課堂觀察記錄表單1

1、課堂觀察記錄表單1人教My name s學科英語年級七年級教材版本課題版Gina.觀察視角 一、教什么觀察者：張芳觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是的2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同通過 PPT課件、情景對話和游戲的方式學生的？3. 內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向是的或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？4. 學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與是的本質(zhì)？5. 詳略得當：是否做到了易懂的少講是的或不講、易混的細講并辨析？6. 教學資源：是否合理使用教材和校是的內(nèi)外教學資源？7. 學法指導：是否注重學習方法的指是的導和培養(yǎng)？補充視點：教學重難點：教學是否突出重點，突破難點？教學改進建議：結(jié)合學情突出

2、教學重點，突破教學難點。課堂觀察記錄表單2My names學科英語年級七年級教材版本 人教版課題Gina觀察視角二、怎么教觀察者：張芳觀察視點觀察記錄1. 先學后教：能否通過預學，暴露學是的習中的問題？2. 以學定教：能否針對學生的問題有 能效教學？3. 課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無啟發(fā)式提問的次數(shù) 6 次效提問的次數(shù)？無效提問的次數(shù)2 次4. 示范操作：教師能否示范高水平操 能作行為？5. 變式訓練：能否分層設(shè)計變式訓練 能題？6. 當堂檢測：能否當堂檢測學習效能果，及時反饋回授？7. 平衡教學：能否將探究式教學與有 能意義接受式教學相結(jié)合？情境設(shè)定：能否結(jié)合學生特點，設(shè)定合理情境教學。補

3、充視點：精煉教學用語，結(jié)合教材和學情精心設(shè)計課堂提問。教學改進建議：課堂觀察記錄表單3My name s學科英語年級七年級教材版本 人教版課題Gina觀察視角三、怎么學觀察者：張芳觀察視點觀察記錄1. 指導預習：是否布置學生預習和思 很少布置學生預習考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？2. 學思結(jié)合：是否引導學生思考教學 能內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3. 合作學習：形式、次數(shù)，是否有效 是的組織、匯報交流、點撥指導？4. 聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生 是的不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？5. 情境導入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導入新 是的課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？6. 活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、學生

4、活動 15 分鐘，情境對話和課堂游戲，效果明顯內(nèi)容、效果，活動的交流與指導7. 學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況都能熟練運用句型，期間教師深入課堂巡查指導。學生熟練運用工具， 積極參與課堂， 會做筆記、抓要領(lǐng)、匯報小結(jié)并做對比。補充視點：合作學習：是否體現(xiàn)學生自主學習、幫學、互學。教學改進建議：合理預習，了解學生的問題課堂觀察記錄表單4My name s學科英語年級七年級教材版本 人教版課題Gina觀察視角四、學得如何觀察者：張芳觀察視點觀察記錄1. 目標達成：通過當堂檢測檢查預期 是的教學目標是否達成？2. 各有所得：全班不同水平的學生是 是的否各有所得？3. 特殊需要：是否能了解、滿足學生 不完全能的特殊教育需要？4. 時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的 是的時空、進行獨立思考與實踐？5.問題解決：學生學習中的疑難問是的題，是否得到有效解決？6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，全部完成學生完成的程度。7. 相異思維：學生對同一問題有無獨 無特的思考和創(chuàng)見課堂表現(xiàn)：思維是否活躍，積