《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、聞官軍收河南河北設(shè)計(jì)二教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)平長(zhǎng)仄短的朗讀方法。2、大體把握詩(shī)意，通過(guò)七律的聲調(diào)、節(jié)奏體味詩(shī)人“喜欲狂”的情感，想象詩(shī)人的狂態(tài)和狂想。教學(xué)過(guò)程：第一板塊：切入，釋題：1、  談話：中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)是詩(shī)國(guó)的巔峰，杜甫是巔峰中的珠穆朗瑪，是我們的驕傲，民族文化的瑰寶?？墒墙裉欤腋械椒浅?。在無(wú)錫某學(xué)校，94的學(xué)生不喜歡它；在運(yùn)師附小，你們也同樣不喜歡它。古詩(shī)，似乎已經(jīng)淡出了我們的生活?？墒悄闶欠裰?，今天的日本、韓國(guó)，乃至亞洲的其他國(guó)家，他們好多人都懷著極大的熱情吟誦、傳唱著我們的古詩(shī)。而我們，炎黃的子孫，不會(huì)，不喜歡。你有什么想法

2、？今天，愿意走進(jìn)這個(gè)詩(shī)的國(guó)度的舉手？、讀題，簡(jiǎn)介詩(shī)人：愿意的同學(xué)請(qǐng)用朗讀告訴大家。（齊讀：聞官軍收河南河北）誰(shuí)了解杜甫？（插入生活背景“安史之亂”：安祿山、史思明的叛亂是我們國(guó)家的又一次八年抗戰(zhàn)。舊唐書(shū)記載：“宮室焚燒，十不存一；京城之中，不滿千戶。叛軍所過(guò)之處，為人煙斷絕，千里蕭條，遍地墳場(chǎng)?！睅缀跽麄€(gè)黃河中下游，一片荒涼，人們無(wú)家可歸。唐王朝也從此由盛而衰，走向沒(méi)落。）題目的意思，誰(shuí)會(huì)解釋?zhuān)浚P(guān)鍵信息：唐朝的河南河北和今天河南省河北省的關(guān)系，就像六一班和在座的每一個(gè)你的關(guān)系一樣。）第二板塊：讀通，提出疑問(wèn)。、默讀：靜靜地看一遍，在不懂的字、詞的后面標(biāo)上“？”，因?yàn)槔斫庵?，你才?huì)讀得更好。

3、2、提問(wèn)：哪些字、詞，你不理解。那么多“？”，怎么辦？3、自由讀：為了讀得更好，我建議大家別忙著舉手，先自己練習(xí)一下。4、指名讀：指導(dǎo)斷題：聞官軍收河南河北。聽(tīng)他讀，有意見(jiàn)發(fā)表嗎？（把讀準(zhǔn)每一個(gè)字音和字義聯(lián)系起來(lái)，解決掉一部分不理解的詞。）衣裳：輕聲，上身為衣，下身為裳；涕淚：鼻涕和眼淚。卷：名詞讀第四聲；動(dòng)詞讀第三聲。妻子：妻子和兒女第三板塊：范讀，讀出節(jié)奏。、范讀：會(huì)思考的孩子才是真正的智者，能找出我讀和你們讀不一樣的孩子才是聰明的人。、交流：教師朗讀特點(diǎn)：(1)停頓、拖音：讀詩(shī)的一個(gè)關(guān)鍵，就是要緩緩地讀，有短有長(zhǎng)地讀，這叫節(jié)奏。(2)陶醉、投入：陶醉是詩(shī)的很高的境界。你投入了，就成詩(shī)人了

4、。這就是讀詩(shī)的方法，這就是古人讀詩(shī)的方法。和你們不一樣的讀法。、講解節(jié)奏與聲調(diào)：(1)節(jié)奏：兩個(gè)字兩個(gè)字地讀?！皠ν狻边B著讀，“初聞”連著讀；“收薊”連著讀，“北”單獨(dú)讀?！笆账E北”也可以三字連讀。(2)聲調(diào)（平仄）讀的時(shí)候我們按照平仄（板書(shū)）的規(guī)律。普通話里有四種聲調(diào)，我們可以分為兩類(lèi)。第一類(lèi)叫平聲，也就是第一聲和第二聲；第二類(lèi)叫仄聲，就是第三聲和第四聲。平長(zhǎng)：平聲我們用“”（板書(shū)）表示。遇到平聲的時(shí)候，要盡量把這個(gè)字的聲音延長(zhǎng)（板書(shū)：平長(zhǎng)）。練習(xí)：傳、忽傳。（備用策略：還不夠長(zhǎng)，看老師的手勢(shì)，再來(lái)。/收薊北的消息傳了兩年才傳到杜甫的耳朵里，你得讀的多長(zhǎng)啊。/指學(xué)生的座位：還不夠，只傳到她這

5、兒，離劍外遠(yuǎn)著呢，繼續(xù)傳。）仄聲用“丨”表示。聲音一出來(lái)，馬上就收掉，這叫“仄短”（板書(shū)）。練習(xí)：劍外。(3)練讀：呈現(xiàn)規(guī)律，自由練習(xí)：兩個(gè)字兩個(gè)字地讀，平長(zhǎng)仄短，標(biāo)上平仄他就是這樣一首詩(shī)。配樂(lè)齊讀：老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，老師的聲音逐漸隱去。第四板塊：理解，讀出畫(huà)面：(1)輕輕地讀，透過(guò)文字,你的眼前仿佛看到了什么？讓你感受到什么？(2)交流畫(huà)面，交流理解。涕淚滿衣裳：你通常見(jiàn)過(guò)誰(shuí)鼻子眼淚一大把？（小毛孩），52歲的杜甫怎么會(huì)鼻子眼淚沾滿衣裳呢？傳：我告訴你，你告訴他；聞：自己聽(tīng)到。非同一般的喜悅。妻子愁何在：想象高興得怎么樣。卻看：回頭看。漫卷詩(shī)書(shū)：字面意思、動(dòng)作演示。不是一個(gè)人的歡樂(lè)，是

6、一家子的興奮。白日放歌須縱酒：關(guān)鍵信息：“白日”與“白首”。放歌是孩子的權(quán)利，縱酒是青年的特長(zhǎng)。你見(jiàn)過(guò)你爺爺又唱又跳喝了一瓶還要一瓶嗎？忘乎所以，樂(lè)得發(fā)狂了。青春作伴好還鄉(xiāng)：駕車(chē)乘船千里咫尺。第一步：身在哪里，心在哪里？連請(qǐng)五位同學(xué)，代表五個(gè)地方：劍外（四川梓州）、巴峽（四川成都）、巫峽（重慶）、襄陽(yáng)（湖北）、洛陽(yáng)（河南）。第二步：彼此之間，何止千里，但是在詩(shī)人眼中卻好像近在咫尺。哪些詞給了你這種感覺(jué)？ 即從、穿、便下、向。(3)讀出畫(huà)面: 讓一幅幅高興得發(fā)狂的畫(huà)面在你心中流動(dòng)起來(lái)吧！集體吟誦。第五版塊：對(duì)比，讀出詩(shī)境：、補(bǔ)充背景詩(shī)句，引讀。師：一個(gè)收薊北的小小捷報(bào)，怎么就讓詩(shī)人“喜欲狂”呢？

7、讓我們走進(jìn)安史之亂的杜甫：生：春望：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。師：花開(kāi)會(huì)留下惆悵的淚水，鳥(niǎo)鳴也被嚇得心驚肉跳。頭發(fā)花白的詩(shī)人僅僅42歲，比你們 的父母年長(zhǎng)幾歲而已。生：入門(mén)聞號(hào)啕，幼子餓已卒(zú)。所愧為人父，無(wú)食致夭(yo)折?！保ㄗ跃└胺钕瓤h詠懷五百字）師：剛剛進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到家人在號(hào)啕大哭，原來(lái)小兒子已經(jīng)活活餓死。作為父親，我是多么慚愧，沒(méi)有糧食，致使小兒子幼年就不幸死去。生：所親驚老瘦，辛苦賊中來(lái)（喜達(dá)行在）；麻鞋見(jiàn)天子，衣袖露兩肘（述懷）。師：（示意）肘在這里。生：亂世遭飄蕩，生還偶然遂（羌村三首）。師：亂世之中，生活一直顛沛流離；能夠僥幸活著回家，與家人團(tuán)聚就是最大的心愿。、回扣“喜欲狂”，誦讀、吟唱、默寫(xiě)。(1)吟誦：如今，收薊北的消息讓絕望的詩(shī)人突然有了生的希望，怎能不欣喜若狂！齊讀。(2)背誦：可是狂想畢竟只是狂想。三十歲最后一次離家的杜甫，幾年后病死在歸家的小船上。沒(méi)有人為他送葬，也沒(méi)有人為他默哀，“青春作伴好還鄉(xiāng)”，終于成了一場(chǎng)永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)。這個(gè)一輩子沒(méi)有青年的老人，讓我們永遠(yuǎn)記住他此刻的狂歡吧！(3)吟唱：聽(tīng)，這個(gè)一輩子愁