產(chǎn)學(xué)研實(shí)體與試驗(yàn)室建設(shè)-最新資料

1、產(chǎn)學(xué)研實(shí)體與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)1. 引言產(chǎn)學(xué)研實(shí)體的功能是滿足各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求， 創(chuàng)造真實(shí)的 職業(yè)環(huán)境，傳播職業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宗旨，探 索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)道路。 而發(fā)展產(chǎn)學(xué)研實(shí)體應(yīng)堅(jiān)持“依托 專(zhuān)業(yè)辦產(chǎn)業(yè)， 辦好產(chǎn)業(yè)促專(zhuān)業(yè)”的基本指導(dǎo)思想， 正確處理好教 育教學(xué)與生產(chǎn)、生產(chǎn)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)與科學(xué)研究的關(guān)系。我院 產(chǎn)學(xué)研實(shí)體發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)性生產(chǎn)和帶有產(chǎn)業(yè)化背景的 研發(fā)為主要發(fā)展方向，堅(jiān)持以產(chǎn)促訓(xùn)，以產(chǎn)養(yǎng)訓(xùn)，產(chǎn)訓(xùn)合一，以 產(chǎn)促研，以研帶產(chǎn)，以產(chǎn)助學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方針，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、 職業(yè)技能鑒定、研究開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。產(chǎn) 學(xué)研實(shí)體的教育模式是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和

2、就業(yè)能力為 重點(diǎn)， 充分利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)、 科研單位等多種不同的教育 環(huán)境和教育資源及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)， 將以課堂傳授知識(shí)為主 的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研、 實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合于學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程之中。 產(chǎn)學(xué)研教育形式可以達(dá)到 使學(xué)生更好地掌握知識(shí)、 了解社會(huì)、 培養(yǎng)能力、 提高素質(zhì)的目的。 產(chǎn)學(xué)研實(shí)體是高職教育發(fā)展的必由之路。產(chǎn)學(xué)研是實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)、 實(shí)驗(yàn)與科研相結(jié)合，其實(shí)質(zhì)就是教育面向企業(yè)、社會(huì)的需求。學(xué) 校與企業(yè)、 社會(huì)合作培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)需要的技術(shù)型人才， 這是辦 好高職教育的前提和基礎(chǔ)。婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)的普通高等學(xué)校， 系 湖南省示范性高職院校，

3、2010年又成功入圍全國(guó) 100 所高職骨 干院校。近幾年來(lái)，院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以產(chǎn)學(xué)研實(shí)體發(fā)展為方向，以 專(zhuān)業(yè)特色為龍頭，以高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量為建設(shè)目標(biāo)，全面 科學(xué)合理規(guī)劃， 充分利用學(xué)校入圍全國(guó)骨干院校的大好時(shí)機(jī)， 規(guī) 范管理， 以改革創(chuàng)新求發(fā)展， 把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為科學(xué)研究和培養(yǎng) 高素質(zhì)人才的重要基地。2. 整合實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化資源配置 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院由婁底原五所中等職業(yè)學(xué)校整合而成， 共 有各類(lèi)學(xué)科的教研室 50 余個(gè)、實(shí)驗(yàn)室 138 個(gè)、實(shí)訓(xùn)工廠 2個(gè)和 測(cè)試中心 1 個(gè)、電教中心 30 個(gè)、建立校外實(shí)習(xí)基地 150多個(gè)。 從當(dāng)時(shí)的狀況看，各校有相同或相近的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和實(shí)驗(yàn)室，且 有較強(qiáng)的

4、互補(bǔ)性。如原工業(yè)學(xué)校有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但實(shí)驗(yàn)條件較差， 而原供銷(xiāo)學(xué)校有實(shí)力很強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室和電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。 如 在機(jī)電控制方面， 原機(jī)電工程學(xué)校有很好的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)， 這正好彌 補(bǔ)了婁職在這方面的不足； 各校都有儀器設(shè)備較為先進(jìn)的測(cè)試中 心，但由于教學(xué)任務(wù)不足，儀器設(shè)備利用率較低。2010 年學(xué)院成功入圍全國(guó)骨干院校給實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)帶來(lái)了千載難逢的機(jī)遇， 學(xué)院黨委及有關(guān)部門(mén)以此為契機(jī)，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研實(shí)體，立足當(dāng)前， 著眼未來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，先后投入資金 3500 萬(wàn)元，建設(shè)了數(shù)控車(chē) 床、加工中心、實(shí)訓(xùn)工廠、先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心、信息技術(shù)基 礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、PLC等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和計(jì)算中心（CAI微機(jī)站），使 實(shí)驗(yàn)室條

5、件得到根本性改善和長(zhǎng)足發(fā)展。 在學(xué)院未來(lái)五年工作計(jì) 劃中將建設(shè)擁有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 1 個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 2 個(gè)， 省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)室 1個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)中心 1個(gè)，3 個(gè)研究所， 2 個(gè)公共服務(wù)中心，10個(gè)實(shí)驗(yàn)中心。實(shí)驗(yàn)室面積15萬(wàn)m2儀器設(shè) 備總值 1 億元，生均 8000 元，儀器設(shè)備 1.8 萬(wàn)余臺(tái)（件），實(shí) 驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的 92.9%。經(jīng)過(guò)資源優(yōu)化配置，達(dá)到 了儀器設(shè)備相對(duì)集中管理和使用的目的，提高了辦學(xué)效益。3. 深化實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 打破原有實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小、功能單一、重復(fù)建設(shè)、利用率低的 格局，由合并前的 100 多個(gè)實(shí)驗(yàn)室調(diào)整為 15 個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心

6、和 6個(gè)系部實(shí)驗(yàn)室（中心）。按照“發(fā)展產(chǎn)學(xué)研實(shí)體、加強(qiáng)素質(zhì)教 育和結(jié)合能力培養(yǎng)”的原則，整合優(yōu)化資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促 進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益統(tǒng)一調(diào)發(fā)展，提升實(shí)驗(yàn)室的 技術(shù)含量，提高了綜合實(shí)力和效益， 提高了實(shí)驗(yàn)室的檔次和水平； 促進(jìn)了學(xué)科間的相互滲透和融合， 實(shí)驗(yàn)室功能拓寬， 內(nèi)涵更加充 實(shí)；促進(jìn)了相互間的協(xié)作共建，形成了以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為龍頭，院 級(jí)實(shí)驗(yàn)中心為骨干， 系部實(shí)驗(yàn)室為主體的院系兩級(jí)管理體制。 使 實(shí)驗(yàn)室管理體制由單一的、 分散的和以課程設(shè)置的模式， 向以學(xué) 科類(lèi)別或?qū)W科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的模式轉(zhuǎn)變。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)室體制改革， 全面 地推動(dòng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。 長(zhǎng)期以來(lái)， 高校在實(shí)

7、驗(yàn)教學(xué) 中普遍存在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段陳舊、 教學(xué)模式 單純等問(wèn)題， 直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平， 導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)教學(xué) 內(nèi)容與學(xué)科發(fā)展水平不相適應(yīng)， 教學(xué)手段和方法與生產(chǎn)和社會(huì)實(shí) 際要求不相適應(yīng)， 教學(xué)模式與新教育發(fā)展要求不相適應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)多 數(shù)開(kāi)出的是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開(kāi)出比例較低，學(xué) 生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很少， 這樣不能激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的 興趣，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)此，學(xué)院以創(chuàng)新教育的觀念對(duì) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、總體優(yōu)化 設(shè)計(jì)”的要求， 以基礎(chǔ)知識(shí)、 基本技能、 基本方法和技術(shù)為主線， 配以相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，形成基

8、本實(shí)驗(yàn)、開(kāi) 放性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，從基礎(chǔ)到前沿， 從接受知識(shí)到創(chuàng)新探索， 循序漸進(jìn)，因材施教的一套新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。4. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍是學(xué)校一支不可忽視的力量， 他們素質(zhì)的高低 直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支思想好、技術(shù)精、事業(yè)心 強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍是做好實(shí)驗(yàn)室工作的關(guān)鍵。 目前，我校有實(shí)驗(yàn)人員 92 人，其中具有高級(jí)職稱人員 41 人，占 41%；中級(jí)職稱人員 42 人，占 45%；本科畢業(yè)人員 80 人，占 70%。近幾年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的 力度加大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的推進(jìn)速度加快、范圍拓寬，體制改革 后實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)量和工作難度增加。 很多實(shí)驗(yàn)室主任感到力不從 心，特別是兼職的實(shí)驗(yàn)室主任

9、， 繁重的教學(xué)任務(wù)使他們用在實(shí)驗(yàn) 室管理工作上的時(shí)間太少， 或管理方法欠缺， 給工作帶來(lái)一定損 失為此，將具有高級(jí)職稱的人員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室主任等關(guān)鍵崗位 上，選配一名好的實(shí)驗(yàn)室主任， 是建設(shè)一支高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍 的關(guān)鍵要提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平、 科研能力和服務(wù)水平， 必須要 有一名好的帶頭人和組織者， 他們應(yīng)熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)室工作， 具有較高 的理論修養(yǎng)， 有豐富的教學(xué)和科研工作經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)相關(guān)學(xué)科有很深 入的了解， 并對(duì)前沿學(xué)科的發(fā)展有一定的預(yù)見(jiàn)性。 鼓勵(lì)和支持研 究生參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究。 對(duì)剛分配來(lái)院工作的碩士研究生 應(yīng)規(guī)定他們必須到相關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作一段時(shí)間， 時(shí)間可根據(jù)具體情 況定，然后再回到教學(xué)

10、或研究崗位。 這些新鮮血液的注入對(duì)實(shí)驗(yàn) 室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理以及實(shí)驗(yàn)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和年齡結(jié)構(gòu)的 調(diào)整是非常有益處的。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的工作，他們的 動(dòng)手能力、 科研水平和創(chuàng)新能力都會(huì)得到很大的提高， 對(duì)他們今 后的發(fā)展也會(huì)非常有好處。 對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行有計(jì)劃的培 訓(xùn)。既要提高他們的理論水平，又要提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＥ嘤?xùn)方式應(yīng) 是多種多樣的：集中培訓(xùn)、校內(nèi)聽(tīng)課、校外進(jìn)修等。只有實(shí)驗(yàn)技 術(shù)人員的水平提高了， 實(shí)驗(yàn)室的作用才能得到充分發(fā)揮； 調(diào)動(dòng)起 管理者的積極性， 才能有利于培養(yǎng)一流的人才， 有利于出一流的 成果。5. 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的科學(xué)化、 規(guī)范化、 制度化和標(biāo)準(zhǔn)

11、化管理 是實(shí)驗(yàn)室管理中一項(xiàng)重要內(nèi)容和措施。 為確保實(shí)驗(yàn)室工作高效有 序地進(jìn)行， 有關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時(shí)， 十分重視制度建 設(shè)。依據(jù)國(guó)家和教育部的有關(guān)政策和法規(guī)，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，教 務(wù)處與實(shí)訓(xùn)中心先后制定了實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程、 儀器設(shè)備管 理辦法及實(shí)驗(yàn)人員工作量試行辦法等各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)實(shí) 驗(yàn)室的工作起到了積極的指導(dǎo)作用， 使實(shí)驗(yàn)室工作逐步走上科學(xué) 化、規(guī)范化、制度化的軌道。要建設(shè)一流的高職，必須建設(shè)一流 水平的實(shí)驗(yàn)室。6.結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)多年實(shí)驗(yàn)室建設(shè)， 取得了豐碩的教研及科研成果。 多門(mén) 課程獲國(guó)家級(jí)精品課程稱號(hào)， 多項(xiàng)教研項(xiàng)目獲獎(jiǎng)， 包括國(guó)家教學(xué) 成果一等獎(jiǎng)等其他獎(jiǎng)項(xiàng)。 具有鮮明特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法， 收到了 較好的教學(xué)效果。 我院學(xué)生在省級(jí)技能競(jìng)賽， 技能抽查中多