認識自我(NA)

1、回顧復習回顧復習1.怎樣正確認識我們的責任？怎樣正確認識我們的責任？ 成長意味著你漸漸學會了負責任。你要對你的學習負責，對你的生活負責，對你的行為負責，對班集體負責，還要對社會負責。我們慢慢成為“道德人”“法律人”，開始承擔一定的道德和法律責任。2.中學生承擔的主要責任有哪些？中學生承擔的主要責任有哪些？你要對你的學習負責、對你的生活負責、對你的行為負責、你要對你的學習負責、對你的生活負責、對你的行為負責、對班集體負責，還要對社會負責。對班集體負責，還要對社會負責。3.如何成為一名成熟的中學生？如何成為一名成熟的中學生？ 正確認識成長中的自己，了解新角色的要求，學會承擔自己的責任。不但自己的事

2、情自己做，而且要考慮自己的行為后果，只有這樣我們才能成為一名成熟的中學生。你認為小毛驢的問題在哪里呢？你認為小毛驢的問題在哪里呢？寓言故事寓言故事 小毛驢和小猴共同生活在小毛驢和小猴共同生活在一個主人家。一天，小猴玩得起興，就爬到了主一個主人家。一天，小猴玩得起興，就爬到了主人家的房頂，上蹦下跳的，主人一個勁地夸小猴人家的房頂，上蹦下跳的，主人一個勁地夸小猴靈巧。為了得到主人的夸獎，小毛驢也爬到了房靈巧。為了得到主人的夸獎，小毛驢也爬到了房頂，費了好大勁，但是卻把主人的瓦給踩壞了。頂，費了好大勁，但是卻把主人的瓦給踩壞了。主人見狀，便大聲趕它下來，并又打了它一頓。主人見狀，便大聲趕它下來，并又

3、打了它一頓。小毛驢感到很委屈：為什么小猴能上房，而且還小毛驢感到很委屈：為什么小猴能上房，而且還能得到夸獎，而我卻不能呢？能得到夸獎，而我卻不能呢？它沒有認識自己、不知道自己能力的緣故。個它沒有認識自己、不知道自己能力的緣故。個體之間是有差異的。體之間是有差異的。小明在小學是從未參加過短跑比賽，進入初中小明在小學是從未參加過短跑比賽，進入初中后，在學校秋季運動會上，班主任老師讓他代后，在學校秋季運動會上，班主任老師讓他代表班級參加百米比賽。他心里實在沒底，可比表班級參加百米比賽。他心里實在沒底，可比賽的結(jié)果讓他感到吃驚，他以賽的結(jié)果讓他感到吃驚，他以1313秒的好成績獲秒的好成績獲得了年級組的

4、第一名。得了年級組的第一名。1、你看到了小明有哪方面的潛能？、你看到了小明有哪方面的潛能？短跑潛能短跑潛能2、小明是怎樣認識到自己有這方面潛能的？、小明是怎樣認識到自己有這方面潛能的？在比賽中在比賽中3、小明的故事給我們在認識自己途徑上有什、小明的故事給我們在認識自己途徑上有什么啟示？么啟示？ 1 1、認識自己的第一把鑰匙、認識自己的第一把鑰匙 -在實踐的檢驗中在實踐的檢驗中認識自己認識自己如何在實踐中認識自己？如何在實踐中認識自己？ 在生活的實踐中，體會成功和失敗在生活的實踐中，體會成功和失敗的經(jīng)驗教訓，證實自身價值。認識的經(jīng)驗教訓，證實自身價值。認識自己的重要目的之一就是更好地發(fā)自己的重要

5、目的之一就是更好地發(fā)揮自己的潛能。發(fā)現(xiàn)自己適合做什揮自己的潛能。發(fā)現(xiàn)自己適合做什么，應(yīng)該做什么。么，應(yīng)該做什么。有一次，魏征在上朝的時候，跟唐太宗爭得面有一次，魏征在上朝的時候，跟唐太宗爭得面紅耳赤。唐太宗實在聽不下去，想要發(fā)作，又怕在紅耳赤。唐太宗實在聽不下去，想要發(fā)作，又怕在大臣面前丟了自己接受意見的好名聲，只好勉強忍大臣面前丟了自己接受意見的好名聲，只好勉強忍住。退朝以后，他憋了一肚子氣回到內(nèi)宮，見了他住。退朝以后，他憋了一肚子氣回到內(nèi)宮，見了他的妻子長孫皇后，氣沖沖地說：的妻子長孫皇后，氣沖沖地說：“總有一天，我要總有一天，我要殺死這個鄉(xiāng)巴佬！殺死這個鄉(xiāng)巴佬！”長孫皇后很少見太宗發(fā)那么

6、大的火，問他說：長孫皇后很少見太宗發(fā)那么大的火，問他說：“不知道陛下想殺哪一個？不知道陛下想殺哪一個？”唐太宗說：唐太宗說：“還不是那個魏征！他總是當著大還不是那個魏征！他總是當著大家的面侮辱我，叫我實在忍受不了！家的面侮辱我，叫我實在忍受不了！”長孫皇后聽長孫皇后聽了，一聲不吭，回到自己的內(nèi)室，換了一套朝見的了，一聲不吭，回到自己的內(nèi)室，換了一套朝見的禮服，向太宗下拜。禮服，向太宗下拜?！崩钍烂衽c魏征 唐太宗驚奇地問道：唐太宗驚奇地問道：“你這是干什么？你這是干什么？”長孫皇后說：長孫皇后說：“我聽說英明的天子才有正直我聽說英明的天子才有正直的大臣，現(xiàn)在魏征這樣正直，正說明陛下的英明，的大臣

7、，現(xiàn)在魏征這樣正直，正說明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝賀呢！我怎么能不向陛下祝賀呢！”這一番話就像一盆清涼的水，把太宗滿腔怒這一番話就像一盆清涼的水，把太宗滿腔怒火澆熄了。火澆熄了。公元公元643643年，直言敢諫的魏征病死了。唐太宗年，直言敢諫的魏征病死了。唐太宗很難過，他流著眼淚說：很難過，他流著眼淚說：“一個人用銅作鏡子，一個人用銅作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以照見衣帽是不是穿戴得端正；用歷史作鏡子，可以看到國家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)可以看到國家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對不對。魏征一死，我就少了一面好現(xiàn)自己做得對不對。魏征一死，我就少了

8、一面好鏡子了。鏡子了。這給我們在認識自己上有何啟示？這給我們在認識自己上有何啟示？ 通過別人來了解自通過別人來了解自己，是自我認識的另外己，是自我認識的另外一個重要的方法！一個重要的方法！2、認識自己的第二把鑰匙、認識自己的第二把鑰匙 - 從別人的態(tài)度中認識自己從別人的態(tài)度中認識自己 周圍的人對我們的態(tài)度和評價能夠周圍的人對我們的態(tài)度和評價能夠幫助我們認識自己、了解自己。幫助我們認識自己、了解自己。怎樣理解怎樣理解“當局者迷，旁觀者清當局者迷，旁觀者清”？ 他人就是一面鏡子，通過旁觀者的眼睛，他人就是一面鏡子，通過旁觀者的眼睛，我們能比較客觀地認識自己。我們能比較客觀地認識自己。在我們的生活中

9、哪些人可以做我們的鏡子？為在我們的生活中哪些人可以做我們的鏡子？為什么？什么？我們身邊的人都可以成為一面鏡子，包括父母、老我們身邊的人都可以成為一面鏡子，包括父母、老師、同學和朋友等。他們與我們生活、學習在一起，師、同學和朋友等。他們與我們生活、學習在一起，朝夕共處。對我們的能力、性格各方面都比較了解。朝夕共處。對我們的能力、性格各方面都比較了解。多與父母、老師、同學溝通和交流，了解他們對自多與父母、老師、同學溝通和交流，了解他們對自己的態(tài)度和看法，我們就可以更好的認識自己。己的態(tài)度和看法，我們就可以更好的認識自己。張倩是某校七年級學生，她做事很在意別人的評價和張倩是某校七年級學生，她做事很在

10、意別人的評價和看法，她發(fā)現(xiàn)有時做一件事有的人說做得對，有的人看法，她發(fā)現(xiàn)有時做一件事有的人說做得對，有的人說做得不對。說做得不對。“假如這樣做，人家會怎樣評價我假如這樣做，人家會怎樣評價我呢？呢？”經(jīng)常這樣想下去，她發(fā)現(xiàn)自己做事更加無經(jīng)常這樣想下去，她發(fā)現(xiàn)自己做事更加無所適從了。所適從了。1、張倩的問題出在哪里？、張倩的問題出在哪里？盲從于他人的態(tài)度和評價，對他人的評價不能做正盲從于他人的態(tài)度和評價，對他人的評價不能做正確的分析。確的分析。2、針對張倩的問題，你會給她怎樣的忠告？、針對張倩的問題，你會給她怎樣的忠告？不盲從于他人的態(tài)度和評價，對他人的評價要冷靜不盲從于他人的態(tài)度和評價，對他人的

11、評價要冷靜分析，做出自己正確的判斷，堅持自己的原則。分析，做出自己正確的判斷，堅持自己的原則。 夜郎自大夜郎自大 漢武帝時候，武帝派使者出使印度，經(jīng)過夜?jié)h武帝時候，武帝派使者出使印度，經(jīng)過夜郎國。郎國。 夜郎的首領(lǐng)多同從沒去過中原，根本不知道中夜郎的首領(lǐng)多同從沒去過中原，根本不知道中原是怎么回事。于是他派人將漢朝使者請進部落原是怎么回事。于是他派人將漢朝使者請進部落帳中。多同問漢朝使者說：帳中。多同問漢朝使者說：“漢和夜郎相比，哪漢和夜郎相比，哪個大些？個大些？” ” 漢使者聽了多同的問話，不禁哈哈大笑起來，漢使者聽了多同的問話，不禁哈哈大笑起來，他回答說：他回答說：“夜郎和漢是完全不能相比的

12、。漢朝夜郎和漢是完全不能相比的。漢朝的州郡就有好幾十個，而夜郎的全部地盤還抵不的州郡就有好幾十個，而夜郎的全部地盤還抵不上漢朝一個郡的地盤。你看，哪一個大呢？上漢朝一個郡的地盤。你看，哪一個大呢？” ” 多多同一聽，不禁目瞪口呆，滿臉羞愧。同一聽，不禁目瞪口呆，滿臉羞愧。 這個故事告訴我們應(yīng)怎樣認識自己？這個故事告訴我們應(yīng)怎樣認識自己？-在多重比較中認識自己在多重比較中認識自己3.認識自己的第三把鑰匙幼獅迪奧通過對羚羊的觀察，認為羚羊的耐幼獅迪奧通過對羚羊的觀察，認為羚羊的耐力與吃草有關(guān)，為了增長耐力，便效仿羚羊力與吃草有關(guān)，為了增長耐力，便效仿羚羊吃草，終因營養(yǎng)嚴重缺乏而體力不支。媽媽吃草，

13、終因營養(yǎng)嚴重缺乏而體力不支。媽媽教育它教育它:獅子之所以是草原上的王者，不是因獅子之所以是草原上的王者，不是因為跑得最快，而是因為鋒利的牙齒和爪子，為跑得最快，而是因為鋒利的牙齒和爪子，強大的力量，群體的配合，靈活的戰(zhàn)術(shù)。強大的力量，群體的配合，靈活的戰(zhàn)術(shù)。該故事告訴我們應(yīng)怎樣與他人比較？該故事告訴我們應(yīng)怎樣與他人比較？再和他人的比較中認識自己的優(yōu)勢和再和他人的比較中認識自己的優(yōu)勢和不足。既要揚長避短，又要認識自己不足。既要揚長避短，又要認識自己個性的獨特，不盲目模仿別人。個性的獨特，不盲目模仿別人。孔雀向天后訴苦說夜鶯以她美妙的歌聲取孔雀向天后訴苦說夜鶯以她美妙的歌聲取悅每個人的耳朵，而自己

14、的聲音非常難聽，悅每個人的耳朵，而自己的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她說，你美麗的別人都笑話她。朱娜安慰她說，你美麗的羽毛是別的鳥所不能比的，但孔雀還是很羽毛是別的鳥所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去了傷心，最后在悲觀絕望中死去了。1、從故事的敘述中你能找出孔雀死去的原因、從故事的敘述中你能找出孔雀死去的原因嗎？嗎？2、故事告訴我們在與他人比較時要注意什、故事告訴我們在與他人比較時要注意什么？么？我的聲音太難聽了我的聲音太難聽了,你你聽人家夜鶯聽人家夜鶯自卑自卑 拿自己的弱勢和別人的強項比拿自己的弱勢和別人的強項比在比較時，不應(yīng)妄自菲薄，只看到別人的長在比較時，不應(yīng)妄自

15、菲薄，只看到別人的長處，忽視了自己的優(yōu)點，這樣只會讓自己自處，忽視了自己的優(yōu)點，這樣只會讓自己自卑，進而導致失敗。卑，進而導致失敗?？戳诉@一寓言故事，你能說出在于他人比較看了這一寓言故事，你能說出在于他人比較中應(yīng)注意什么嗎？中應(yīng)注意什么嗎？他們對自己的認識對嗎？為什么？他們對自己的認識對嗎？為什么？不對。它們都沒有全面地認識自己，都只看到自不對。它們都沒有全面地認識自己，都只看到自己的長處，拿自己的長處同別人的短處相比。己的長處，拿自己的長處同別人的短處相比。 這個故事對我們正確認識自己有什么啟示這個故事對我們正確認識自己有什么啟示?要全面地認識自己；既要看到自己的優(yōu)要全面地認識自己；既要看到

16、自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。點，也要看到自己的缺點。在與他人比較的時候應(yīng)該注意什么？在與他人比較的時候應(yīng)該注意什么？l1.1.在和他人的比較中，認識自己的優(yōu)勢與不足。在和他人的比較中，認識自己的優(yōu)勢與不足。既要揚長避短，又要認識自己個性的獨特，不既要揚長避短，又要認識自己個性的獨特，不要盲目模仿別人；還要正確看待他人的批評和要盲目模仿別人；還要正確看待他人的批評和贊美，學會自我激勵，感受自己的進步。贊美，學會自我激勵，感受自己的進步。l2.2.在和他人進行比較的時候，既不應(yīng)驕傲自滿，在和他人進行比較的時候，既不應(yīng)驕傲自滿，看不到別人的長處，也不應(yīng)妄自菲薄，一味拿看不到別人的長處，也不應(yīng)妄自

17、菲薄，一味拿自己的弱勢與其他同學的強項去比較。我們應(yīng)自己的弱勢與其他同學的強項去比較。我們應(yīng)該相互學習，取長補短，共同進步。該相互學習，取長補短，共同進步。怎樣與自己比較？怎樣與自己比較？在與自己比較時，要準在與自己比較時，要準確判斷是進步了還是退確判斷是進步了還是退步了，及時分析原因，步了，及時分析原因，制定未來計劃。制定未來計劃。啟示：遇到失敗或挫折，假如能像伯啟這樣，肯虛啟示：遇到失敗或挫折，假如能像伯啟這樣，肯虛心的檢討、反省自己，馬上改正有缺失的地方，那么最心的檢討、反省自己，馬上改正有缺失的地方，那么最后的成功，一定是屬于你的。后的成功，一定是屬于你的。 夏朝時候，一個背叛的諸侯有

18、扈氏率兵入侵，夏朝時候，一個背叛的諸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的兒子伯啟抵抗，結(jié)果伯啟打敗了，夏禹派他的兒子伯啟抵抗，結(jié)果伯啟打敗了，他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進攻，但是伯啟他的部下很不服氣，要求繼續(xù)進攻，但是伯啟說：不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻說：不必了，我的兵比他多，地也比他大，卻被他打敗了，這一定是我的德行不如他，帶兵被他打敗了，這一定是我的德行不如他，帶兵方法不如他的緣故。從今天起，我一定要努力方法不如他的緣故。從今天起，我一定要努力改正過來才是。從此以后，伯啟每天很早便起改正過來才是。從此以后，伯啟每天很早便起床工作，粗茶淡飯，衣著素，照于百姓，任用床工作，粗茶淡飯，衣著素，

19、照于百姓，任用有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有有才干的人，尊敬有品德的人。過了一年，有扈氏知道了，不但不敢再來侵犯，反而自動投扈氏知道了，不但不敢再來侵犯，反而自動投降了。降了。論語論語：“吾日三省吾身吾日三省吾身”1、你能說出這句話、你能說出這句話的意思嗎？的意思嗎？我每天都多次反省自己我每天都多次反省自己2 2、這句話在認識自、這句話在認識自己上給我們什么啟己上給我們什么啟示？示？通過自我反省來認識自己，需通過自我反省來認識自己，需要勇氣；通過別人來認識自己，要勇氣；通過別人來認識自己，更需要勇氣。更需要勇氣。當別人說自己缺點時，你的反當別人說自己缺點時，你的反應(yīng)是什么樣的？應(yīng)是什

20、么樣的？ 不要急于反駁，因為他很可能讓你不要急于反駁，因為他很可能讓你了解到自己的另外一面。了解到自己的另外一面。4 4、認識自我的、認識自我的第四把鑰匙第四把鑰匙 -在自我觀察和內(nèi)省中認識自己在自我觀察和內(nèi)省中認識自己1.1.在實踐的檢驗中認識自己在實踐的檢驗中認識自己2.2.從別人的態(tài)度中認識自己從別人的態(tài)度中認識自己3.3.在多重比較中認識自己在多重比較中認識自己4.4.在自我觀察和內(nèi)省中認識自在自我觀察和內(nèi)省中認識自己（重要途徑）己（重要途徑）1、一個人能否正確認識自己，對學、一個人能否正確認識自己，對學習和生活起著極其重要的作用。習和生活起著極其重要的作用。2、正確認識自己、把握自己

21、，才、正確認識自己、把握自己，才能掌好人生之舵。能掌好人生之舵。課堂小結(jié)認識自己認識自己在實踐的檢驗中認識自己在實踐的檢驗中認識自己從別人的態(tài)度中認識自己從別人的態(tài)度中認識自己在多重比較中認識自己在多重比較中認識自己在自我觀察和內(nèi)省中認識自己在自我觀察和內(nèi)省中認識自己 全面全面 客觀客觀 發(fā)展發(fā)展我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西。我認識到自己粗心、馬虎東西。我認識到自己粗心、馬虎的毛病的毛病。那天，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課那天，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上的一個小錯誤，老師表揚了堂上的一個小錯誤，老師表揚了我。我覺得自己很細心，也挺勇我。我覺得自己很細心，也挺勇敢。敢。我的同桌為人熱情，同學們經(jīng)常我的同桌為人熱情，同學們經(jīng)常找他幫忙，而找我的卻很少。我找他幫忙，而找我的卻很少。我認識到我對待他人缺乏熱情。認識到我對待他人缺乏熱情。 一位少年對一位老年人抱怨自己沒有錢一位少年對一位老年人抱怨自己沒有錢, ,沒有地位，也沒有人愛他。沒有地位，也沒有人愛他。 老年人說：老年人