語(yǔ)文看電視教案

1、語(yǔ)文看電視教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文看電視教案，希望能夠幫助到大家。語(yǔ)文看電視教案1【預(yù)設(shè)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)“全、奇”等14個(gè)生字，理解“奇妙、精彩、沒(méi)完沒(méi)了”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，感受家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。【預(yù)設(shè)流程】一、導(dǎo)入課文看老師寫(xiě)3個(gè)字。(板書(shū)：看電視)你認(rèn)識(shí)這3個(gè)字嗎?一起讀(齊讀課題)看電視小朋友們都很喜歡。明明他們一家人也特別喜歡看電視，他還寫(xiě)了一首看電視的小詩(shī)

2、呢!今天老師就和小朋友一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)。二、初讀課文1、請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)翻到第20頁(yè)，先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文。2、多有意思的小詩(shī)啊，你們想讀嗎?那就請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，把課文讀通順，讀正確。(學(xué)生自由讀)過(guò)渡：剛才小朋友都讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能大聲地、清楚地讀給全班小朋友聽(tīng)呢?3、分段檢查讀： 第一段：第一段誰(shuí)來(lái)讀?看看誰(shuí)是勇敢的孩子!(指名1人讀)師評(píng)：你讀得很正確。這一段里有幾個(gè)生字寶寶，認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片)全：指名2人讀。奇妙：這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)念念?指名2人讀齊讀看來(lái)生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那咱們一起讀讀這一段吧!(齊讀) 第二段：第二段誰(shuí)來(lái)念?(指名1人讀)你覺(jué)得這一段中哪些字、詞很難讀，容易讀錯(cuò)，能給

3、大家提個(gè)醒嗎?卻 換 精彩 關(guān)掉 賽 咿咿呀呀 沒(méi)完沒(méi)了(指名讀詞后)這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?(出示句子，指名2人讀)師評(píng)：這么難讀的句子你都讀對(duì)了，太了不起了!你也很棒!老師覺(jué)得“打盹”這個(gè)詞特別難讀，誰(shuí)能讀準(zhǔn)?(指名3人讀)師評(píng)：你讀得特別準(zhǔn)，請(qǐng)你做小老師教大家讀一遍。(學(xué)生領(lǐng)讀)(出示句子)那這個(gè)句子你會(huì)讀嗎?自己先讀讀。(自由讀)哪個(gè)能干的小朋友誰(shuí)能讀正確?(指名2人讀)師評(píng)：不好。愿意再試一試嗎?看來(lái)這個(gè)句子很難讀，先聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友來(lái)，等一會(huì)再請(qǐng)你讀，好嗎?(指名1人讀)師評(píng)：好的，你把每一個(gè)字都讀得很正確。讀得很流利，很通順!看來(lái)這一段難讀的地方可真不少，認(rèn)識(shí)了這些字，讀好了這些詞語(yǔ)，現(xiàn)

4、在你一定能把這一段讀得更好了。誰(shuí)來(lái)讀?(指名12人讀 果然讀好了!小組齊讀) 第三段：誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)第三段?(指名1人)(出示句子：“好球直叫”)在這一段中這個(gè)句子特別難讀，但是他也讀對(duì)了，了不起!現(xiàn)在讓老師來(lái)考考別的小朋友。(指名讀小組齊讀) 第四段：下面咱們?cè)撃畹趲锥瘟?(第四段)在念第四段之前，誰(shuí)先給大家提個(gè)醒，哪些字、詞要特別注意?(指名說(shuō))修改 文稿 疲勞 舞蹈 音樂(lè)(指名1生讀，指出多音字，齊讀)看，這些難讀的詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎?自己先讀讀。(自由讀 指名讀)你一口氣把這些詞語(yǔ)都讀對(duì)了，請(qǐng)你做做小老師吧!(學(xué)生領(lǐng)讀)有了他的幫助，現(xiàn)在這一段一定讀得更好了，自己再試試。(自由讀指名讀) 第五段

5、：最后一段誰(shuí)來(lái)念?(指名1人讀 齊讀)三、學(xué)習(xí)第1段1、課文咱們都讀會(huì)了，小朋友在讀的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這首詩(shī)中，這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)了兩次。(出示：奇妙)一起讀齊讀(板書(shū)：奇妙)它們分別在課文哪里呢?趕快找到把它們?nèi)Τ鰜?lái)。(生找)2、“奇妙”第一次出現(xiàn)在哪個(gè)句子里?能讀讀這個(gè)句子?(指名讀1人)出示句子：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨?，我家看電視，真有些奇妙第二次?(找到后，讀一讀)出示句子：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨?，可真有些奇?3、啊，找對(duì)了!在詩(shī)的開(kāi)頭和最后2次出現(xiàn)了“奇妙”，那你知道“奇妙”是什么意思嗎?(指名答)4、真聰明!那你能讀讀這兩個(gè)句子，把奇妙、奇怪的語(yǔ)氣都讀出來(lái)嗎?自己先試

6、試(自由讀)第一句：指名讀范讀指名讀女生讀第二句：指名1人讀男生讀師評(píng)：讀得好!第二句比第一句多了一個(gè)“可”字。過(guò)渡：丁丁說(shuō)他們家看電視有些奇妙，你在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有感覺(jué)到一些奇妙的地方?奇妙到底在哪兒呢?請(qǐng)小朋友再認(rèn)認(rèn)真真地讀讀第2、3、4段，找找看。四、學(xué)習(xí)第二段找到奇妙的地方了嗎?1、(生：卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉)你在奇怪什么?能不能說(shuō)得完整一點(diǎn)、清楚一點(diǎn)?(生：不知為啥換成了京劇)爸爸看京劇，為什么讓你感到奇怪?(生答不上來(lái)：誰(shuí)能幫他說(shuō)清楚這個(gè)奇怪?)2、哦!這真讓人感到奇怪?你是在哪一段找到的?(出示第二段)3、讀出奇怪：那你能不能讀讀這一段，讀出奇怪的語(yǔ)氣?自己先讀讀。(自由讀指

7、名2人讀)老師也想來(lái)讀，行嗎?師范讀。我讀出奇怪了嗎?那你能像我一樣的來(lái)讀嗎?自己再練練。(自由讀)(指名2人讀)師評(píng)：有點(diǎn)奇怪的味道了!我好像看到你腦袋里的小問(wèn)號(hào)了!咱們一起讀出奇怪來(lái)。(齊讀)4、情境對(duì)話：現(xiàn)在你們都來(lái)當(dāng)當(dāng)明明，好不好?來(lái)做個(gè)“打盹睡覺(jué)”的動(dòng)作吧!(生做動(dòng)作)明明、明明，快醒醒!你們剛才不是在看電視嗎?怎么看著看著睡著了?(指名3人)(我不喜歡看京劇。)你為什么不喜歡看京劇?能用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(咿咿呀呀的，唱個(gè)沒(méi)完沒(méi)了)可我知道現(xiàn)在電視上正在放一場(chǎng)精彩的足球賽呢!趕快換成球賽，好不好?(不好)那又為什么呢?(指名3人回答：因?yàn)槟棠滔矚g看京劇)哦，我明白了。為了讓奶奶看京

8、劇，你和爸爸寧可放棄一場(chǎng)精彩的球賽，對(duì)不對(duì)?你們真是關(guān)心奶奶的好孩子!看來(lái)，你們家看電視的確有些奇妙，你能不能再讀讀，讀出奇妙的語(yǔ)氣來(lái)?(自由讀指名讀男生齊女生齊)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，小結(jié)全課1、指導(dǎo)寫(xiě)字：下面我們來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。(課件出示：爸 全)請(qǐng)你觀察這三個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上看你能發(fā)現(xiàn)什么?(上下結(jié)構(gòu))是啊，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)。我們先來(lái)寫(xiě)“爸”：爸：范寫(xiě)：看老師寫(xiě)這個(gè)字。上面是個(gè)父字頭，一撇一捺要寫(xiě)得展開(kāi)來(lái)一些，正好寫(xiě)到橫中線。下面是個(gè)“巴”。誰(shuí)來(lái)教教老師這個(gè)“巴”字該怎么寫(xiě)?(指名說(shuō)，師一邊寫(xiě))謝謝你，我們寫(xiě)的時(shí)候還要注意，這個(gè)字上下兩部分一樣大，上下平分田字格?？辞辶藛?請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。(

9、把個(gè)別學(xué)生的字拿上來(lái))你看他這個(gè)字寫(xiě)得怎么樣?(指名學(xué)生說(shuō))全：你是怎樣記住這個(gè)字的?(指名說(shuō))“全”和“爸”在田字格的位置差不多，請(qǐng)小朋友先在書(shū)上描一個(gè)，一邊描一邊記住每一筆的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)得漂亮?(指名說(shuō)筆畫(huà)的位置)有了他的幫助，現(xiàn)在你一定能把這個(gè)字寫(xiě)得很漂亮了，自己再寫(xiě)一個(gè)。關(guān)：我們要讓“關(guān)”住進(jìn)田字格里，怎樣寫(xiě)才能讓它住得舒服呢?請(qǐng)你觀察一下田字格(指名答)范寫(xiě)。看清了嗎?請(qǐng)你在書(shū)上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。2、我們找到了一個(gè)奇妙的地方，還有奇妙的事兒?jiǎn)?我們下節(jié)課繼續(xù)找。語(yǔ)文看電視教案2教學(xué)目標(biāo)：1 .初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”“

10、全”等六個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字的音形義。第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)引入1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（電視）二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)字的小竅門(mén)。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。4、全班交流：在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。三、再讀課文：（一）、出示本節(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（二）、出示生字音節(jié)，讓學(xué)生拼讀，師正音。（三）、檢查識(shí)字情

11、況。1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。2.書(shū)空生字的筆順。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、全部是上下結(jié)構(gòu)，2、教師指導(dǎo)寫(xiě)“家”.“爸”，師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。教學(xué)反思：在課文開(kāi)始之前，我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí)，接著我讓他們自己讀一讀課文，我覺(jué)得這比齊讀更有效率，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中，慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí)，我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀，再加上音節(jié)去拼讀，然后分析生字的結(jié)構(gòu)，部首，組詞，接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞

12、造句，以便培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，但這節(jié)課還有很多不足之處，如：小組合作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，生字的識(shí)記能力沒(méi)有體現(xiàn)等，今后有待改正。語(yǔ)文看電視教案3一、教材簡(jiǎn)說(shuō)球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛(ài)；看見(jiàn)媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙

13、”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。2有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫(xiě)字本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換”；韻母相同的音近字多，如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。1多讀詩(shī)文，讀熟以后，再指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)文中畫(huà)出生字，連詞反復(fù)讀。2出示帶音節(jié)的生字卡片

14、，指導(dǎo)認(rèn)讀。3去掉音節(jié)，用開(kāi)火車(chē)、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。4組詞練習(xí)。5指導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如，拆分認(rèn)記：“女+少妙”，“米+青精”，“立+日音”。再如，自編謎語(yǔ)或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開(kāi)（員），大米青草一起吞（精）。本課六個(gè)要寫(xiě)的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們掌握書(shū)寫(xiě)方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫(xiě)得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě)。“全、關(guān)、完、寫(xiě)”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫(xiě)，需要特別提示。如“全”字，“人”字要寫(xiě)大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫(xiě)

15、”兩個(gè)字，上半部要小一點(diǎn)。（二）朗讀感悟本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上?？梢韵群蛯W(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)，然后啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫(xiě)的一家是怎么看電視的吧！接下來(lái)，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，然后采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。對(duì)課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。1讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京?。?讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足

16、球頻道。奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩(shī)的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。3讀第四小節(jié)，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈）4讀第五小節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。（互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的喜好）（三）實(shí)踐活動(dòng)觀察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目，到時(shí)候打開(kāi)電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）猜謎揭題，引入新課1猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視2談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什

17、么電視節(jié)目嗎？3看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。（二）讀文思考，感悟體會(huì)1讀文。（1）借助拼音自由讀。（2）自愿試讀，糾正字音。（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。2思考。（1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？3討論。就以上問(wèn)題交流自己的感受。問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明）爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，打盹睡覺(jué)?！蹦棠蹋骸吧稌r(shí)換了頻道？不看電

18、視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！蔽覀儯骸安辉倏辞蛸?，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈?！眴?wèn)題二提示：心里裝著的東西是“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。4感悟。讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶，所以。句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們，所以。句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢專(zhuān)?。?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字1自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。2小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：合體字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（扌）寫(xiě)（冖）3游戲活動(dòng)，鞏

19、固生字。（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。（2）四人小組詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。全（）（）（）奇（）（）（）精（）（）（）賽（）（）（）關(guān)（）（）（）員（）（）（）寫(xiě)（）（）（）音（）（）（）4寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。（四）課后活動(dòng)觀察家里人都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談?wù)勛约旱母惺?。語(yǔ)文看電視教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)猜謎揭題，引入新課猜謎語(yǔ)小小一間房，只有

20、一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視談話揭題。大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視?？伤麄兗铱措娨暫芷婷睿阆胫绬?？那就趕快讀一讀看電視這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。（這樣做對(duì)于會(huì)認(rèn)的同學(xué)可以建立成功感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于暫時(shí)不會(huì)的孩子來(lái)說(shuō)，可促進(jìn)課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)為了下一節(jié)課能趕上也能提前會(huì)認(rèn)，課下還有可能更認(rèn)真地預(yù)習(xí)。）自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。教師檢查。出示加音節(jié)的生字（這步是為正音而設(shè)計(jì)的）本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）出示詞

21、語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了（這一步的設(shè)計(jì)是遵循了識(shí)字規(guī)律，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解字意）出示單個(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。（對(duì)于難理解的字可重點(diǎn)擴(kuò)二到三個(gè)詞，以幫助理解字意。）學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。練習(xí)鞏固。讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈第二課時(shí)情境導(dǎo)入邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。讀文幫老師開(kāi)火車(chē)爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了我們一起為媽媽換

22、成了學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”！）學(xué)寫(xiě)“家”談感受，悟文情。感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）擴(kuò)展結(jié)束齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最?lèi)?ài)看什么節(jié)目？語(yǔ)文看電視教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字。2有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌

23、。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)爸、全等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備1布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?2家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?3教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的flash動(dòng)畫(huà)。4教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例(一)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引入新課1引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。2播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生意見(jiàn)，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)3引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書(shū)課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞1引導(dǎo)學(xué)生揭

24、開(kāi)他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)2出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。(生在書(shū)中找詞語(yǔ))4學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字)1學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（例如：學(xué)生匯報(bào)精時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的?在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。）四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。(邊板書(shū)邊講解

25、)3學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正)五、正確流利朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)5看電視奇妙?全家第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容(多種方式朗讀)1圍繞奇妙一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第25小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà))2學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?(師巡視指導(dǎo))3學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。(抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀

26、不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))(3)關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。(4)互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。(引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié))三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情四、感悟詩(shī)歌，課外延伸配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。(出示反映，謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶)板書(shū)設(shè)計(jì)5看電視爸爸看京劇|愛(ài)足球教學(xué)案例(二)第一課時(shí)一、猜迷揭題，引入新課1猜迷語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器、電視)2老師調(diào)查一下全班同學(xué)看電視的情況，

27、適時(shí)點(diǎn)撥看電視也要有學(xué)問(wèn)。3播放2組看電視的不同畫(huà)面。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)，一組是謙讓的看，一組是爭(zhēng)搶的看，教師板書(shū))二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1學(xué)生自讀課文。(遇到不會(huì)讀的字看拼音。)2學(xué)生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。3教師檢測(cè)識(shí)字情況。(出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀)三、通過(guò)詞句識(shí)記生字1出示帶生字的詞語(yǔ)、句子。(在不同的語(yǔ)言環(huán)境中出現(xiàn)，反復(fù)再現(xiàn)，識(shí)記生字)2引導(dǎo)學(xué)生想想，還在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。3出示生字部件，玩找朋友的游戲。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的字，找出它們結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)。2教師板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法。3學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。(書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)端正)五、正確、流利地朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)5看電視

28、謙讓爭(zhēng)搶第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)二、讀文思考，感悟體會(huì)1朗讀詩(shī)歌。(指名朗讀)2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了誰(shuí)。(師板書(shū))3回到課文中，體會(huì)人物是怎樣看電視的。4把喜歡的小節(jié)多讀幾遍。三、研讀課文，體會(huì)心靈1讀課文，你想了解，他（她）是怎樣看電視的。2引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方式。(在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生可抓住人物愛(ài)好和做法來(lái)學(xué)習(xí))3學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)、討論。(喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)一組，讀后說(shuō)說(shuō)人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。)4教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。5學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。(1)爸爸很孝順。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從哪里可以感到爸爸很孝順，引導(dǎo)學(xué)生找出從哪里發(fā)現(xiàn)的，再有感情的讀一讀)(2)奶奶愿意

29、讓孩子們高興。(3)家人能夠互相關(guān)心。(有感情讀一讀)(4)每個(gè)人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是謙讓?zhuān)活w美好的心靈。(理解課文內(nèi)容，用自己的話表達(dá))四、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情五、領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想感情，課外延伸在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情，記錄下來(lái)。語(yǔ)文看電視教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程（一）猜謎揭題1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（猜一家用電器）2.談話：你喜歡看電視嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽

30、媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3.看圖：這是誰(shuí)的家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。（二）讀文思考，感悟體會(huì)1.讀文（1）借助拼音自由讀。（2）自愿試讀，糾正字音。（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。2.思考（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？3.討論就以上問(wèn)題，交流自己的感受。問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，打瞌睡睡覺(jué)?！蹦棠蹋骸澳棠躺稌r(shí)

31、換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?！蔽覀儯骸安豢辞蛸?，讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看舞蹈?！眴?wèn)題二提示：心里裝著的東西是“愛(ài)”（對(duì)他人的關(guān)愛(ài)）。4.感悟讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。句一：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶，所以。句二：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓我們，所以。句三：因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽?zhuān)胱寢寢專(zhuān)?。?lián)系自己家，用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說(shuō)話。出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。1.自由輕聲讀，勾畫(huà)出課文生字。2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）員（口十

32、貝）音（立十日）部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫(xiě)（冖）3.游戲活動(dòng)，鞏固生字（1）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，看哪組的火車(chē)開(kāi)得快。（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。全（ ）（ ）（ ）奇（ ）（ ）（ ）精（ ）（ ）（ ）賽（ ）（ ）（ ）關(guān)（ ）（ ）（ ）員（ ）（ ）（ ）寫(xiě)（ ）（ ）（ ）音（ ）（ ）（ ）4.寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、完、家”三個(gè)字。（四）課后活動(dòng)觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋ＵZ(yǔ)文看電視教案7一、教材簡(jiǎn)析這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將

33、家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目，換成別人愛(ài)看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書(shū)寫(xiě)

34、“家”；有感情地朗讀課文。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)猜謎揭題1、猜謎語(yǔ)小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視2、交流課前調(diào)查情況。說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？初讀感知1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。自主識(shí)字1、借助拼音自由讀。2、自愿試讀，糾正字音。3、識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。4、檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。再讀課文1、自由練讀。2、個(gè)別讀，評(píng)議。（

35、重點(diǎn)評(píng)議字音）寫(xiě)字指導(dǎo)1、學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師范寫(xiě)“家”字，學(xué)生觀察。3、學(xué)生練寫(xiě)“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的地方。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它字，評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。語(yǔ)文看電視教案8導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。難點(diǎn)： 理解“奇妙”的真正含義。預(yù)習(xí)學(xué)案1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？2、再讀課文找出生字，多讀幾遍3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法記

36、住這些生字的。導(dǎo)學(xué)案1、認(rèn)真讀課文，連一連爸爸和我 足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼奶奶 音樂(lè)舞蹈爸爸和我 京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)媽媽 足球迷2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么？3、奶奶聽(tīng)?wèi)蚵?tīng)的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢？4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想？5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？生字教學(xué)。1、教師范寫(xiě)2、學(xué)生描紅交流3、學(xué)生練寫(xiě)課堂檢1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。b b qun ji un xn wn qun（ ） （ ） （ ） （ ）2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。舞蹈 音樂(lè) 足球 京劇 關(guān)心他人爸爸明明愛(ài)看_，卻換成了_，是為了給奶奶看。奶奶_聽(tīng)得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_。媽

37、媽從書(shū)房里出來(lái)，我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_，看看_。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是_。課后拓展把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。板?shū)設(shè)計(jì)5 看電視爸爸和“我”喜歡足球 足球奶奶喜歡京劇 看京劇媽媽喜歡音樂(lè)、舞蹈 音樂(lè)舞蹈語(yǔ)文看電視教案9教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，有感情的朗讀課文。2、過(guò)程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。教材分析：這首短小的詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬(wàn)千，以巧

38、妙為線索，首尾呼應(yīng)。學(xué)情分析：本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片，生字卡片第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)揭題1、猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗。唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）電視機(jī)2、指名交流，說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。二、初讀感知課文1、自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)2、全班交流讀課文過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么？讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。三、自主識(shí)字1、借助拼音自由讀2、投影出示生字，

39、指名認(rèn)讀。3、識(shí)字交流4、開(kāi)火車(chē)讀生字。運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。四、再讀課文1、自由練讀2、小組評(píng)議3、全班齊讀課文。4、齊讀第一自然段（1）指導(dǎo)看圖（2）全班交流（3）指名朗讀以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？5、學(xué)習(xí)第二自然段全班交流。（1）身為足球迷的爸爸，愛(ài)看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。（2）奶奶放棄了自己喜愛(ài)的京劇，換成了足球頻道。（3）我們不再看足球，而是換成了聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈。通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛(ài)護(hù)。五、作業(yè)讀熟課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入投影出示生字1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字2、課文講了一個(gè)什么故事復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。二、

40、朗讀感悟1、朗讀前兩節(jié)2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）想想每個(gè)人心里都裝著什么東西（2）全班交流投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西。（3）練習(xí)說(shuō)話例句：因?yàn)槟棠虗?ài)我們，想讓所以練習(xí)用“因?yàn)樗浴痹炀湟龑?dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說(shuō)話。三、游戲活動(dòng)，鞏固生字1、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、自讀“我會(huì)寫(xiě)”談識(shí)字方法。2、教師范寫(xiě)難字3、評(píng)議指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。五、作業(yè)1、把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)2、練寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)：5、看電視爸爸 足球迷奶奶 戲迷 奇妙 想著別人互敬互愛(ài)明明 足球迷媽媽

41、 聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)文看電視教案10一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫(huà)。2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌手足口耳目。3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字二、教學(xué)過(guò)程：（一）看圖說(shuō)話，出示生字1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。2、看圖說(shuō)話，出示生字圖上畫(huà)的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書(shū)）邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。（二）認(rèn)讀生字1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的2、教師領(lǐng)讀，注意糾正

42、學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。3、看清聲母讀：手、足4、打開(kāi)課本，學(xué)生看圖自讀生字5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）（三）寫(xiě)字指導(dǎo)1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。2、教師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。（四）朗讀感悟1、打開(kāi)課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來(lái)。3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：（1）人的五件寶是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”？三、教學(xué)反思語(yǔ)文看電視教案11【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2、又感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入

43、1、小記者采訪導(dǎo)入：小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者，今天有幾個(gè)問(wèn)題想采訪一下大家。請(qǐng)問(wèn)你平常在家最喜歡看什么節(jié)目?(小記者掛上記者牌)學(xué)生A：我最喜歡看少兒頻道學(xué)生B：我最喜歡看足球頻道。學(xué)生C：小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎?學(xué)生A: 學(xué)生B：小記者：那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時(shí)，媽媽喜歡看的舞蹈也開(kāi)始了怎么辦，你平常是怎么做的?學(xué)生A: 學(xué)生B: 二、圖文結(jié)合，朗讀感悟，細(xì)讀品讀課文1、進(jìn)入主題，范讀課文：教師：剛才很多同學(xué)都說(shuō)了自己在家看電視的情況，這里有一個(gè)小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來(lái)看一看他們家是 怎么看電視的?(課件播放課文范讀。)2、

44、教師：明明把他們家看電視的情景寫(xiě)在了書(shū)上，請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)20頁(yè)，也就是我們今天要學(xué)的第五課看電視。(教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。)3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣!你想知道他們家看電視的秘密嗎?如果想那就來(lái)闖四關(guān)!第一關(guān)：請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)游戲，課件播放“摘果子”游戲：認(rèn)生字，學(xué)“家、完”兩個(gè)字。第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。第三關(guān)：四人為一組讀課文：讀的好，獎(jiǎng)給他一顆星。讀的有問(wèn)題的地方，你幫他糾正過(guò)來(lái)。第四關(guān)：讀完之后，填空：爸爸和我愛(ài)看( )，卻換成了( )。奶奶愛(ài)看( )，卻換成了( )。我們一起為了媽媽卻換成了( )。三

45、、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答1、為什么爸爸和我愛(ài)看足球卻換成了京劇?指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用“因?yàn)樗浴被卮饐?wèn)題。2、為什么奶奶又把她愛(ài)看的京劇換成足球?看圖說(shuō)圖上的內(nèi)容，圖上有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁?，他們?dāng)時(shí)的心情怎么樣?奶奶當(dāng)時(shí)的心情是怎樣?重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來(lái)的?重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話。3、我們最后為什么又都提議換成音樂(lè)舞蹈?指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用“因?yàn)樗浴被卮饐?wèn)題。4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。四、整合全文，整體感悟1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎?2、小記者采訪：?jiǎn)栴}一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰(shuí)?為什么

46、?問(wèn)題二：以后在家看電視時(shí)，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的新聞聯(lián)播也開(kāi)始了，你會(huì)怎么做?五、布置作業(yè)回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來(lái)。語(yǔ)文看電視教案12教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要

47、上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。三、自主識(shí)字1、借助拼音自己嘗試著讀。2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4、檢查

48、學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）四、再讀課文1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！教學(xué)反思：在課文開(kāi)始之前，我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí)，我接著問(wèn)學(xué)生都喜愛(ài)看哪些電視節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看哪些電視節(jié)目，這很符合學(xué)生的生活實(shí)際，于是氣氛也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。接著我拿出掛圖，讓學(xué)生觀察圖畫(huà)上的人物，學(xué)生就感到特別親切，因?yàn)楫?huà)面上的內(nèi)容都是他們所經(jīng)歷過(guò)的。之后，讓他們自己讀一讀課文，我覺(jué)得這比齊讀更有效率，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上，齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案，而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了，所以我干脆讓他們自己讀，用他們自己的方式和閱