信息技術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂

1、信息技術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂 眼下的社會, 處在一個知識爆炸的信息時代，一個人已根本不可能掌握全部知識。因此，獲取知識和技能以及運用知識和技能，創(chuàng)造性的解決問題的能力成為培養(yǎng)學(xué)生的重要方面。將信息技術(shù)教育與美術(shù)教學(xué)整合，能更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，即學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，并獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的基本表達(dá)方式和方法，大膽表達(dá)自己的情感和思想。旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。如實物展示、投影運用、多媒體音

2、像的引進(jìn)，大大地增加了信息量和科技量。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)實踐中的體會和思考。    一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)情感積極時，人的精神振奮，情緒高漲，注意率高?！霸煨汀⒈憩F(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，十分強調(diào)自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。在教學(xué)時，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，收集有關(guān)美術(shù)課題的信息資源，制作色彩紛呈的教學(xué)軟件，開展生動活潑的課堂教學(xué)。運用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛、聲像同步的情境，這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。高年級要求運用形、色、機理、空間等美術(shù)語言，以描繪主體造型的手法，選擇適合自己的工具和材料，表現(xiàn)所見、所

3、聞、所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)造能力。同樣，借助信息技術(shù)的有利因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。    二、通過信息技術(shù)，使學(xué)生學(xué)會按美的規(guī)律創(chuàng)造生活。    這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要是讓學(xué)生運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，美化生活及環(huán)境。在學(xué)習(xí)圖案、紋樣、封面設(shè)計等內(nèi)容時，可以設(shè)計制成教學(xué)課件，分層次地展示不同的色彩配置、引導(dǎo)比較與分析。進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，拓展他們的思維空間，也增強了教學(xué)過程的趣味性。    三、利用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的整個過程。 

4、   著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的方法，提高學(xué)生的欣賞和評述能力。對高年級的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品。通過瀏覽、收藏，再運用語言、文字、繪畫等方法表達(dá)自己的感受。    四、利用信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。    綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點與難點，綜合性既是融美術(shù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域為一體，也是美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合。例如，學(xué)生在計算機上進(jìn)行電腦繪畫美術(shù)設(shè)計時，要用到Photoshop、Potopro等軟件，在查找圖片時，要用到Acdsee等圖像處理軟件，在網(wǎng)上查詢時又要用到各類搜索軟件等，在多次的使用中，學(xué)生使用計算機越來越熟練，運用計算機的綜合實踐能力逐步得到提高。    通過運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，達(dá)到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術(shù)教學(xué)