2019-2020年九年級化學(xué)上冊《6.3二氧化碳與一氧化碳(第二課時)》學(xué)案-新人教版

1、2019-2020年九年級化學(xué)上冊6.3二氧化碳與一氧化碳（第二課時）學(xué)案 新人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.記住co的性質(zhì)和重要用途.2.知道co使人中毒的原因及防護措施?！菊n前預(yù)習(xí)】【情境導(dǎo)入】xx年12月15日新華社消息：“贛州一家六口煤氣中毒身亡，最小死者僅兩個月”，煤氣的主要成分是什么，為什么使人中毒呢？二、自主探究： 知識點二：一氧化碳【閱讀】自學(xué)課本p117下半部分和p118，思考并回答以下問題：1.co有什么樣的顏色和氣味？有人用爐火取暖,為了防止煤氣中毒,在爐火上放一盆水行嗎?2.co燃燒放出熱量并產(chǎn)生 色火焰，說明co具有 _性，它是煤氣的主要成份。反應(yīng)的化學(xué)方程式 3.co為什么

2、能使人毒？怎樣防止煤氣中毒？ 【討論】1.為什么家用煤氣中摻入具有難聞氣味的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？2.煤爐中常發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（參見書p118圖6-19）。在燃燒很旺的煤爐中最不可能發(fā)生哪個反應(yīng)？ ； ； ； 。3.向一盆燃燒旺盛的炭火中灑少量的水，火焰更旺且為藍色；但灑入較多的水，炭火熄滅，為什么？實驗發(fā)現(xiàn)碳在高溫下可以跟水反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，此反應(yīng)吸收熱量?；瘜W(xué)方程式 ?！居^察】觀看視頻co還原cuo的實驗,思考交流以下問題： 1.先通入一氧化碳，過一會兒再給氧化銅加熱的原因是_ _。2.根據(jù)實驗事實填寫下表： 觀察到的現(xiàn)象所發(fā)生現(xiàn)象的化學(xué)

3、方程式a處（cuo處） b處（石灰水中） c處 3.c處為什么要放一個點燃的酒精燈？ 【歸納小結(jié)】二、一氧化碳1.碳的氧化物有 種，分別是 ，因co2分子比co分子多一個 ，所以二者性質(zhì)有很大的_。2.co的性質(zhì)：物性： 色 氣味的氣體， 溶于水，密度比空氣略小，一般用 法收集。化性：可燃性：純凈的co在空氣在中點燃時，能產(chǎn)生 火焰，放出大量的熱，化學(xué)方程式為： 。還原性：co還原cuo反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。（_的氧化銅逐漸變成光亮_色，石灰水_ _）劇毒性：co極易與血液中的 結(jié)合，從而使 ，造成生物體缺氧，甚至危及生命。h2、co、c共同的化學(xué)性質(zhì) 可燃性：

4、可燃性氣體點燃前一定要檢驗_。h2和o2的燃燒火焰是：發(fā)出_色的火焰。co和o2的燃燒火焰是：發(fā)出_色的火焰。ch4和o2的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的_火焰。還原性：如fe2o3+3co高溫2fe+3co2（現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。） 應(yīng)用：冶金工業(yè)鑒別：h2、co、ch4三種可燃性氣體，檢驗燃燒產(chǎn)物（不可看火焰顏色）水煤氣：h2與co 的混合氣體（制法 c + h2o高溫 h2 + co）除雜：coco2 通入 或 溶液 co2co 通過 caocaco3 cucuo cuocu 3.co的用途：因co具有可燃性，可以用作 ；co具有還原性，可用于 ?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)課的

5、學(xué)習(xí)，你收獲了什么？【我的收獲】 【知識網(wǎng)絡(luò)】碳單質(zhì)及其化合物間的關(guān)系如下圖所示，請寫出其反應(yīng)方程式。 ； ； ； ； ； ； ； 。三、自我測評【課堂練習(xí)】課本p119.1和p120.2.61.將充滿下列氣體的試管，分別倒立于槽中，試管內(nèi)水位上升最高的是（    ）a. h2         b. ch4         c. co        

6、;    d. co22.下列做法存在安全隱患的是 （    ）a.在煤爐上放一壺水防止煤氣中毒 b.在應(yīng)用泡沫滅火器時，應(yīng)先檢查出氣孔是否被堵塞c.進入久未開啟的菜窖前應(yīng)先做燈火實驗 d.點燃co氣體前，應(yīng)先檢驗其純度3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施為（ ）a.點火燃燒 b.通過灼熱的氧化銅粉末 c.通入石灰水中 d.通入石蕊試液中4.區(qū)別co2、co、o2三種氣體，最簡便的方法是（    ）a.用帶火星的木條 b.用燃著的木條   c.用澄清

7、石灰水    d.用灼熱的氧化銅5.香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物和有害物質(zhì)，其中對人體危害最大的物質(zhì)除尼古丁和煤焦油外，還有一種易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體是（ ）a二氧化硫  b一氧化碳     c二氧化碳     d氮氣6.在化學(xué)反應(yīng)cuo+x cu+co2中，x一定是（ ）a單質(zhì)  b化合物    c氧化物  d還原劑【中考直通車】7.關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是（ ）a.都是大氣污染物 b.都能與

8、水反應(yīng) c.都能還原氧化銅 d.都能通過碳與氧氣反應(yīng)制得8.為了區(qū)別co（可能混有氧氣）與co2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是（ ）a.伸入燃著的木條。 b.分別通入少量澄清石灰水，振蕩。c.分別通入少量naoh溶液，振蕩。 d.分別通入少量稀硫酸，振蕩。9.某無色氣體可能含有co、co、h中的一種或幾種，依次進行以下實驗(假設(shè)每步反應(yīng)均完全進行)；通過赤熱的炭層后，恢復(fù)到原狀態(tài)，氣體體積不變；通過灼熱的cuo時，固體變成紅色；通過白色cus04粉末時，粉末變成藍色晶體；通人澄清石灰水中，石灰水變渾濁。下列判斷正確的是（ ） a.原混合氣體中一定含有co、co、h2 b.原混合氣體中一定沒有

9、co2，一定含有h和co c.原混合氣體中一定含有h和co，可能含有co d.根據(jù)，可推斷實驗過程中一定有co生成10.碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖5所示。圖5（1）物質(zhì)x的化學(xué)式為 。（2）在物質(zhì)的分類中，co屬于 物。（3）從圖中任選一種物質(zhì)，它的一種用途 。（4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 。11.下圖所示裝置可以驗證某混合氣體(無色無味)是否含有co2和co。請回答下列問題:(1)a裝置中的試劑是(寫名稱,下同) ,b裝置中的試劑是 ;(2)證明原混合氣體中co2存在的實驗現(xiàn)象是 ；證明原混合氣體中co存在的實驗現(xiàn)象是 ； (3)如果沒有b裝置,對實驗結(jié)果有何影

10、響? 。【拓展延伸】12.如何將co中混有的co2除去？ 如何將co2中混有的co除去？ 如何鑒別co和co2？（用4種方法） 如何證明co2中混有co？ 鑒別co和h2的方法正確的是: (   )a.用澄清石灰水試驗 b.用紫色石蕊試液 c.用燃著的小木條 d.用澄清的石灰水檢驗它們?nèi)紵纳晌铩咀鳂I(yè)布置】2019-2020年九年級化學(xué)上冊7.1 燃燒和滅火（第1課時）教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版 (i)【教材分析】燃燒和滅火是與學(xué)生的生活息息相關(guān)的，教材在學(xué)習(xí)了氧氣、二氧化碳和一氧化碳等知識的基礎(chǔ)上安排了燃料及其利用的知識

11、，要求學(xué)生認識燃燒的重要意義，同時要求學(xué)生能根據(jù)燃燒的條件掌握滅火的方法，使燃燒能充分被利用而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，可以說對我們的生活是具有非常重要的意義的。本課題中，主要以實驗探究的方法總結(jié)出燃燒的條件，在根據(jù)燃燒的三個條件掌握滅火的基本原理的方法。知識要點：1燃燒的條件； 2滅火的原理和方法； 3易燃易爆物的安全常識； 【學(xué)生分析】燃燒是學(xué)生日常生活中接觸地比較多的現(xiàn)象，而且生活經(jīng)驗已經(jīng)告訴了學(xué)生一些燃燒的條件，而且學(xué)生也掌握了一些基本的實驗探究技能，因此只要經(jīng)過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生就能比較順利的掌握本課的重點?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識與技能（1）認識燃燒的條件和滅火的原理與方法；（2）了解常用滅

12、火器的滅火原理和使用方法；（3）認識易燃易爆物的使用安全常識，掌握一些必要的火場逃生方法。2過程與方法（1）能利用對比實驗的方法設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗；（2）進一步認識科學(xué)探究的意義和基本過程，并通過探究活動，學(xué)習(xí)對獲得事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。（3）培養(yǎng)學(xué)生主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點的能力。3情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重難點】1教學(xué)重點（1）燃燒的條件和滅火的原理；2教學(xué)難點利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象?！窘虒W(xué)策略】首先通過探究活動，讓學(xué)生進行對比分析，從而得出燃燒的條件，在此過程中教師要對學(xué)生

13、進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能準(zhǔn)確地對出現(xiàn)不同現(xiàn)象物質(zhì)的相同條件、不同條件進行對比分析；然后再根據(jù)燃燒的條件順勢推導(dǎo)而得出滅火的原理和方法，此時教師要提醒學(xué)生在描述的時候不要把原理和具體方法混淆在一起?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第1課時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道燃燒的條件和滅火的原理；2了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍；課前自主學(xué)習(xí)1請根據(jù)自己生活中的所見所聞，通過各種途徑，搜集和整理燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害兩方面）；2請回憶前面所學(xué)，有哪些物質(zhì)可以與o2在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，完成下表。事例現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式磷的燃燒冒出大量的白煙課堂情景導(dǎo)入學(xué)生描述：燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系；

14、提問設(shè)疑：請同學(xué)們說說自己家中主要以什么作為燃料？汽車用什么作為燃料？ 為什么要砍柴割草、購買煤或煤氣，而不挑些石頭、泥沙或擔(dān)水來作燃料呢？ 砍的柴、割的草堆放在柴草間，購買的煤或煤氣存放在一定的位置，為什么不會自發(fā)燃燒起來呢？ 種種跡象表明：燃燒必須要有一定的條件，什么條件呢？課中合作探究知識點一、燃燒的條件猜想 燃燒需要的條件是什么？ 、 、 實驗探究根據(jù)本小組的猜想，仔細觀察教師的演示實驗：將小木條和小石塊分別放在酒精燈火焰上灼燒，觀察到的現(xiàn)象是： 燃燒，而 不燃燒；將醮過水的棉花和醮過酒精的棉花分別放在酒精燈火焰上灼燒，觀察到的現(xiàn)象是：醮過 的棉花燃燒而醮過 的棉花不燃燒；分析歸納不是

15、所有的物質(zhì)都能燃燒，只有 才能燃燒，可以得出燃燒的條件之一是： 。實驗探究實驗71，分析討論： 對照實驗實驗現(xiàn)象分析結(jié)論銅片上的白磷銅片上的紅磷銅片上的_燃燒而_不燃燒銅片上的紅磷和白磷，相同的條件有：都是_，都與_接觸，加熱的溫度_（“相同”或“不同”）可燃物燃燒的條件之一是：_銅片上的白磷熱水中的白磷_燃燒而_不燃燒銅片上的白磷和熱水中的白磷，相同的條件有：都是_，溫度都達到_可燃物燃燒的條件之一是：_向熱水中的白磷通入氧氣熱水中的白磷_進一步說明：燃燒的條件之一是_討論歸納根據(jù)前面的實驗，閱讀課本，討論歸納：1燃燒是可燃物與 發(fā)生一種的 、 的 的氧化反應(yīng)；2燃燒需要的條件是：（1） ；

16、（2） ；（3） 。點撥 1燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可；如圖76；2著火點是物質(zhì)本身固有的一種屬性，通常情況下是不可改變的，就好象物質(zhì)的熔點、沸點等一樣。3用火將物質(zhì)點燃的原理就是用火給物質(zhì)加熱，使其溫度升高到著火點；使物質(zhì)溫度升高到著火點的方法并非只有用火加熱這一種，如：鉆木取火摩擦生熱等等都可以。 歸納小結(jié)一、燃燒的條件1可燃物與_與_發(fā)生一種的_、_的_的氧化反應(yīng)叫做燃燒；2燃燒的條件：（1）可燃物；（2）與氧氣（或空氣）接觸；（3）溫度達到著火點；三個條件必須同時具備，缺一不可。3著火點是物質(zhì)固有的一種屬性，通常不能改變；練習(xí)1下列不是燃燒需要的條件是（ ）a可燃物 b氧氣

17、c 壓強 d達到燃燒所需的最低溫度2“魔棒點燈”趣味實驗的操作為：取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴加23滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻被點燃了。你認為酒精燈能被點燃的主要原因是（ ）a“魔棒”具有神奇的功力使酒精燈點燃b高錳酸鉀與濃硫酸的混合物能降低酒精燈的著火點，使酒精自發(fā)燃燒c它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，使溫度達到酒精的著火點d它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量氧氣，酒精在氧氣濃度大的環(huán)境中能自發(fā)燃燒3認識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應(yīng)。下列說法正確的是（ ） a物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒 b只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 c增大可燃物與空

18、氣的接觸面積，可促進燃燒 d煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點4為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學(xué)做了如下圖所示實驗：已知白磷著火點40，紅磷著火點240；發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對此實驗的認識錯誤的是 （ ）a物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸b物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點c燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕d銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物知識點二、滅火的原理和方法討論交流 完成課本p129“討論”的內(nèi)容歸納滅火的原理和方法滅火的原理具體措施（方法）1清除可燃物或使可燃物與火源隔離將可燃物搬離火場；開森林防火帶；2隔絕氧氣（或空氣）鍋中著火蓋上鍋蓋；酒精灑出

19、在實驗臺上著火用濕抹布撲蓋；3使可燃物的溫度降到著火點以下燒烤后燃燒著的木炭澆水滅火；用嘴吹滅蠟燭；實驗探究課本p130“探究”，各小組競賽：用盡量多的方法使燒杯中燃著的蠟燭熄滅。滅火方法理論依據(jù)1.2.3.4.討論交流請用化學(xué)知識解釋下列成語或俗語： 鉆木取火 水火不容 釜底抽薪 杯水車薪 死灰復(fù)燃 煽風(fēng)點火 抱薪救火 火上燒油 星星之火，可以燎原 紙終包不住火自學(xué)閱讀教材p130131，自學(xué)滅火器的原理及幾種常見滅火器的使用方法、適用范圍等。練習(xí)1下列關(guān)于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（ ）a檔案室著火用泡沫滅火器滅火b炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋c只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒d只要溫度達到可

20、燃物的著火點，可燃物就能燃燒2下列關(guān)于滅火的方法中，正確的是（ ） a油著火，用水澆滅 b撲滅森林火災(zāi)，設(shè)置隔離帶 c熄滅酒精燈，用嘴吹滅 d電器著火，直接用水澆滅3森林著火時，救火員開辟防火隔離帶的目的是（ ） a隔絕空氣 b開辟道路以利于運水滅火 c隔離可燃物 d使可燃物溫度降低到著火點以下4用燈帽熄滅酒精燈，該滅火方法的主要原理是（ ）a清除可燃物b降低可燃物著火點c隔絕空氣d使可燃物的溫度降到著火點以下5最近，科學(xué)家發(fā)明了一種制作防火涂料的新工藝。該涂料是用含有淀粉的植物性廢料加工成的無色糊狀物。發(fā)生火災(zāi)時，這種涂在房屋樓板表面的涂料就會轉(zhuǎn)變成一種黑色物質(zhì)，覆蓋在樓板表面，起到防火的作

21、用。轉(zhuǎn)變成的黑色物質(zhì)能防火的原因是（ ）a隔絕了氧氣 b可以燃燒 c改變了樓板的著火點 d清除了可燃物6人們常在可燃物建筑材料中添加阻燃劑以防止火災(zāi)。mg(oh)2是一種常見的阻燃劑，在380時分解成水蒸氣和耐高溫的mgo,并吸收大量的熱。下列說法錯誤的是（ ）amg(oh)2分解吸熱能降低可燃物的著火點bmg(oh)2分解吸熱能降低可燃物的溫度cmg(oh)2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕dmgco3比caco3易分解，也可作阻燃劑課堂歸納小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？我的收獲 隨堂練習(xí)應(yīng)用p135 “練習(xí)與應(yīng)用”136題5分鐘隨堂測評1以下判斷正確的是（ ）a只有在點燃或加熱時可燃物

22、才能燃燒b只要溫度達到可燃物著火點可燃物就能燃燒c只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒d只要使可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火2下列關(guān)于燃燒和滅火的說法中，錯誤的是（）a熱水中的白磷不燃燒是因為沒有跟氧氣接觸 b木炭在純凈的氧氣中燃燒比在空氣中更旺 c用水滅火時，水的作用是降低可燃物的著火點 d為防止發(fā)生火災(zāi)，加油站等場所應(yīng)嚴(yán)禁煙火3應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防控制火災(zāi)下面對圖中實例的原理解釋不正確的是（）實例原理a住宅失火時，消防隊員用水降低可燃物的著火點b酒精在桌上著火時用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣c炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣d撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶可燃物與物隔離4右圖所示的滅火氈是一種

23、新型的滅火用品使用時，將滅火氈從套中直接取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。（1）滅火氈的滅火原理是 ；（2）滅火氈是由羊毛和鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因 ；（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法 。5小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40，紅磷著火點為240，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。（1）小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是 。（2）小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空

24、氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同) ；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是 。（3）“化學(xué)實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比， (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實驗的綠色化追求。 課后鞏固訓(xùn)練1某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒條件時，做了右圖所示實驗：把一條粗金屬絲繞成線，罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅了。對這說法不正確的是（ ）a該實驗表明金屬絲有良好的導(dǎo)熱性 b若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭火焰不會很快熄滅c火焰熄滅的原因是金屬絲吸熱使?fàn)T焰

25、溫度降到著火點以下d火焰熄滅的原因是金屬絲阻礙了氣體對流，導(dǎo)致燭焰缺氧2元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，“接漢疑星落，依樓似月懸?！笔翘拼娙吮R照鄰對其盛況的寫照，我國許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風(fēng)俗。（1）某紅焰煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶sr(no3)2等。硝酸鍶中sr的化合價為 ；寫出硫燃燒的化學(xué)方程式 ；（2）燃放孔明燈（如右圖）祈福成為了元宵節(jié)的新風(fēng)尚。小新同學(xué)想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更遠、更安全，選擇作為燈罩的材料應(yīng)質(zhì)輕且 ；選擇的燃料應(yīng)燃燒熱值大且 ；（3）我市已禁止燃放孔明燈，因為孔明燈燃燒時外焰溫度高達300多度，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫等地，孔明燈會 而引發(fā)火災(zāi)。a提供可燃物 b供給氧氣 c使溫度達到可燃物的著火點3如圖是探究物質(zhì)條件的3個對比實驗實驗一 實驗二 實驗三（1）根據(jù)各實驗得到相應(yīng)的條件有：實驗一： ；實驗二： ；實驗三： 。（2）干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉，受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，在滅火過程中，二氧化碳的作用是 ，水的作用是 。4據(jù)媒體報道：一輛行駛在某鄉(xiāng)村102國道上運送鎂粉的罐車起火，消防隊員采取了覆蓋沙土的方法將火撲滅看到這篇報道某同學(xué)產(chǎn)生疑問：消防隊員為什么不用水或二氧化碳滅火器滅火？于是他查