6、一株紫丁香

1、6、一株紫丁香學(xué)情分析： 學(xué)生對新詩的接觸，在他們的體驗中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩語 言生動，意境優(yōu)美，瑯瑯上口，但對學(xué)生興趣的激發(fā)、對詩歌寓意的感悟，仍然存在著一定 的難度；教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美是 教學(xué)的中的重點。教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會本課 9 個生字，兩條綠線內(nèi)的 8 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3. 通過對課文的吟誦領(lǐng)悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。 教學(xué)重點、難點：1. 掌握本科生字新詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 體會師生之間深厚的情感。教學(xué)準(zhǔn)

2、備： 課件、小黑板。教學(xué)時間： 兩課時第一課時課時目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生初讀詩歌，感知老師的辛苦和小朋友對老師的感謝與敬愛。2、理解詞語大意，學(xué)寫生字。課時準(zhǔn)備： 掛圖、小黑板一、看圖導(dǎo)入1、出示教學(xué)掛圖 師：小朋友們，看看這幅圖，能說說圖上畫了什么人，在干什么嗎？ 指導(dǎo)說話：夜深了，老師還在臺燈下寫教案。2、在老師的窗外，有一棵樹，開滿了美麗的花，這是什么樹?。磕阒绬?？ 板書：一株紫丁香師：這個“株”還可以換成什么詞啊？（棵） 過渡：這一株紫丁香和老師有什么關(guān)系呢？聽聽這首詩歌我們就知道了。二、指導(dǎo)初讀課文1、師范讀課文。 要求：認(rèn)真聽讀，想一想，這一株紫丁香和老師有什么關(guān)系？2、指名回答剛才

3、的問題。師：多懂事的小朋友，聽懂了詩歌，你們也都是聰明的小朋友。同學(xué)們?yōu)槭裁匆妥隙∠憬o 老師？紫丁香能給老師帶來什么呢？下面就請小朋友自己去讀書，找答案，好嗎？3、認(rèn)讀生字詞。（1）師：在讀書之前，我們先看看這課的生字詞。請小朋友自己借助拼音讀讀。（2）指名讀生詞。開火車讀。（3）拿出鉛筆，在詩歌里標(biāo)出生詞和生字。4、學(xué)生自己讀課文。 要求：遇到生字就多讀幾遍，并且標(biāo)出詩歌的小節(jié)。5、檢查讀課文。（1）指名分節(jié)讀詩歌。要求：認(rèn)真聽，想一想，能不能說出這個小節(jié)說了什么意思？當(dāng)這個 小朋友讀完之后，你能說出這個小節(jié)的大意嗎？（2）指名說大意。一、小朋友悄悄走進老師的小院，把一株紫丁香栽在老師窗前

4、。二、小朋友希望紫丁香的枝葉能陪伴辛勤工作的老師。三、小朋友把綠葉的沙沙聲比作自己的歌聲，希望能幫助老師消除疲勞。四、小朋友把盛開的小花比作自己的笑臉，來感謝老師對他們的掛牽。五、夜深了，老師還在寫教案，小朋友希望老師早點休息。6、回歸整體讀全文。 （1）師：小朋友真是厲害啊，這么短的時間，就讀懂了這首詩歌。帶著你的理解，再把全文 讀一遍，你會有更深的認(rèn)識。（2）完成小練習(xí)：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉伸進老師的窗口，夜夜;是讓沙沙的綠葉兒聲幫老師;讓滿樹盛開的小花感謝老師;讓花香飄進老師的夢里。三、指導(dǎo)寫字（ 15）1、和生字打個招呼：讀一讀要寫的生字。2、你已經(jīng)記住了哪個生字，說

5、一說。3、看書上的筆順圖，書空“伸” “快”“濃”“消”。 強調(diào)：“消”字右上方是一點一短撇，筆順是先寫中間的豎，再寫點和短撇。 范寫，在習(xí)字冊上描紅并書寫“消”字。4、指導(dǎo)書寫“除” “教” 復(fù)習(xí)部首：雙耳刀，在左邊時寫小一點，要流暢?！俺钡挠疫吺莻€ “余”，注意“人字頭” 寫到橫中線， 下面第一橫壓線寫， 后面兩筆都是點。 范寫，在習(xí)字冊上描紅并書寫“除”字。教，左右一樣寬，注意橫的高低。 “土”要在橫中線上寫，右邊的這一橫低一些，下面一撇從 橫中間起筆。范寫，在習(xí)字冊上描紅并書寫“教”字。5、教師巡視指導(dǎo)，個別點評交流。第二課時課時目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，背

6、誦課文。2. 體會師生之間深厚的情感，樹立起尊敬老師的感情。 課時準(zhǔn)備： 課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 6 課。（生齊讀課題）2、這些詞寶寶誰認(rèn)識，我們來開火車。老師枝葉伸進濃綠小院消除花香腳尖3、你能用其中的一兩個詞說句話嗎？二、細(xì)讀課文、感悟詩境 1、讀悟第一段（1） 我們先來讀讀第一節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。有一顆蘋果樹和一棵桃樹，上面開滿了小花。）（2）小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮 起腳尖兒的動作？（學(xué)生做動作）（ 3）你為什么要踮起腳尖去栽紫丁香呢？ （不能打擾老

7、師） 原來是這樣， 真是個好孩子。 請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。（4）老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子， 你們說這小院美不美？那就讓我們把小院的美讀出來。齊讀。2、讀悟二五段（1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望 。）大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香干什么呢？請你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用 心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子。（2）小組內(nèi)先說一說，讀一讀。（3）指名說（你是從哪小節(jié)看出來的，能讀一讀嗎？）板書（4）孩子們希望栽上這株紫丁香， 好讓綠色的枝葉伸進

8、老師的窗口和老師作伴， 孩子們 的心靈是多么美好?。∥覀儜?yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作？ （是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜” 這個詞。）誰也想讀？（那就讓我們用親切的語氣呼喚老師吧。 ） 孩子們看到紫丁香會想些什么？ （想象說話 ）（5）老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，你們聽到了嗎？ 綠葉在風(fēng)里沙沙地響”你知道是怎樣地動聽？ 如果你就是那沙沙作響的綠葉兒，你的聲音那么好聽，你想為老師唱什么歌？（指名說）如：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！我愛您老師（指名 說）那就請

9、你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？一起來試試。（6）小朋友唱得多好聽呀！你看，你看， “滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？ 你能告訴我嗎？老師聽著，看著，那朵朵美麗的小花，變成了一張張小朋友的笑臉。大 家圍在老師身邊，會說些什么呢？“掛牽”是什么意思？誰能給它換個詞？（牽掛，關(guān)心） 這幾天由于天氣變化無常，我們班有一些小朋友生病請假了，老師心里非常著急，掛念 著他們，害怕他們拉下功課，所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習(xí)，這就 是一種一一掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？你能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作 體會到老師對你的關(guān)愛嗎？出示：當(dāng)時，老師。生活中，你覺得還有誰也一直牽掛著你？ 我

10、們身邊的許多人都用自己的方式關(guān)心著我們，牽掛著我們，我們要真心地感謝他們！（7）誰來讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對老師的感謝。（ 8 ）賽讀：其他小朋友想讀嗎？加上動作也可以。（ 9 ）讀悟第五段 同學(xué)們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師呢？還在干 什么？老師每天都這么辛苦地工作，你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？我們一起用課文的最后一節(jié)勸勸老師吧！ 老師的夢確實是又香又甜，知道是為什么嗎？ 一株小小的紫丁香，是孩子們對老師的最純真無私的愛，把老師和同學(xué)們的心緊緊地連 在了一起，所以，他成了美好情感的象征。三、再讀課文、練習(xí)背誦1、此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。老師有個建議，用我們的朗讀，把我們的愛， 把一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。2、從剛才的朗讀中老師體會到小朋友都有一顆愛老師的心， 現(xiàn)在你們肯定還有很多話想 對老師說吧， 我們就把它寫在愛心卡上， 讓一株紫丁香幫我們捎去對老師濃濃的愛吧！ （贊美 老師的詩句）播放每當(dāng)我走過老師的窗前伴奏3、一株紫丁香這首