的姐姐克拉拉對(duì)我說(shuō):“我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們今天應(yīng)該做一件好事。”?我問(wèn):“做什么好事呢?”?“我們送些衣物給窮人,你拿出一條褲子,我拿出一件上衣,這就是做好事?！苯憬阏f(shuō)。?“可我連一個(gè)窮人都不認(rèn)識(shí),你認(rèn)識(shí)嗎?”我說(shuō)。?“這很簡(jiǎn)單,”克拉拉說(shuō),“我們只要把

2、你的褲子和我的上衣裝進(jìn)塑料袋,放在房子門(mén)前,就會(huì)有紅十字會(huì)的人員來(lái)取的?！本鋵?dǎo)讀:“我”和姐姐商量出做好事的方法。第一部分(第15自然段):“我”和姐姐商量怎樣做好事,并確定了方案。?我們立即找來(lái)一個(gè)塑料袋,把我的褲子和克拉拉的上衣放了進(jìn)去。然后我們想,得到我們衣服的孩子一定很快樂(lè),可是,他們還有貧窮的父母呢。于是我們又去找來(lái)爸爸的一件毛衣和媽媽的一件綠外套?？死€說(shuō),得到衣服的窮人一定還需要鞋子,于是塑料袋里又多了四雙鞋子。?我們很費(fèi)力地把口袋拎到樓下。大門(mén)前已經(jīng)有許多袋子了,不過(guò)我們的口袋最滿。句導(dǎo)讀:“大門(mén)前已經(jīng)有許多袋子了”說(shuō)明做好事的人很多。2?“這些口袋里也一定有好東西?！笨死?/p>

3、說(shuō)。?“這真是一件好事嗎?”我問(wèn)?！爱?dāng)然,一件非常好的好事。別人快樂(lè),我們也快樂(lè)?！笨死f(shuō)。句導(dǎo)讀:這句話寫(xiě)出了做好事的意義。w第二部分(第610自然段):這部分寫(xiě)“我”和姐姐做好事的過(guò)程?？墒?我們的爸爸在找他的鞋子時(shí)卻不這樣認(rèn)為?！拔业暮谛釉谀睦?”當(dāng)我們氣喘吁吁地回到屋子時(shí),爸爸問(wèn),“你們?cè)趺磿?huì)想到把我的新鞋子送掉的?”“為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?”克拉拉問(wèn)?！皩?duì)呀,”我說(shuō),“那樣,他們看上去就更窮了。”爸爸深深地嘆了口氣,說(shuō):“我真想哭,也真想笑?！彼麚u了搖頭,看著媽媽笑了起來(lái)。句導(dǎo)讀:爸爸“看著媽媽笑了起來(lái)”,說(shuō)明爸爸和媽媽對(duì)“我們”做好事的肯定。第三部分(第1115自然段

4、):這部分描寫(xiě)“我”和姐姐與爸爸的對(duì)話,以及爸爸的笑,說(shuō)明爸爸媽媽對(duì)“我們”做好事的肯定。字 詞 導(dǎo) 讀 ?應(yīng)(yn)該:情理上必然或必須如此。應(yīng)也讀yìng。紅十字會(huì):一個(gè)遍布全球的慈善救援組織。貧窮:生產(chǎn)資料和生活資料缺乏。費(fèi)力:耗費(fèi)力量,多指耗費(fèi)較多的力量。認(rèn)為:對(duì)人或事物確定某種看法,做出某種判斷。氣喘吁吁:形容呼吸急促的樣子。吁吁,擬聲詞,形容喘氣的聲音。1.理解課文內(nèi)容,理解“我”和克拉拉的同情心及愿意做好事的愿望。2.學(xué)會(huì)默讀課文,體會(huì)孩子的童真。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。實(shí)物投影。一談話激趣,揭示課文題目1.談話:同學(xué)們,你們都做過(guò)好事嗎?2.找一兩名學(xué)生說(shuō)

5、說(shuō)自己做過(guò)的好事。3.你認(rèn)為什么樣的事算是好事?學(xué)生甲:有意義的事是好事。學(xué)生乙:能幫助別人的事是好事。學(xué)生丙:能得到老師表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)贊揚(yáng)的事是好事。學(xué)生丁:能給別人帶來(lái)快樂(lè)的事是好事。4.揭示課文題目:和大家一樣,有兩個(gè)小朋友也想做一件好事,他們想做什么好事呢?你們想知道嗎?5.板書(shū)課文題目:一件好事。二質(zhì)疑1.看了課文題目,你想了解什么問(wèn)題?學(xué)生甲:我想知道這是一件什么好事?學(xué)生乙:我想知道這件好事是誰(shuí)做的?學(xué)生丙:我想知道他們是怎么做的?學(xué)生丁:我想知道他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事?2.疏疑。三初讀課文,了解大意1.學(xué)生自由讀課文,提出要求。(1)借助拼音自由讀課文,達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通順句子的目

6、的。(2)遇到生字時(shí)用自己喜歡的符號(hào)做個(gè)標(biāo)記。(3)通過(guò)讀課文,找找自己可以解決的問(wèn)題的答案。2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字,并多讀幾遍。(1)檢查讀書(shū)情況。塑料袋:應(yīng)該讀成“sù liào dài”,不要讀成“suò liào dài”,很多人經(jīng)常出現(xiàn)口語(yǔ)性的錯(cuò)誤。立即:應(yīng)該讀成“l(fā)ì jí”,不要讀成“l(fā)ì jì”,注意“即”與“既”讀音的區(qū)分。拎:應(yīng)該讀成“l(fā)n”,不要讀成“l(fā)ng”。吁吁:應(yīng)該讀成“x x”,不要讀成“y y”。(2)同桌匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。(3)找一名學(xué)生當(dāng)小老師,幫

7、助檢查生字字音。(4)通過(guò)初讀課文,你了解了哪些問(wèn)題?學(xué)生甲:我知道了是“我”和姐姐克拉拉做的好事。學(xué)生乙:我知道了他們做的好事是把衣物送給窮人。3.小結(jié):下面,我們一起來(lái)再讀課文,解決剩下的兩個(gè)問(wèn)題。四細(xì)讀課文,解決問(wèn)題1.默讀課文,找找哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)他們?cè)鯓幼鲞@件好事的。(1)提出默讀課文的要求:不出聲、不指讀,通讀課文。(2)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生:第6、7自然段是寫(xiě)他們?cè)鯓幼鲞@件好事的。(3)指名讀第6、7自然段,其他學(xué)生用筆畫(huà)出描寫(xiě)他們做好事的動(dòng)詞。學(xué)生:動(dòng)詞依次是“找、放、找、拎”。(4)用自己的語(yǔ)言復(fù)述他們是怎樣做的。(5)在做好事的過(guò)程中,他們有什么想法?學(xué)生甲:他們想,得到衣服的孩

8、子一定很快樂(lè)。學(xué)生乙:他們想,還有貧窮的父母沒(méi)有得到東西。(6)認(rèn)真讀他們的想法,你有什么感受?學(xué)生甲:我覺(jué)得他們是全心全意、真心實(shí)意為窮人著想的,先想到貧窮的孩子需要衣服,又想到那些孩子還有貧窮的父母也需要衣服,又想到他們還需要鞋。2·1·c·n·j·y學(xué)生乙:我覺(jué)得他們很善良,很有愛(ài)心。學(xué)生丙:我覺(jué)得他們一定也很快樂(lè)。(7)“他們是怎么做這件好事的?”這個(gè)問(wèn)題解決了嗎?(8)齊讀第6、7自然段。2.默讀課文,找出一句話說(shuō)明他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事。(1)再次重復(fù)默讀要求:不出聲、不指讀,通讀課文。(2)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生:別人快樂(lè),我們也快樂(lè)。(

9、3)你是怎樣理解這句話的?學(xué)生甲:我們把別人的快樂(lè)當(dāng)成自己的快樂(lè)。學(xué)生乙:這是我們做好事的愿望,并不是別人讓做的,也不是為了得到大人的贊揚(yáng),而是從心里想給別人帶來(lái)快樂(lè)。(4)齊讀這句話。3.默讀課文,想一想對(duì)于我們做的這件好事,爸爸媽媽有什么看法。(1)學(xué)生自己默讀課文。(2)學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生:爸爸搖了搖頭,看著媽媽笑了起來(lái)。(3)討論:爸爸為什么搖頭?為什么又笑了起來(lái)?學(xué)生甲:爸爸搖頭是因?yàn)樗X(jué)得“我們”做好事的方法不對(duì)。學(xué)生乙:爸爸笑了是因?yàn)樗X(jué)得“我”和姐姐很善良、有愛(ài)心,愿望是好的,所以他很欣慰。(4)對(duì)于救濟(jì)窮人,你有什么好的建議?學(xué)生甲:我們可以在父母的支持下,把舊衣服捐到統(tǒng)一的部門(mén)

10、。學(xué)生乙:我們還可以去希望工程直接捐錢(qián)。五總結(jié)全文記住:別人快樂(lè),我們也快樂(lè)。一 件 好 事誰(shuí)“我”和克拉拉干什么?送衣物給窮人怎么做?找、放、找、拎為什么?別人快樂(lè),我們也快樂(lè)。1.聯(lián)系實(shí)際談話,激發(fā)興趣導(dǎo)入。課一開(kāi)始,聯(lián)系實(shí)際談話,從而引出課文題目。教師向?qū)W生提問(wèn):你們認(rèn)為什么是好事,談一談你們自己做過(guò)什么好事。這樣的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.細(xì)讀課文,理解課文。默讀課文后,講講自己讀懂了什么,還有什么不明白的?讓學(xué)生討論解決不明白之處。這一環(huán)節(jié),可以鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以讀為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教師可以采用多種朗讀方式,放手讓學(xué)生自讀、對(duì)讀、評(píng)讀、分角色讀,體現(xiàn)朗讀指導(dǎo)的層

11、次性,營(yíng)造朗讀的氛圍,增強(qiáng)朗讀效果。www-2-1-cnjy-com1.學(xué)習(xí)了這篇課文后,你有哪些收獲? 2.請(qǐng)你也做一件好事,把怎樣做的講給爸爸媽媽聽(tīng)。1.學(xué)會(huì)本課的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。生字卡片。一檢查復(fù)習(xí)1.練習(xí)分角色朗讀課文。2.用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。二自主識(shí)字1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。2.說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的方法。3.交流匯報(bào)。姐:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“女”,右邊是“且”。克:上下結(jié)構(gòu)。上邊是“十”,下邊是“兄”。單:上下結(jié)構(gòu)。筆順是 “”。袋:上下結(jié)構(gòu)。上邊是“代”,下邊是“衣”。鞋:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“革”,右邊是“圭”。深:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“氵”,右邊是“罙”。三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)綠:右下部分不是“水”,有五畫(huà),是“氺”。四擴(kuò)詞練習(xí)克:克服克制攻克克敵制勝袋:口袋袋子布袋衣袋熱水袋鞋:鞋帶皮鞋拖鞋鞋子深:深沉深思深度深更半夜一 件 好 事姐克單袋鞋深在本課的識(shí)字教學(xué)中,重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自由選擇自己喜歡的方法識(shí)字。同時(shí),為了讓學(xué)生對(duì)識(shí)字更有興趣,教師可以充分利用生字卡片來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字,這樣有利于提高識(shí)字效率。1.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。穴:(究)(簾)(空)父:(爺)(爸)(斧)女:(好)(姐)(媽