心理學(xué)研究方法

1、心理學(xué)研究方法1、 科學(xué)研究的特征：系統(tǒng)性、重復(fù)性、可證偽性和開放性。2、 以人為被試的研究的倫理規(guī)范：知情同意、保護被試、保障退出自由與保密3、 研究課題的來源：（1）對日常生活的觀察。（2）實際的需要。（3） 理論。（4）技術(shù)發(fā)展的推動。4、 選題的原則：（1）課題是可行的。（2）課題是清楚的。（3）課題是有價值的。（4）課題是符合道德的。5、 取樣的類型：（一）隨機取樣：（1） 簡單隨機取樣：又稱純隨機取樣，對研究總體單位不進行任何分組排列，只按隨機原則直接從總體中抽取一定的樣本，以使總體的每一個樣本都有被同等抽取的可能性。常用抽簽法和隨機表取樣法。（2） 分層隨機取樣：按照總體已有的某

2、些特征，將總體分成幾個不同的部分，然后在每一個層或子總體中進行簡單隨機取樣。優(yōu)點：（1）樣本的代表性強。（2）取樣更靈活。（3）參數(shù)估計更加準確。（3） 系統(tǒng)取樣：是以某種系統(tǒng)規(guī)則來選擇樣本的方法。優(yōu)點：比較簡單，易于實施，在實際生活中應(yīng)用較多。缺點：樣本對總體代表性不夠，名單中個體的排列方式可能使系統(tǒng)取樣產(chǎn)生問題。（4） 聚類取樣：將總體按照某種標準劃分為若干子群體，每個子群體作為一個取樣單位，用隨機的方法從總體中抽取子群體，將抽中的子群中的所有單位合起來作為總體的樣本。優(yōu)點：調(diào)查單位比較集中，調(diào)查工作的組織和進行比較方便。缺點：如果調(diào)查單位在總體上分布不均勻，準確性相對隨機取樣要差。（5）

3、 多段取樣：適用于總體范圍大、對象層次多的研究，能有效的節(jié)省調(diào)查所需的人力及費用。缺點：由于每級取樣時都會產(chǎn)生誤差，所以誤差較大。（2） 非隨機取樣：（1） 方便取樣：研究者選擇在方便的時間和方便的地點將所遇到的人作為研究樣本的方法（2） 立意取樣：研究者根據(jù)自己的經(jīng)驗，如對總體構(gòu)成要素和研究目標的認識，主觀判斷、選取可以代表總體的個體作為樣本。（3） 定額取樣：按特定的標準將總體中的個體分成若干類或?qū)?，然后在各層中取樣。?）滾雪球取樣：先從總體中合適的調(diào)查對象開始進行調(diào)查，再通過他們得到更多的調(diào)查對象，如同滾雪球一樣。6、 心理學(xué)研究中的主要變量：1、 變量：指在性質(zhì)上或數(shù)量上可以變化、可

4、以取兩個或兩個以上值的事物的特征。2、 刺激變量、機體變量和反應(yīng)變量：（1） 刺激變量：簡稱S變量，是指已知的對有機體的反應(yīng)發(fā)生影響的刺激條件，包括研究者可以操縱和控制的環(huán)境特征。有機體接受的刺激具有多種形式：自然性刺激和社會性刺激，具體性刺激和抽象性刺激，外部刺激和內(nèi)部刺激。（2） 機體變量：也稱被試變量、屬性變量。指被試本身對行為反應(yīng)有影響的特征。這些特征分為：穩(wěn)定特征和暫時特征，生理上的特征和心理上的特征。（3） 反應(yīng)變量：由刺激引起的有機體行為的變化。人對刺激的行為反應(yīng)分為：言語行為反應(yīng)和動機行為反應(yīng)。有機體反應(yīng)度量的方向：速度，準確性，難度，次數(shù)或幾率，幅度和強度。3、 自變量、因變

5、量和控制變量：（1） 自變量：在實驗中被實驗者加以操縱的變量。刺激變量和機體變量都能成為自變量。 （2） 因變量：在實驗中被試對刺激做出的反應(yīng)。一般就是反應(yīng)變量。（3） 控制變量：在實驗中實驗者需要通過保持恒定等方法使其中立化的潛在變量。7、 假設(shè)檢驗：1、 假設(shè)：是指科學(xué)研究中任何一種對某些問題做出嘗試性解釋的陳述。2、 假設(shè)檢驗的過程：提出抽象假設(shè)將假設(shè)中涉及的概念可操作化對變量關(guān)系做出明確、具體的預(yù)測設(shè)計研究，選擇研究方法進行研究、收集資料分析資料、判斷變量間的關(guān)系提出抽象假設(shè)···8、 關(guān)系的確定1、 變量之間的關(guān)系：（1） 相關(guān)關(guān)系：即變量在發(fā)展變化的方

6、向與大小方面存在關(guān)聯(lián)。三種情況：一是變量變動的方向相同，即正相關(guān)。二是變量變動的方向相反，即負相關(guān)。三是變量之間沒有關(guān)系，即零相關(guān)。（2） 因果關(guān)系：即一個變量是另一個變量的原因，另一個變量是結(jié)果。因果判斷的標準：變量發(fā)生在時間序列上是前因后果。兩個變量之間有實證的相關(guān)。兩個變量間的實證相關(guān)不因為其他變量的存在而存在。9、 測量的層次1、 定名測量：把事物的屬性歸于不同類別的測量。也稱定類測量。2、 定序測量：對事物的等級和順序的測量，即對一系列事物進行排序。3、 定距測量：對事物的數(shù)量差別和間隔距離的測量。4、 比率測量：對事物的比例或者比率關(guān)系的測量。5、 離散測量和連續(xù)測量：離散測量所得

7、到的數(shù)據(jù)是不包含小數(shù)的，連續(xù)測量所得到的數(shù)據(jù)是包含小數(shù)的。10、 測量的效度。P891、 測量的效度是指測量得到的計分是否反映了欲測的特征及其程度。2、 內(nèi)容效度：指測量在多大程度上包含了欲測的內(nèi)容范圍，也叫邏輯效度。前提條件：一是內(nèi)容范圍明確；二是題目取樣適當。估計內(nèi)容效度的方法：第一，專家邏輯分析。第二，統(tǒng)計分析，第三，重測法。優(yōu)點：使用范圍廣泛，在成就測驗中尤為重要，因為成就測驗主要考察被試知識和技能的掌握程度，內(nèi)容效度也同樣適合某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗。3、 準則效度：也稱效標關(guān)聯(lián)效度或?qū)嵶C效度，是以測驗分數(shù)與作為外在標準的效標之間的關(guān)聯(lián)程度來表示的一種效度。方法：第一，相關(guān)法。第

8、二，區(qū)分法。第三，命中率。4、 結(jié)構(gòu)效度：測驗對某種理論構(gòu)想或特質(zhì)所能體現(xiàn)的測量程度。方法：第一，測驗內(nèi)方法。第二，測驗間方法。第三，因素分析。第四，多特質(zhì)-多方法矩陣。11、 內(nèi)部效度：是研究中研究變量被精確估計的程度，也就是研究中自變量和因變量關(guān)系的確定程度。1、 影響內(nèi)部效度的因素有：歷史，成熟，統(tǒng)計回歸，被試亡失，被試特征，研究工具的使用，測驗，主試和被試的交互作用，無關(guān)變量的交互作用。12、 外部效度：實驗結(jié)果的普遍代表性和適用性。1、 影響外部效度的因素有：實驗條件的人為性，實驗處理的多重性，被試取樣的代表性，測量工具的局限性。13、 信度：是測量的可靠性程度，表現(xiàn)為測量數(shù)據(jù)和結(jié)果

9、的穩(wěn)定性以及測驗內(nèi)容的一致性，14、 兩種信度評定方法：（一）并行法，旨在測定分數(shù)的對等性或穩(wěn)定性。常用復(fù)本信度來作為測量信度的指標。復(fù)本信度：又稱等值性系數(shù)，是對同一組被試幾乎同時實施同一性質(zhì)的兩個測驗，所得結(jié)果一致性程度。（二）重復(fù)法，就是對原有的測量過程進行復(fù)制。重測信度：又稱穩(wěn)定性系數(shù)，是同一量表在同一樣本中先后測量兩次或多次，其測量結(jié)果的一致程度，是反映測驗分數(shù)隨時間的變化是否發(fā)生變化的信度指標。15、 信度和效度的關(guān)系：1、信度為效度的必要而非充分條件。2、 效度受到信度的制約。16、 誤差：對正確的偏離。1、 誤差類型：隨機誤差：由偶然因素造成，原則上是偶然性的、無任何特定形式的

10、。系統(tǒng)誤差：不是偶然性的，而是定型式的，因素間也不能互相抵消。17、 固定組比較設(shè)計：采用實驗組和控制組兩組被試，但是這兩組被試的形成并不是研究者根據(jù)隨機化原則和方式進行分配，而是在實驗前就已經(jīng)存在。1、 主要特點：使用了不解受實驗處理的控制組，以便于與接受實驗處理的0控制組進行比較。2、 基本模式：X O1 和 O1 X O2 O2 O3 O43、 評價：優(yōu)點：使用了實驗組和控制組的比較，一定程度上可以提高實驗的內(nèi)部效度。基本上能對歷史等因素進行控制。也可以對成熟等因素進行有效的控制。此外，如果沒有前測，還可以有效的控制測驗效應(yīng)或儀器等因素的影響。局限性：由于不能隨機選擇和分配被試，導(dǎo)致實驗

11、前的實驗組和控制組可能不是等組，因而不能對兩個固定組在實驗前的差異進行估價，從而影響實驗的內(nèi)部效應(yīng)。再有，固定組設(shè)計中的選擇與成熟的交互作用以及選擇與實驗處理的交互作用也會影響到該種實驗設(shè)計的內(nèi)部效度。18、 事后回溯設(shè)計1、 基本模式：© O2、 事后回溯設(shè)計主要包括相關(guān)研究設(shè)計和準則組設(shè)計（1） 相關(guān)研究設(shè)計：（1） 基本模式：O1 O2（2） 評價：優(yōu)點：可以提供各個變量或現(xiàn)象之間相關(guān)的程度和方向（正相關(guān)或負相關(guān)），。此外，還可以在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，進一步設(shè)計嚴格的實驗方案來探討變量間的因果關(guān)系。缺點：研究者不能操縱相關(guān)的實驗過程，而只是對特定被試的特征及反應(yīng)效果進行事后的分析

12、，因而相關(guān)研究的結(jié)果，只能得出相關(guān)關(guān)系而不能得出因果關(guān)系的推論。（2） 準則組設(shè)計（1） 基本模式：© O1 O2（2） 評價：優(yōu)點：通過準則組和非準則組的對比，可以確定與準則組有關(guān)的特征以及研究準則組的伴隨情況。缺點：準則組具有的經(jīng)驗和特征不能由研究者隨機分配被試和操縱自變量而形成；也不能有效的控制無關(guān)變量的影響，而是在事件發(fā)生之后推測這種現(xiàn)象的可能原因或可能條件。因此，對于準則組和非準則組差異原因的解釋具有較大的不確定性。3、 評價：優(yōu)點事后回溯設(shè)計比實驗設(shè)計具有較少的人為干預(yù)，因而更接近自然條件，因此在無法進行嚴格實驗干預(yù)的條件下，事后回溯設(shè)計是一種較好的選擇。而且，事后回溯設(shè)

13、計也比實驗設(shè)計經(jīng)濟，節(jié)省人力和物力。局限性：研究者不能隨機分配被試和操縱自變量。19、 訪談研究設(shè)計1、 訪談研究是研究者通過與研究對象的交談來收集心理特征與行為數(shù)據(jù)資料的一種研究方法。2、 類型：（一）根據(jù)內(nèi)容和過程有無標準化的程序，分為結(jié)構(gòu)訪談和非結(jié)構(gòu)訪談。（二）根據(jù)訪談時訪談?wù)吲c訪談對象的接觸方式，分為直接訪談和間接訪談。（三）根據(jù)訪談對象的數(shù)量，分為個別訪談和集體訪談。3、 評價：優(yōu)點：第一，有利于對心理、教育問題進行深入、廣泛的研究。第二、能靈活地、有針對性地開展資料收集工作。第三、可以保證收集到的研究資料具有較高的可靠性。第四、訪談法適用范圍廣。缺點：首先，訪談結(jié)果的準確可靠性可能

14、受到研究者素質(zhì)的影響。其次，某些問題不宜進行訪談。第三，與其他方法比，訪談法費時費力費財。第四，訪談法獲得的研究資料難以量化。二十、問卷研究設(shè)計1、 問卷研究通過書面的方式，根據(jù)嚴格設(shè)計的題目或問題向研究對象收集資料和數(shù)據(jù)的一種方法。2、 類型：（一）根據(jù)問卷中問題的結(jié)構(gòu)，分為封閉式問卷調(diào)查與開放式問卷調(diào)查。（二）根據(jù)使用方式或填答方式的不同，分為自填問卷和訪問問卷。3、 調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)：（一）問卷的標題。（二）指導(dǎo)語。（三）問題與答案。（四）其他資料。4、 評價：優(yōu)點：第一，問卷調(diào)查的實施較為經(jīng)濟，節(jié)省時間、經(jīng)費和人力。第二，問卷內(nèi)容客觀統(tǒng)一，問卷資料便于分析量化。第三，問卷調(diào)查匿名性強

15、，回答真實。第四，問卷調(diào)查具有間接性，相互作用小。缺點：第一，靈活性不夠。第二，問卷調(diào)查只適用于具有一定文化程度的人，因此使得其應(yīng)用范圍受到限制。第三，深入性不夠。二十一、個案研究設(shè)計1、 個案研究最早運用于醫(yī)學(xué)，醫(yī)生通過對每個病人的病歷的詳細分析，來判斷病理與病因，并提出相應(yīng)的治療方案。個案研究的對象是單個的個體，也可以把社會機構(gòu)或社會組織作為觀察單位，通過對個案的深入調(diào)查，來研究或探討與之相關(guān)的問題。2、 描述型個案研究：是指搜集單個被試各個方面的資料并進行分析的方法。3、 實驗型個案研究：（1） A-B-A設(shè)計：在不同實驗處理的條件下，對單個被試的行為進行系統(tǒng)觀察的一種研究策略。（2） 多重基線設(shè)計：根據(jù)研究對