中學(xué)生對(duì)于“雙減”政策心得體會(huì)

1、中學(xué)生對(duì)于“雙減”政策心得體會(huì)中學(xué)生關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報(bào)道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、補(bǔ)課壓力中解脫出來(lái)，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)減少“小眼鏡"“小胖墩"的存在。另一方面，極大的減輕家長(zhǎng)給我們支付校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。實(shí)施“雙減”政策不僅能減少我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能提升學(xué)習(xí)效率。曾經(jīng)每到假期的時(shí)候都

2、是忙著上各種補(bǔ)習(xí)班,由于其他同學(xué)都在上，在講下學(xué)期的新課，大家都在學(xué)習(xí)，自己不參加補(bǔ)習(xí)總是擔(dān)心新學(xué)期跟不上。于是就參加了各科的補(bǔ)習(xí)班，占用了大量的時(shí)間。其實(shí)我們可以根據(jù)自己的需求選擇自學(xué)各科內(nèi)容，這樣就有更多更自由的時(shí)間去閱讀、去發(fā)展興趣愛(ài)好，更有利于提高我們的綜合能力和素質(zhì)。再有，學(xué)校進(jìn)行作業(yè)考試化改革，每天固定時(shí)間完成各科作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)的效率，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。國(guó)家的這些改革政策對(duì)我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)受益許多。“雙減”政策落地之后，作為學(xué)生我們是直接參與者與受益者。希望我人將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，我們憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己

3、的潛能。還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年！切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)我市出臺(tái)系列減負(fù)措施10月26日，市教育局印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施意見(jiàn)，從規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理，推進(jìn)課后托管服務(wù)，促進(jìn)教師回歸教書育人主業(yè)，推進(jìn)教育管理機(jī)制改革等方面，提出了減負(fù)的具體舉措。該實(shí)施意見(jiàn)的制定自2019年8月啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，數(shù)次發(fā)放問(wèn)卷，反復(fù)論證，最終出臺(tái)，旨在切實(shí)減輕有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，逐漸形成家、校、社會(huì)三位一體的育人格局。為學(xué)生減負(fù)實(shí)行“每周一日無(wú)作業(yè)”制度現(xiàn)象：目前，我市許多小學(xué)一二年級(jí)都布置有家庭書面作業(yè)，未落實(shí)國(guó)家“小學(xué)一二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)”的要

4、求。有些年級(jí)家庭作業(yè)存在難度大的問(wèn)題，超過(guò)學(xué)生認(rèn)知能力，比如讓低年級(jí)學(xué)生參加問(wèn)卷調(diào)查，寫心得體會(huì)文章等。政策解讀：新政規(guī)范了中小學(xué)生作業(yè)管理。今后，將由年級(jí)組統(tǒng)籌作業(yè)總量，采取“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式分層分類布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)，作業(yè)難度不得超過(guò)課標(biāo)要求、不得超出學(xué)生認(rèn)知水平和能力水平。在此基礎(chǔ)上，控制書面作業(yè)總量。全市小學(xué)實(shí)行“每周一日無(wú)作業(yè)”制度。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，布置課外閱讀、口語(yǔ)交際、探究活動(dòng)、手工制作等閱讀、實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè)。三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘。高中合理安排作業(yè)時(shí)間。積極倡導(dǎo)學(xué)生身心健康優(yōu)先于學(xué)業(yè)成績(jī)的觀

5、念，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間許多于10小時(shí)，初中生許多于9小時(shí)，高中生許多于8小時(shí)。將記作業(yè)的權(quán)利還給學(xué)生現(xiàn)象：各科老師每天通過(guò)家長(zhǎng)微信群布置作業(yè)的現(xiàn)象由來(lái)已久，許多家長(zhǎng)認(rèn)為這樣剝奪了孩子記作業(yè)的能力，孩子每天回家后，自己都不知道作業(yè)是什么，還需問(wèn)家長(zhǎng)。政策解讀：在“減負(fù)”的同時(shí)，市教育局強(qiáng)調(diào)“增能”，這也是實(shí)施意見(jiàn)中的亮點(diǎn)內(nèi)容。原則上不得通過(guò)微信、QQ群布置學(xué)科作業(yè)，將記錄作業(yè)的權(quán)利和能力還給學(xué)生，同時(shí)要將高質(zhì)量、高效率完成作業(yè)作為學(xué)生能力的一個(gè)重要方面進(jìn)行培養(yǎng)。另外，可以布置多樣化學(xué)生作業(yè)。學(xué)生每天要有適度的體育鍛煉作業(yè)和力所能及的家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)。各中小學(xué)校每月至少布置一次要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同完

6、成的親子活動(dòng)作業(yè)，如欣賞文藝演出、踏青、參加體育活動(dòng)等，鼓勵(lì)中小學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)。為家長(zhǎng)減負(fù)杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)現(xiàn)象：檢查批改學(xué)生家庭作業(yè)并簽字蓋章，輪流到校打掃教室衛(wèi)生，過(guò)年過(guò)節(jié)布置教室或演出場(chǎng)所，節(jié)假日組織外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這些，都是家長(zhǎng)的“任務(wù)”，家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸪３?huì)吐槽“現(xiàn)在的家長(zhǎng)真難當(dāng)”。政策解讀：實(shí)施意見(jiàn)中要求，義務(wù)教育學(xué)校不得布置學(xué)生難以完成、形似給學(xué)生布置，實(shí)則給家長(zhǎng)布置的作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名。小學(xué)所有年級(jí)均不得將小報(bào)、視頻制作布置為家庭作業(yè)，確需由學(xué)生制作的小報(bào)應(yīng)在學(xué)校由教師輔導(dǎo)完成。各學(xué)校不得指派家長(zhǎng)參加本該由師生完成的事宜，如

7、打掃教室衛(wèi)生、班級(jí)文化布置、裝飾美化演出場(chǎng)所等。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)點(diǎn)贊、投票、轉(zhuǎn)發(fā)各類信息。延長(zhǎng)托管時(shí)間不得超過(guò)18：30現(xiàn)象：由于小學(xué)放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)下班時(shí)間不統(tǒng)一，因此，接送孩子上下學(xué)，給“上班族”家長(zhǎng)帶來(lái)一定的心理負(fù)擔(dān)，此外，上社會(huì)各種培訓(xùn)班及午休托管、小飯桌、作業(yè)托管等，也給家長(zhǎng)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。政策解讀：實(shí)施意見(jiàn)明確，堅(jiān)持自愿參加的原則，中小學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)托管服務(wù)時(shí)間原則上由1小時(shí)延長(zhǎng)至1.5小時(shí)，具體托管時(shí)間可由學(xué)校征求家長(zhǎng)意見(jiàn)后自行確定，但最晚不得超過(guò)18時(shí)30分。托管期間可組織學(xué)生完成書面作業(yè)、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)等，不斷增加德育、體育、美育和勞動(dòng)實(shí)踐等內(nèi)容，著力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣

8、愛(ài)好。鼓勵(lì)各縣(市、區(qū))、學(xué)校積極探索，通過(guò)組織志愿者、購(gòu)買社會(huì)資源參與等多種形式開(kāi)展校內(nèi)托管服務(wù)。同時(shí)，拓寬托管服務(wù)項(xiàng)目，積極推進(jìn)中小學(xué)校向?qū)W生提供午餐、午休服務(wù)。為學(xué)校和教師減負(fù)嚴(yán)格控制各類“進(jìn)校園”活動(dòng)現(xiàn)象：走訪學(xué)校不難發(fā)現(xiàn)，如今，各級(jí)政府部門對(duì)學(xué)校的檢查、評(píng)估、驗(yàn)收越來(lái)越多，多數(shù)檢查評(píng)估驗(yàn)收學(xué)校都要打掃衛(wèi)生、準(zhǔn)備材料，這些任務(wù)最后都要落在教師頭上。繁多的材料準(zhǔn)備、表格填寫，占用教師大量時(shí)間，各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、信息采集、問(wèn)卷調(diào)查、考試答題、網(wǎng)絡(luò)投票等也占用教師大量時(shí)間。政策解讀：按照實(shí)施意見(jiàn)的要求，今后，我市將在各級(jí)教育行政部門設(shè)立減負(fù)辦公室，檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評(píng)比等活動(dòng)。以營(yíng)利為目的商業(yè)活動(dòng)、嚴(yán)格控制面向所屬中小學(xué)校的各類審批、商業(yè)廣告或借機(jī)收費(fèi)的活動(dòng)，已納入日常教學(xué)的相關(guān)專題活動(dòng)，主體不是學(xué)生的活動(dòng)(如各類“小手拉大手”活動(dòng))和上級(jí)部門已舉辦的類似活動(dòng)，一律不得開(kāi)展。教育行政部門與各中小學(xué)校建立雙向清單制度。學(xué)校不得組織學(xué)生參加社會(huì)上未經(jīng)教育行政部門審批的評(píng)優(yōu)、上，一所學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展進(jìn)校園活動(dòng)累計(jì)不超過(guò)教師和學(xué)生硬性攤派問(wèn)卷、答題任務(wù)。托管經(jīng)費(fèi)全部用于托管服務(wù)人員推優(yōu)及競(jìng)賽活動(dòng)。原則5項(xiàng)，嚴(yán)禁向?qū)W校、現(xiàn)象：學(xué)校開(kāi)設(shè)托管服務(wù)的經(jīng)費(fèi)短缺。政策解讀：實(shí)施意見(jiàn)首次明確，推進(jìn)課后托管服務(wù)，我市將創(chuàng)新保障經(jīng)費(fèi)來(lái)源。學(xué)校可根據(jù)教育部等九部委減負(fù)文件中關(guān)于課后服務(wù)所