獅子和兔子定稿

1、獅子和兔子教材簡析：獅子和兔子是北師大版語文第10單元“動腦筋”中的一篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動腦筋想辦法。這個童話故事生動有趣，語言簡潔、淺顯，孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的形象刻畫得非常傳神，特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動，想象空間比較大。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的材料。教學要求：1.知識與能力認字10字，寫字6個，理解重點詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法能借助多種方法識字認字，能聯(lián)系上下文理解詞語，能通過對話想象人物的心理活動，在自主學習和

2、合作探究中學習課文內(nèi)容。3、情感、態(tài)度與價值觀懂得遇到問題，光憑力氣和發(fā)脾氣是不行的，必須積極動腦筋，想辦法解決問題。重難點與關鍵：讀懂課文，懂得要想解決問題，必須要多動腦筋的道理。教學設計：一.激趣導入： 談話：今天，我給大家?guī)韮蓚€好朋友，第一個朋友是（貼獅子圖）小手伸出來，和我一起學寫字?。ń處煱鍟邯{子）第二個朋友是（貼兔子圖）和我一起學寫字?。ń處煱鍟和米樱┰诟叽髢疵偷莫{子和機靈可愛的兔子之間（板書：和）會發(fā)生一件什么事兒呢？讓我們一起走進獅子和兔子去看一看！齊讀課題兩遍。二、讓我們先來看一下這節(jié)課的學習目標：（出示學習目標）1、運用“漢之星”等識字方法練習獨立識字，認字10字，寫

3、字6個，理解重點詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得要想解決問題，必須多動腦筋想辦法。目標是方向，讓我們朝著方向出發(fā)吧！請大家輕輕地打開語文書到68頁。三、自主讀識：1、出示提示：自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字想辦法解決。2、課文共有幾個自然段？指名分段讀課文。（請8個同學每人讀1個自然段）3、老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（出示生字：癢 疲 盡 蹲 羞 怒 叮 嘻 憑 脾 ） 我們先自己試著讀1遍！哪列火車最先開？糾正錯誤。下面，我們來做個游戲，看誰的眼睛最尖，反應最快?。〒屪x生字）4、出示一類字：咬 討 厭 解 決 醒（1）你認識它們嗎？自己先讀一讀。（2）你記

4、住了哪些字？是怎么記住它的？同桌兩個互相說一說。（3）在剛才的交流過程中，你覺得哪個字最難記？5、出示：醒（1）誰來說一說，你是怎樣記住 “醒”的？（部首“酉”字旁，跟酒有關。） （2）那我們 用“漢之星”輸入時，醒字的編碼是什么呢？醒是左右結構的字，左右結構的字怎樣取碼呢？（出示課件）（3）那誰來說說醒字的編碼？（出示）（4）現(xiàn)在，我們來對編碼，我說醒，酉星醒，大家對yxx,yxx. 我們來練習一遍，我說醒，酉星醒，大家對yxx,yxx.（5）大家對得真好！下面，我們在模擬鍵盤上練一遍。小小鍵盤拿出來 ！ 我說醒，酉星醒，大家敲yxx,yxx.（6）請1個學生到前臺來輸入醒字（詞語跟隨功能）

5、 ，其他同學同桌相互練一遍 。小小鍵盤收起來?。?）練習組詞 ， 說一句話 ，描紅1遍 6、看，詞語寶寶也來湊熱鬧了！（出示詞語：又疼又癢 筋疲力盡 蹲在 惱羞成怒 笑嘻嘻 憑借 脾氣 叮咬 討厭 解決 提醒）自己先把這些詞語讀一讀！ 誰會讀？ 四、合作讀議（一）1、“惱羞成怒”這個詞語怎么讀？2、快速瀏覽課文，找一找哪句話有“惱羞成怒”這個詞語 ？ 3、這個詞語什么意思呢？ 4、那讓我們借助漢之星的查詢功能來驗證一下！漢之星的功能真強大??！ 以后，我們可以借助漢之星學習更多的知識！ 5、獅子為什么惱羞成怒呢？請大家自由朗讀課文25自然段找出答案。（二）學生匯報。（原因：紅螞蟻咬得獅子又疼又癢

6、。獅子費了很大的力氣，累得筋疲力盡了，還是沒有趕走身上的紅螞蟻。這時，兔子蹲在一邊“哧哧”地笑 。）1、（出示句子，變色）獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。 2、現(xiàn)在，我們都來做這只力氣很大，脾氣也很大的獅子！女生讀句子，男生表演動作。3、文中有一個詞語能準確地寫出獅子用盡了全身的力氣，誰能找出這個詞？（筋疲力盡）4、紅螞蟻咬得獅子又疼又癢，獅子費了很大的力氣，累得筋疲力盡了，還是沒有趕走身上的紅螞蟻。這時，兔子蹲在一邊“哧哧”地笑，如果是你，你的心情會怎樣？這就叫惱羞成怒。5、我們一起來讀這句話！（三）合作讀議：過渡：當獅子惱羞成怒時，兔

7、子蹲在一邊“哧哧”地笑。他笑什么？它想讓獅子明白什么？讓我們一起合作學習。（出示合作讀議）兔子笑什么？它想讓獅子明白什么？兔子笑什么？他想讓獅子明白什么？學習提示：1、默讀課文，畫出相關的句子。2、小組內(nèi)交流。2、交流匯報：誰來匯報？1、兔子笑什么？（板書：哧哧地笑）（他笑自以為力氣很大的百獸之王花了那么多的力氣，發(fā)了那么大的脾氣，因為沒動腦筋，還是沒能趕走那群紅螞蟻。）2、兔子的話提醒了獅子，這時獅子會想些什么？我們來看68頁的插圖，獅子有什么動作？兔子的表情呢？3、那兔子不直接告訴獅子趕走紅螞蟻的方法，他想讓獅子明白什么？（出示句子）4、這時，你想對獅子說些什么？（指名交流）五、分角色朗讀課文。（一組讀獅子的話，一組讀兔子的話，其余同學讀旁白。開始吧?。┝?、拓展提升在學習和生活中，你遇到過哪些困難？你是怎么解決的？七、課堂練習：（輸入詞語）1、用“討厭”舉例回顧詞語輸入方法。2、同桌討論其余三個詞語的輸入編碼。（解決 叮咬 提醒）3、匯報編碼，課件出示。4、練習輸入（1生上臺輸