15落花生課件 (2)

1、 花生又叫落花生又叫落花生，因?yàn)榛ɑㄉ驗(yàn)榛ㄉ幕淞?，生的花落了，子房柄就鉆到子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成花生，土里長(zhǎng)成花生，所以又叫落花所以又叫落花生。生。二二形形成成子子房房柄柄一一開開花花三三子子房房柄柄鉆鉆入入土土里里四四形形成成果果實(shí)實(shí) 茅茅亭亭zh m 默讀課文，想想默讀課文，想想 課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，課文圍繞花生講了哪些內(nèi)容，再說說其中哪部分是主要的。再說說其中哪部分是主要的。種花生種花生 （ ） （ ） （ ）收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生學(xué)習(xí)第一段 課文中哪些詞語(yǔ)寫種花生的經(jīng)過？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？ 買種,翻地,播種,澆水 這些詞語(yǔ)是按種花生的順序排列的，不 能

2、顛倒。 我們姐弟幾個(gè)都很高我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，施肥，興，買種，翻地，施肥，澆水，沒過幾個(gè)月，澆水，沒過幾個(gè)月，收獲了。收獲了。議一議 過了幾個(gè)月，過了幾個(gè)月，居然居然收獲了。收獲了。 “居然居然”是什么意思？寫出了什么？在這是什么意思？寫出了什么？在這里起什么作用？里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。居然：表示出乎意料；竟然。 寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。時(shí)大家出乎意料的高興心情。分小組細(xì)讀3-15自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評(píng)論花生的？父親又是怎樣說的？2、父親拿什么來與花生進(jìn)行對(duì)比？3、父

3、親通過花生告訴了我們什么道理呢？花生的味美?；ㄉ奈睹?。花生的價(jià)錢便宜，花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就都喜歡吃。這就是它的好處。是它的好處。 花生花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像實(shí)埋在地里，不像桃子桃子、石榴石榴、蘋果蘋果那樣，把那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成等到成熟了，也不能立刻分辯出它有沒有果實(shí)，必須熟了，也不能立刻分辯出它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。挖起來才知道。位置位置

4、外表外表印象印象 “所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！痹谖覀兊纳磉呉灿性S多像花在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來生一樣品格的人或物，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。的事物。起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人風(fēng)雨中的送報(bào)人風(fēng)雨中的送報(bào)人我們親愛的老師我們親愛的老師.她燃燒了自己她燃燒了自己,照亮照亮了別人了別人!具有花生品格的人：具有花生品格的人：工人工人,農(nóng)民農(nóng)民,教師教師,警察警察各各種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，種工作崗位上的普通勞動(dòng)者，他們他們不圖虛名，默默奉不圖虛名，默默奉獻(xiàn)獻(xiàn)總結(jié)全文總結(jié)全文1 1 課文以談花生的可貴

5、之處，來說課文以談花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？明做人的道理，是什么道理？2 2 為了突出中心，作者在寫作方為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點(diǎn)？法上，有什么特點(diǎn)？ （借物喻人，主次分明）（借物喻人，主次分明）（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)）（不圖虛名，默默奉獻(xiàn)） 人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。處的人?！澳銈兡銈儭敝刚l？指誰？“希望希望”又指什么？又指什么？對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。父親希望父親希望“我們我們”做怎樣的人？做怎樣的人？談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ務(wù)勀愕睦斫狻?那一夜我們談到深夜才散。花生做的

6、食品都吃完了，父親的話卻深深在我的心上。 所以你們要像花生，它所以你們要像花生，它雖雖然然不好看，不好看，可是可是很有用。很有用。 父親說的這句話實(shí)際是在父親說的這句話實(shí)際是在教育子女要學(xué)習(xí)花生教育子女要學(xué)習(xí)花生 _的精神。的精神。不圖虛名、默默奉獻(xiàn)不圖虛名、默默奉獻(xiàn) 父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地印在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。父親的話卻深深地記在我心上。“印印”：牢牢記住終生不忘。：牢牢記住終生不忘?！坝浻洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。：把事物保持在頭腦里。如：如：“整齊整齊”和和“非常整齊非常整齊”那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖衬且灰刮覀冋劦缴钜共派ⅰ；ㄉ龅氖澄锒汲?/p>

7、完了，父親的話卻深深的印在我的心物都吃完了，父親的話卻深深的印在我的心上。上。（許地山這樣說，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦（許地山這樣說，也是樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話過的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一

8、個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生為中華而貢獻(xiàn)。而貢獻(xiàn)。” 人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。處的人。學(xué)習(xí)表達(dá)方法學(xué)習(xí)表達(dá)方法 今天我們學(xué)習(xí)的今天我們學(xué)習(xí)的落花生落花生是借（是借（花生花生）來）來比喻那些（比喻那些（ 默默奉獻(xiàn)、不圖虛名默默奉獻(xiàn)、不圖虛名 ）的人。這）的人。這種借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格的方種借某一事物的特點(diǎn)，來比喻人的一種品格的方法，我們稱為（法，我們稱為（ 借借 物物 喻人喻人 ）。）。課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？課文把哪部分內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？ 因?yàn)檫@篇課

9、文主要是告訴我們一個(gè)道理，因此把因?yàn)檫@篇課文主要是告訴我們一個(gè)道理，因此把“議花生議花生”這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，這部分寫得詳細(xì)，其它內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，主次分明主次分明。所以文章篇。所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次，做到清文章的主次，做到“詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)”。P67 1、課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？、課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？答：課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、議花生，答：

10、課文圍繞落花生講了種花生、收花生、吃花生、議花生，主要寫議花生。主要寫議花生。 3、下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會(huì)的？、下面這兩句話有什么含義，你是怎樣體會(huì)的？（1）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。）所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。答：這句話中的答：這句話中的“不好看不好看”“”“很有用很有用”揭示了花生默默無聞、無私揭示了花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品格，表明父親對(duì)花生這種品質(zhì)的贊美，并希望奉獻(xiàn)的可貴品格，表明父親對(duì)花生這種品質(zhì)的贊美，并希望“我我們們”學(xué)習(xí)花生這種品質(zhì)。學(xué)習(xí)花生這種品質(zhì)。(2)那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。的人。答：這句話是答：這句話是“我我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對(duì)從花生可貴的品質(zhì)和父親對(duì)“我們我們”的希望中，的希望中，總結(jié)出的一個(gè)道理。這個(gè)道理是做人要做有益于社會(huì)和他人的總結(jié)出的一個(gè)道理。這個(gè)道理是做人要做有益于社會(huì)和他人的人。相反，只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒有任何益處，甚至危人。相反，只講外表美而對(duì)社會(huì)和他人沒有任何益處，甚至危害社會(huì)和他人的人，是不受歡迎的，是沒有存在價(jià)值的