柚子圓舞曲大班音樂教案

1、柚子圓舞曲大班音樂教案作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的柚子圓舞曲大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。柚子圓舞曲大班音樂教案1一、設(shè)計(jì)意圖：在主題秋天多么美的秋天水果多活動中，小朋友認(rèn)識了仙游的特產(chǎn)文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的?”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動柚子圓舞曲。二、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情

2、緒，體驗(yàn)勞動的快樂。3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。三、活動準(zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景2、幼兒人手一個小籃子;3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。四、重難點(diǎn)：創(chuàng)造性的運(yùn)用動作來表現(xiàn)勞動過程。五、活動過程：(一)、觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣?”教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)

3、中去了解采摘柚子的方法，做到了綱要中教育教學(xué)的情景化的新理念。(二)、幼兒自由創(chuàng)編動作1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人(圖略)：我挎小籃上山崗，片片柚葉香又香;撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃喜洋洋。教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，把農(nóng)民采摘的過程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的舞蹈動作，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和大膽創(chuàng)作的勇敢精神。并運(yùn)用舞譜小人使舞蹈具體化、形象化、直觀化。同時，教師對

4、幼兒進(jìn)行評價和鼓勵，讓幼兒自始至終都保持良好的情緒，體驗(yàn)自主的快樂。(三)、通過flash了解柚子的妙用1、教師表演舞蹈柚子圓舞曲教學(xué)設(shè)想：為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)的舞蹈動作，得到藝術(shù)的熏陶和美的享受，做到動靜結(jié)合，所以在幼兒小憩的同時，我進(jìn)行了一段舞蹈表演。2、欣賞flash柚子全身都是寶，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。教學(xué)設(shè)想：通過活潑可愛、節(jié)奏感強(qiáng)的flash動畫，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解柚子的.利用價值。(四)、展示成果，活動延伸：1、聽音樂表演摘柚子律動，感受創(chuàng)作的快樂。2、為中班小朋友表演，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)設(shè)想：為幼兒提供一個展示創(chuàng)造成果的舞臺、表現(xiàn)自我的機(jī)會，注重

5、幼兒自信心的培養(yǎng)。柚子圓舞曲大班音樂教案2設(shè)計(jì)意圖：在主題秋天多么美的秋天水果多活動中，小朋友認(rèn)識了仙游的特產(chǎn)文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動柚子圓舞曲?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景.2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動的快樂。3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場

6、景2、幼兒人手一個小籃子；3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。重難點(diǎn)：創(chuàng)造性的運(yùn)用動作來表現(xiàn)勞動過程。活動過程：（一）觀看錄象，感受摘柚子的勞動場景師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的美景，體會勞動的樂趣。師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”教學(xué)設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法，做到了綱要中教育教學(xué)的情景化的新理念。（二）幼兒自由創(chuàng)編動作1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采