大班科學(xué)教案詳案評析《有趣的兩面鏡》

1、大班科學(xué)教案詳案評析有趣的兩面鏡 【設(shè)計思路】伴侶出差回歸，送我一面精美的兩面鏡，我?guī)У浇淌依?，引發(fā)班上孩子的深厚愛好。單面鏡是日常生活中頻繁的，孩子們十分認(rèn)識它、喜愛它;而對兩面鏡孩子們則見得較少，但它十分好玩，它所照的物體成像有不少的變幻，好玩、易觀看又好操作，是科學(xué)活動的好素材。愛好是幼兒自覺學(xué)習(xí)和進(jìn)展的動機(jī)力氣，鑒于此，我生成并設(shè)計了好玩的兩面鏡這一教學(xué)活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的愛好，進(jìn)展探究、觀看、思維以及表達(dá)的能力?！净顒幽繕?biāo)】1、觀看兩面鏡夾角的變幻所帶來的物體成像數(shù)量的變幻。2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。3、樂意表述自己的探究過程和試驗結(jié)果。【活動預(yù)

2、備】1、一面大的兩面鏡;每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。2、記錄紙、筆若干。【活動過程】1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。(1)老師組織幼兒自由地照小鏡子。師： 小伴侶們長得真可愛!教師今日特意為每一位小伴侶預(yù)備了一面小鏡子，讓伴侶照一照自己可愛的樣子。看一看，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢?(2)幼兒同伴間互相溝通。師： 你發(fā)覺鏡子里有幾個自己?2、探究兩面鏡好玩的物體成像現(xiàn)象。(1)熟悉兩面鏡，激發(fā)幼兒的探究欲望。師： 今日教師除了給小伴侶們預(yù)備了一面小鏡子外，還給小伴侶們帶來了另一種鏡子，你(教案出自：屈教師教案網(wǎng))們看，它像什么?它是怎樣做成的? (出示特大的兩面鏡)(2)師：

3、 這種鏡子就叫兩面鏡。它十分有趣!可以漸漸地打開，還可以。漸漸地合起來。 (教師邊講邊演示)接著教師邊看邊作驚異狀說： 咦!這兩面鏡真有趣!還可以看到一些好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么好玩的現(xiàn)象呢?(3)師： 那我畢竟看到了什么呢?小伴侶們想知道嗎?請小伴侶把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象呢?3、幼兒第一次探究，初步感知兩面鏡成像的好玩現(xiàn)象。(1)幼兒照兩面鏡，教師觀看指導(dǎo)。(2)組織幼兒互相溝通。師： 小伴侶，你們剛才在兩面鏡里發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象?和一面鏡子里照出來有什么不一樣?為什么會這樣呢?4、幼兒其次次探究，進(jìn)一步感知兩面鏡好玩的物

4、體成像現(xiàn)象。(1)幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，舉行探究，老師注重觀看和指導(dǎo)，并鼓舞幼兒互相溝通。師： 剛才，小伴侶發(fā)覺了這么多好玩在現(xiàn)象。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢!看，教師還給小伴侶預(yù)備了許多小玩具，請小伴侶用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)覺什么更好玩的現(xiàn)象?(2)組織幼兒溝通探究的結(jié)果。師： 剛才，小伴侶用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)覺了什么更好玩的現(xiàn)象呢?5、幼兒第三次探究，感知兩面鏡夾角的變幻所帶來的物體成像數(shù)量的變幻并記錄結(jié)果。(1)老師鼓舞幼兒繼續(xù)探究并記錄，老師注重觀看和指導(dǎo)。師： 我們的小伴侶可真能干，又發(fā)覺了這么多好玩的現(xiàn)象。現(xiàn)在，教師想請小

5、伴侶把這些好玩的發(fā)覺給記錄下來。(教案出自：屈教師教案網(wǎng))那么，該怎么記，記在哪呢?請小伴侶看黑板上的這張記錄表。(2)老師介紹記錄表格： 第一行是兩面鏡的標(biāo)志。第一個圖是兩面鏡徹低打開時的標(biāo)志(邊講邊演示);其次個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標(biāo)志;第三個圖是兩面鏡再漸漸合攏，張口小一點兒的標(biāo)志。這其次行、第三行是空格，是給小伴侶記錄取的。假如，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在其次行的第一個空格里面畫上小魚的標(biāo)志，然后按照上面的標(biāo)志，看看小魚在這種狀況下(指第一標(biāo)志)小魚像的數(shù)量是多少，在這種狀況下(分離指其次、第三標(biāo)志)小魚像的數(shù)量又是多少?然后，把你的發(fā)覺記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以

6、用畫圖來表示。下面，請小伴侶去試一試，邊玩邊記錄吧。(3)展示個別幼兒的記錄單，組織幼兒敘述記錄結(jié)果。師： 你是用什么跟兩面鏡玩的?發(fā)覺了什么邏輯?6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，結(jié)束活動。師： 今日，小伴侶玩兩面鏡發(fā)覺了無數(shù)好玩的現(xiàn)象，探究出當(dāng)兩面鏡徹低打開的時候，物體像的數(shù)量最少，惟獨一個，當(dāng)兩面鏡漸漸合攏的時候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來?，F(xiàn)在，教師把小伴侶的記錄裝訂成一本書，取名叫 我們的發(fā)覺 ，在教室掛起來，好嗎?【活動評析】幼兒對日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科知識題有著天生的奇怪和探索欲望，好玩的兩面鏡就是因幼兒的愛好生發(fā)出來的。(教案出自：屈教師教案網(wǎng))在教學(xué)活動中，我先誘發(fā)幼兒的認(rèn)知矛盾，鼓舞他們大膽提問和猜測。幼兒有了猜測和問題，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，主動探索才會進(jìn)入真正的預(yù)備狀態(tài)。接著在幼兒探索的過程中，我指導(dǎo)他們通過自身的探究，對兩面鏡舉行感知、操作、發(fā)覺問題、尋求答案。其間，我敬重接納每個幼兒的觀點，樂觀正確評價每一個幼兒的探索行為，對仔細(xì)探究、樂觀動腦的幼兒加以絕對和表揚(yáng)