《蘇菲生氣了》第一研教案

1、第一次磨課教案大班語言：蘇菲生氣了 執(zhí)教者：雁蕩藍(lán)天幼兒園 設(shè)計(jì)意圖：“生氣了該怎么辦?”是孩子成長(zhǎng)過程中經(jīng)常要面對(duì)的問題。當(dāng)今孩子由于受到過多的寵愛，脾氣都不太好。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到蘇菲生氣了這個(gè)繪本。故事告訴人們生氣的時(shí)候，要學(xué)會(huì)找一個(gè)好辦法讓心情平靜下來，讓自己和身邊的人重新快樂起來。我覺得這是一個(gè)教育孩子怎樣面對(duì)生氣，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己情緒的好教材，它有利于培養(yǎng)幼兒健康的心理，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事內(nèi)容，知道在生氣的時(shí)候，用正確的方法排解怒火。2、 觀察想象畫面內(nèi)容并能大膽地表述自己的想法，體會(huì)蘇菲從生氣到開心的情緒變化。3、 初步了解生氣對(duì)人的影響，喜歡做一個(gè)

2、快樂的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、觀察人物，激發(fā)興趣1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，她叫蘇菲。2、她的表情看上去怎么樣。3、你從哪里看出來他生氣了。4、那我們一起來做做她生氣的表情？5、蘇菲到底為什么這么生氣呢！答案就在這個(gè)故事里，故事的題目就叫蘇菲生氣了二、理解故事，體驗(yàn)蘇菲的心情變化（一）生氣的蘇菲1、講述： 這是一個(gè)美好的星期天，蘇菲抱著心愛的大猩猩玩具，玩得正高興。 姐姐走過來搶他的玩具。2、蘇菲是怎么做的？3、講述：她還沒有玩夠，不愿把玩具給姐姐。姐妹倆你拉我扯的搶起了玩具，最后蘇菲被拽得跪在地上，姐姐搶走了玩具。4、蘇菲這時(shí)的心情怎么樣？他又在做什么呢？5、我們站起來做

3、做她生氣的動(dòng)作！6、咦，這時(shí)蘇菲的影子是什么顏色的！為什么會(huì)是紅色的呢！7、哦，原來蘇菲很生氣了，氣的影子都紅了！8、蘇菲到底有多生氣！她現(xiàn)在還干什么！那他大叫起來聲音怎么樣？9、從哪里看出來她叫的很響。旁邊的東西都怎么了！10、這么多的東西都被蘇菲的聲音給振飛起來了。看來蘇菲非常生氣（二）、尋找不生氣的方法1、恩，看樣子蘇菲真是太生氣了，那你覺得生氣好嗎？為什么不好！請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友說說看。（個(gè)別幼兒說）2、總結(jié)生氣不好的原因：生氣的確不好，它讓我們的心情變壞，皮膚變差，人也容易老，還會(huì)讓我們周圍的人也不高心。3、那蘇菲又會(huì)怎么做呢？讓我們接著往下看看。4、講述：蘇菲生氣地往門外跑去！

4、 嘭！用力把門關(guān)上了！她跑向門前的小樹林。咦，現(xiàn)在大樹邊上是什么顏色？為什么是紅色？5、講述：蘇菲真的很生氣。她跑啊跑啊，看見了巖石、大樹和小草。還聽到動(dòng)聽的鳥鳴聲。她放慢腳步走啊走，走到一棵大樹下，停住了腳步。她抬頭靜靜地看著樹上的小鳥。6、小鳥給蘇菲唱了一首好聽的歌，那她聽了小鳥的歌，心情怎么樣！ 7、講述：蘇菲心情好多了，她繼續(xù)向前走去。看到一顆大樹，忍不住爬了上去。蘇菲在高高的大樹上看到了什么？ 8、哇，真美！她座在高高的樹上看到了海邊一間間漂亮的房子！那你們覺得蘇菲現(xiàn)在還會(huì)生氣嗎?她會(huì)想些什么！ 9、講述：蘇菲想到了自己的家，想起了愛他的爸爸媽媽。和陪她玩的姐姐。她從樹上爬下來回家去

5、。不生氣的蘇菲開始沿著原路往回走，身上也變成了暖暖的黃色。10、那現(xiàn)在樹的旁邊變成了什么顏色！為什么變成綠色了呢？哦，原來因?yàn)樘K菲生氣時(shí)是紅色，現(xiàn)在不生氣了，樹就變成綠色了。13、蘇菲回家了，那媽媽會(huì)怎么說，姐姐又會(huì)說什么呢！14、講述：媽媽張開手臂說：寶貝你終于回來了。姐姐也邀請(qǐng)她一起玩積木?，F(xiàn)在全家人在一起怎么樣！蘇菲再也不生氣了。三、結(jié)合生活，說說自己1、在幼兒園里，小朋友之間也會(huì)發(fā)生矛盾，也有生氣的時(shí)候，再遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦！ 2、我們有這么多的好辦法來排除怒火，最后老師祝愿小朋友們每天都能開開心心！第一次課后反思：這是一節(jié)中班的語言教學(xué)活動(dòng)，我剛拿到題目覺得有點(diǎn)棘手，幾個(gè)團(tuán)隊(duì)的

6、隊(duì)員就商量著以繪本的形式來落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。于是我就把目標(biāo)定為以傾聽故事，了解快樂有多種形式。讓幼兒嘗試著角色對(duì)話，表現(xiàn)出角色行動(dòng)的特點(diǎn)。感受運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂。盡管這節(jié)亮相課上得并不盡人如意，但之所以有了這樣的失敗與挫折才會(huì)讓我在挫折中成長(zhǎng)與進(jìn)步，所以對(duì)于這點(diǎn)我還是很欣慰的。這節(jié)語言課，對(duì)于自己肯定的地方在于：我的教態(tài)比較自然，不至于我和幼兒們地距離會(huì)很遠(yuǎn)，我不斷拉近我與幼兒的距離，使他們覺得我不是老師更像是一位大朋友；我的故事講得還算生動(dòng)，但是由于情節(jié)的關(guān)系，我沒有很好的把握好課中的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)目標(biāo)的落實(shí)沒有達(dá)成，由于我們對(duì)內(nèi)容主線的理解錯(cuò)誤，我急于想讓幼兒明白這故事其中的道理，啰嗦地就、重復(fù)講了一大堆，顯得課堂氣氛頗為緊張；再次，對(duì)于幼兒的回答，我采取了積極鼓勵(lì)幼兒的方式，這一