《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、.?口算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思您如今正在閱讀的?口算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?口算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容：教科書13-15頁(yè)圖示和例1設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法的根底上學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法?？谒愠ú粌H在實(shí)際中有用，而且它也是為學(xué)習(xí)筆算除法做鋪墊的。因此，本課的設(shè)計(jì)將口算除法與學(xué)生熟悉的生活環(huán)境聯(lián)絡(luò)起來(lái)，使枯燥乏味的口算除法植根于生活情境中，同時(shí)采取積極的措施激活學(xué)生已有的口算經(jīng)歷，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，按照理解概括進(jìn)步的思路組織教學(xué)。復(fù)習(xí)鋪墊選擇

2、的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題，復(fù)習(xí)了本節(jié)課要用到的主要知識(shí)和方法，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容鋪平了道路。講授新課時(shí)，注意讓學(xué)生動(dòng)手，使每個(gè)學(xué)生都參與了課堂教學(xué)以動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物和問答考慮題作思維主線，引導(dǎo)學(xué)生先講，老師補(bǔ)講，并做必要的梳理、歸納及講清算理算法。教學(xué)目的1、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)的算理，并能口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和數(shù)學(xué)表達(dá)才能。教學(xué)重、難點(diǎn)能較準(zhǔn)確的口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百教、學(xué)具準(zhǔn)備CAI課件、板書用卡紙、小棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一

3、、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1、口算：出示卡片168 366 648 405 203 12042、口答60里面有 個(gè)十.800里面有 個(gè)百.150里面有 個(gè)十.3000里面有 個(gè)千.二、學(xué)習(xí)新課1、談話：今年春節(jié)，天氣很冷，我們每個(gè)家里仍然吃上了新穎的蔬菜和水果，這和運(yùn)送蔬菜的叔叔、阿姨辛勤勞動(dòng)分不開的，我們一起去瞧一瞧吧！課件出示主題圖仔細(xì)觀察，從圖中你能搜集到哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)1至2名學(xué)生答復(fù)2、它描繪的是農(nóng)民運(yùn)送蔬菜的情境，趙伯伯承擔(dān)運(yùn)送黃瓜的任務(wù)。他說(shuō)：我3次就能運(yùn)完60箱。聽了趙伯伯的話，你能提一個(gè)什么問題呢？3、根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼出卡紙：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？4、你們會(huì)列式解決這個(gè)問題嗎？學(xué)生說(shuō)算式5、

4、要解決趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？ 這個(gè)問題，算式是603。為什么是用除法算呢？邊說(shuō)邊板書：6037、你能根據(jù)王叔叔、李阿姨他們的信息各提出什么問題呢？學(xué)生提問題，說(shuō)算式8、根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼出卡紙：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？板書算式：2019；李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？板書算式：24039、看看黑板上提出的三個(gè)問題，都是用除法計(jì)算來(lái)解決。這就是我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容?除數(shù)是一位數(shù)的除法?，這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)口算除法。板書課題一探究一位數(shù)除整十?dāng)?shù)例111、同學(xué)們，我們來(lái)看第一個(gè)問題，你們知道603等于多少嗎？請(qǐng)把你想到的結(jié)果告訴同桌小朋友，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣得到這個(gè)結(jié)果的。假如你不會(huì)做，那就請(qǐng)你拿出學(xué)具盒中的小

5、棒來(lái)分一分，相信你一定能找到答案的！2、學(xué)生討論、操作。3、好，請(qǐng)同學(xué)們一起告訴我，603，商是4、你是怎樣求出這個(gè)商的呢？還有不同的方法嗎？請(qǐng)2至3名學(xué)生介紹不同的方法應(yīng)變預(yù)設(shè)學(xué)生的方法大概會(huì)有以下三種，如有困難，老師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，最好三種方法都能呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到解決一個(gè)問題可以有不同的方法：1、擺小棒：1捆小棒表示1個(gè)十，6捆小棒就是60。把60平均分成3份，每份要分2捆，是20，所以603=20。2、想乘法：因?yàn)?03=60，那么把60平均分成3份，每份就一定是20，所以603=20。3、想除法：因?yàn)?3=2，所以6個(gè)十除以3等于2個(gè)十，也就是603=20。5、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展相應(yīng)

6、的板書.板書：63=2； 203=60 6 03=2 0 603=206個(gè)十 2個(gè)十6、如今，我們知道趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱了嗎？真了不起！同學(xué)們把自己提出的第1個(gè)問題解決了。在算603是多少的時(shí)候，用了這么多方法，有的是擺小棒；有的想6個(gè)十除以3等于2個(gè)十；還有的是想乘法算除法。二探究一位數(shù)除整百數(shù)例題12您如今正在閱讀的?口算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?口算除法?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 1、6003等于多少？同學(xué)們先想一想。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？因?yàn)橛?03的根底學(xué)生應(yīng)該很快想到：因?yàn)?3=2，所以6003等于200或6個(gè)百除以3就等于200；想乘法

7、：2003=60，6003=2003、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了口算像這樣整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，整百數(shù)除以一位數(shù)的方法，那么就用你喜歡的方法口算下面幾道題。出示：口算下面各題，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。804 4002 3005三探究一位數(shù)除幾百幾十例題131、看來(lái)新知識(shí)大家掌握得不錯(cuò)，李阿姨也想請(qǐng)大家?guī)椭阋凰恪?、該怎么列式呢？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：2403=3、2403等于多少呢？好似挺為難的，那咱們就在小組內(nèi)先討論討論，看看能不能找到答案，開場(chǎng)討論吧！4、找到答案了嗎？請(qǐng)學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。板書：24個(gè)十3=8個(gè)十；803=240評(píng)析：讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極主動(dòng)尋找解決問題的方法，

8、這一循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程；讓不同程度的學(xué)生在自己考慮、操作的根底上得出結(jié)果，再開展組內(nèi)交流，最后組織不同算法的學(xué)生進(jìn)展全班交流，這一自主寬松的探究過(guò)程；既表達(dá)了算法多樣化，又讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的時(shí)機(jī)，使培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)才能這一目的能落到實(shí)處。三、穩(wěn)固進(jìn)步做一做1、課件演示P15頁(yè)做一做第1題仔細(xì)觀察這幅圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？1聰聰?shù)膯栴}是什么？你們能幫她解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣解決這個(gè)問題的？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：402=3要求402得多少，你們是怎么算的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的方法。4好！讓我們一起告訴聰聰答案吧平均每間蜂房住20只。5看！聰聰在謝謝你們呢！2、請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)

9、書第15頁(yè)，做一做第2題，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，把答案直接寫到書上，開場(chǎng)吧！集體訂正3、我們用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問題：出示數(shù)學(xué)書17練習(xí)三的第5題學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、課后總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，同學(xué)們能積極開動(dòng)腦筋，主動(dòng)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)真棒！說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你們都有哪些收獲？五、布置作業(yè)：完成教科書第17頁(yè)第1、2題課后反思本課教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)歷。從學(xué)生熟悉的、豐富多彩的生活場(chǎng)景出發(fā)，讓學(xué)生在喜氣洋洋的蔬菜運(yùn)輸情境中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用自己喜歡的方式可以獨(dú)立考慮、可以借助小棒操作等，主動(dòng)尋求解決問題的方法。激活學(xué)生已儲(chǔ)存的相關(guān)口算經(jīng)歷表內(nèi)除法，喚

10、起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的回憶，并將它順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地

11、“提取出來(lái),使文章增色添輝。2、注重情感交流，培養(yǎng)主角意識(shí).單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生

12、甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重