1、一去二三里

1、1、一去二三里教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音；2、認(rèn)識 12 個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識第一種筆畫3、正確流利的朗讀課文；背誦課文；4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫漢字，掌握基本筆畫。難點(diǎn)：分辨八和入 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、插圖、教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí) 6 個(gè)復(fù)韻母( ai.iu.an.un.ing.er )，5 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)( zhi.chi.si.yi.wu ) 三拼音節(jié) (jia.zuo.hua).2、導(dǎo)入：這節(jié)課我們借助音節(jié)的幫助去認(rèn)識新的朋友漢字；二、觀察圖畫，揭示課題：1、看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：畫上畫的是什么

2、？兩個(gè)孩子看到了什么？他們在 說什么？2、揭示課題：有一首古時(shí)候的兒歌，說的就是這幅畫，出示課題： 一去二三里3、指名讀課題：誰能讀讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的？ 結(jié)合具體事例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音；2、用不同的符號標(biāo)出會讀和不會讀的字，同學(xué)互幫互學(xué)；3、全班交流：課文中你認(rèn)識了哪些字，是怎么認(rèn)識的；4、教學(xué)生字；(1) 讀一讀：*出示 12 個(gè)生字卡片，指名讀，開火車讀，全班齊讀；重點(diǎn)讀準(zhǔn)“四、十、三” 。 *變序讀 12 個(gè)生字(不帶拼音) ；(2) 擺一擺：*人人動手，把 12 張字卡分成兩類擺一擺；* 小組交流，說說為什么

3、這么擺（數(shù)字一組，其余的漢字一組） ；* 全班交流，出示田字格，把字卡貼在田字格里。五、朗讀感悟：1、把課文讀得正確流利。個(gè)人自由讀，同桌交流讀，全班齊讀；2、把課文讀得有感情，有韻律；（1）小山村的景色多美啊，誰能告訴大家，自己在什么地方？看到了什么？你最喜 歡圖中的什么景色？（2）找好朋友互相聽讀，互相正音；（3）男女分別齊讀。六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫：1、 認(rèn)識田字格；（1） 激發(fā)興趣：知道字寫的地方就叫做田字格；（2） 引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格； 拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。2、指導(dǎo)書寫

4、“一”（橫）（1） 教師介紹筆畫名稱“橫” ，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右 行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓；（2） 學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，講評后，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。 、課堂檢測：黃岡小狀元 23頁 題板書：反思：第二課時(shí)鞏固生字：1、我會認(rèn)： 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀；2、我會記： 小組討論你是怎樣記住這些字的？全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記字。 （重 點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過辨析法識字 ）3、我會用：（1）游戲：利用摘果子的游戲，帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字； （2）選生字卡填空：出示相關(guān)的數(shù)字問題，學(xué)生填空，并帶領(lǐng)同學(xué)讀；（3）交流：在我們生活的周圍還有哪些地方用到了這課的生字；二、 指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍；2、限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來；3、借助插圖背誦課文；4、自由配上動作背誦課文。三、指導(dǎo)書寫“二、三”：1、 觀察課本中田字格里的范字；2、 說一說： 通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ （ 引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及在田字格里位 置變化這兩方面來說）3、教師范寫“二、三” ，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)，寫一個(gè)，與范字對比， ，教師巡視；5、點(diǎn)評：點(diǎn)評后繼續(xù)練習(xí)。四、擴(kuò)展練習(xí)：繞口令練習(xí)：四和十， 十和四， 十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠