樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上6樹和喜鵲基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計目標(biāo)確定的依據(jù)1.基于識字寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.基于閱讀學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教材分析樹和喜鵲是一個童話故事，情節(jié)并不曲折，只是通過樹和喜鵲在數(shù)量上的變化，闡述了友情所帶來的快樂。學(xué)習(xí)本文要求學(xué)生會寫6個生字，要求會認(rèn)讀9個生字。課文用生動的語句

2、和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。學(xué)情分析學(xué)情分析1.基于識字寫字對于本班級學(xué)生來說，已經(jīng)能夠借助拼音進(jìn)行簡單識字，但是對字的筆順、在田字格中的占位需要進(jìn)行指導(dǎo)。2.基于閱讀由于孩子們初步接觸課文，已有的閱讀水平基本能夠讀通課文，但對課文感悟、理解要進(jìn)行指導(dǎo)。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“窩、孤、單、都、鄰居、招、呼、靜”9個生字和3個多音字“只、種、樂”，準(zhǔn)確說出2個偏旁“倒八字、青字邊”的名稱。2.正確、流利地朗讀課文。 3.正確書寫“單、居、招、呼、快、樂”6個字。評價任務(wù)1.通過自讀、互讀、認(rèn)讀

3、等形式，正確認(rèn)讀“窩、孤、單、都、鄰居、招、呼、靜”9個生字和3個多音字“只、種、樂”，準(zhǔn)確說出2個偏旁“倒八字、青字邊”的名稱。2.通過范讀、互讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學(xué)生觀察、老師范寫、生生評價，正確書寫“單、居、招、呼、快、樂”6個字。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價要點及標(biāo)準(zhǔn)教師活動環(huán)節(jié)一 故事導(dǎo)入，了解內(nèi)容活動11.聽課文朗讀錄音，邊聽邊思考：這個故事講了什么？2.結(jié)合圖片介紹喜鵲。3.齊讀課題。能專心聽，對喜鵲有初步認(rèn)識，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)興趣導(dǎo)入新課板書課題1. 通過自讀、互讀、認(rèn)讀等形式，正確認(rèn)讀“窩、孤、單、都、鄰、居、招、呼、靜”9個生字和3個多音字“

4、只、種、樂”，準(zhǔn)確說出2個偏旁“倒八字、青字邊”的名稱。環(huán)節(jié)二 自讀課文，識記生字（完成目標(biāo)一）活動11.自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。2.反復(fù)讀課文，重點識記不認(rèn)識的字。3.學(xué)生互幫互學(xué)。4.去掉音節(jié)開火車讀。5.個別讀。能借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字。明確目標(biāo)指導(dǎo)朗讀檢查認(rèn)讀活動2 1.認(rèn)識多音“只、種、樂”字并組詞。2.認(rèn)識2個偏旁“倒八字、青字邊”。讀準(zhǔn)多字，能根據(jù)讀音組詞，會正確說出偏旁名稱。明確目標(biāo)指導(dǎo)識字2.正確、流利地朗讀課文。環(huán)節(jié)三圖文結(jié)合，指導(dǎo)讀文（完成目標(biāo)三）1.指名學(xué)生一行一行讀課文。讀準(zhǔn)字音，體會讀法。(練習(xí)讀。)2.同桌互相讀一讀，爭取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。3

5、.數(shù)數(shù)課文有幾個自然段，給每個自然段標(biāo)上序號。4.齊讀課文。5.結(jié)合圖畫說一說，“從前”和“后來”喜鵲和樹有什么變化？通過多種形式正確流利朗讀課文。明確目標(biāo)指導(dǎo)個別練習(xí)3. 通過示范指導(dǎo)、描紅練習(xí)等形式，正確書寫“單、居、招、呼、快、樂”6個字。環(huán)節(jié)四 指導(dǎo)寫字（完成目標(biāo)一）活動1 1.觀察“單、居、招、呼、快、樂”這四個字在田字格中的位置。2.發(fā)現(xiàn)寫好這四個字的關(guān)鍵，并范寫。3.學(xué)生描紅，練寫。在田字格中書寫正確，占位合理。指導(dǎo)握筆姿勢和坐姿作業(yè)1. 把這個故事讀給或講給父母，聽一聽。2. 讀了這個故事你有什么收獲？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，能說出樹和喜鵲后來為什么很快樂。 2.積累課

6、后8個詞語，能說出3個AABB式詞語。 3.結(jié)合生活實際感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。評價任務(wù) 1.通過朗讀、交流、感悟課文，能說出樹和喜鵲后來為什么很快樂。 2.通過多種形式熟讀，積累課后8個詞語，能說出3個AABB式詞語。 3.通過結(jié)合生活實際，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價要點及標(biāo)準(zhǔn)教師活動環(huán)節(jié)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課生字。“讀一讀，記一記”課后的詞語。2. 出示圖片和問題，樹和喜鵲為什么不開心能正確認(rèn)讀出上節(jié)課生字。激發(fā)興趣導(dǎo)入新課質(zhì)疑課題 1.朗讀課文，能說出樹和喜鵲后來為什么很快樂。環(huán)節(jié)二

7、讀出感情,體會”孤單”活動11. 朗讀課文第1自然段，思考：樹和喜鵲為什么感到孤單？你有過孤單么？2. 讀一讀第1、2自然段，讀出感覺孤單的語氣。（指名讀，同桌互讀）。1.通過多種形式朗讀課文，體會什么是孤單。明確目標(biāo)，指導(dǎo)個別朗讀，明白孤單的意思。環(huán)節(jié)三 讀出感情，體會“快樂”（完成目標(biāo)一）活動21.朗讀課文第3、4自然段，說說后來樹和喜鵲發(fā)生了什么變化？什么是鄰居？2.朗讀課文第5、6自然段，樹和喜鵲為什么快樂呢？1.能夠說出樹和喜鵲為什么快樂。2.通過能說出自己的體會。明確目標(biāo)，指導(dǎo)理解課文。2.積累課后8個詞語，能說出3個AABB式詞語。環(huán)節(jié)四 積累詞語，加深理解。（完成目標(biāo)二）1.像“安安靜靜”這樣的詞語，再說幾個？指導(dǎo)學(xué)生朗讀積累。2.選自己喜歡的詞語練習(xí)說話。3.讀一讀第1、2自然段，讀出感覺孤單的語氣。（指名讀，同桌互讀）。識記課后8個詞語，能正確說出3個AABB式詞語。明確目標(biāo)，指導(dǎo)識記詞語。3.結(jié)合生活實際感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。環(huán)節(jié)五 拓展運用（完成目標(biāo)三）交流： 1.