力光聲簡單運動基礎(chǔ)知識要點及例題分析

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)鞏固基本知識：2 提高分析解決問題的能力?！局攸c】復(fù)習(xí)鞏固基本知識【難點】如何提高分析解決問題的能力?！菊n時】1課時【教具】投影、視頻點播【教法】啟發(fā)、總結(jié)、討論【學(xué)習(xí)過程】-.知識結(jié)構(gòu)二. 知識要點力1、 力的概念：, 。2、 力的作用效果： 。3、力的單位：4、 力的測量工具： ，它是根據(jù)受到的拉力越大，彈簧的伸長就越 的道理做成的，使用彈簧秤測力時要注意：測量前檢查指針是否在上； 待測力不得超過最大；彈簧的伸長方向與秤殼平行。5、 力的三要素：、6、力的圖示：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來，叫做力的圖示。 重力7、 定義： 叫重力。重力的施力物體是 。5、

2、大?。何矬w的重力大小跟它的 成正比，公式為 G=mg。9、 方向：。10、 重心：叫做重心。摩擦1兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，在接觸面上產(chǎn)生 一種阻礙物體間相對運動的力，叫摩擦力。2摩擦力的大小眼壓力大小有關(guān)，跟物體的接觸面的粗糙程度有關(guān)。3.常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦。減小有害摩擦的方法有 使摩擦面光滑，用滾動代替滑動，使摩擦面脫離接觸（加潤滑油、氣墊）這三種方法。三課堂練習(xí)【例1】游泳運動員用手和腳向后推水，于是人就前進。下面說法正確的是A、運動員是受力物體，不是施力物體B、運動員是受力物體，同時也是施力物體C、水是施力物體，不是受力物體D、運

3、動員給水一個推力，水也給運動員一個向前的力，這兩個力的作用效果抵消【例2】如圖所示，放在斜面上的物塊受到40牛頓的沿斜面向上的拉力和50牛頓重力的作用。用力的示意圖表示出這兩個力?！纠?】關(guān)于力的說法錯誤的是 A 力的作用是使物體運動。B .人拉車時車并不拉人。C 力可以改變物體運動狀態(tài)，也可以改變物體形狀。D .力的存在必須有兩個物體?！痉治觥苛Φ淖饔眯Ч歉淖兾矬w運動而不是產(chǎn)生物體運動，選項A錯，C正確。力的作用是相互的，每一個受力物體同時也是施力體，D正確，B錯?！纠?】手拿筷子，施力物體是 ，受力物體是 ?？曜訏恫?，施力物體是，受力物體是 ?！纠?】從槍膛射出的子彈，在空中飛行的過程中

4、(空氣阻力不計)，下列說法正確的是：()A、受到火藥的推力和重力B、只受火藥的推力C、不受力D、只受重力，方向垂直向下E、只受重力，方向垂直向下【例6】下列各摩擦中屬于有害摩擦的是A 自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦.B .單杠運動員上杠時，手與單杠的摩擦.C .汽車行駛時與空氣之間的摩擦.D .人走路時，鞋子與地面之間的摩擦.【分析】自行車剎車皮是為了剎車使用的；單杠運動員在上杠時手與單杠間的摩擦 可防止脫杠；汽車運動時與空氣的摩擦?xí)璧K車的運動；人走路時與地面間的摩擦可防 止打滑.【解答】C.【例7】有同學(xué)說："摩擦都是有害的.”所以摩擦越小越好，這話對嗎？【分析】摩擦是一種常見的現(xiàn)

5、象，它對人類有有害的一面，也有對人類有益的一 面.分析我們身邊發(fā)生的大量實例.知道人走路就要利用鞋底與地面間的摩擦，可見， 這個摩擦是有益的.為了防止走路時打滑的現(xiàn)象，常見的改進方法是，把鞋底壓出許多 凹凸不平的花紋，使鞋底面粗糙些.由此使人推想到，假如世界上不存在摩擦，人類就 寸步難行.所以"摩擦都是有害的”這一說法是錯誤的.【例5】下列各種措施，為了減小摩擦的是()，屬于增大摩擦的是().(A) 用臺鉗緊工件.(B) 搬運笨重的機械，常在它的下面墊入圓木.(C) 自行車的腳蹬子和把套上刻有凹凸不平的花紋.(D) 經(jīng)自行車車軸處加潤滑油.【分析】在本題的四個事例中，A是為了防止工件

6、脫落，影響工作.C是為了防止 手、腳與把套、腳蹬子打滑這兩個實例中的摩擦是有益的，所以采取了上述措施增大有益摩擦，而B是利用了滾動摩擦比滑動摩擦小得多的道理減小有害摩擦.D是通過加潤滑油，使摩擦面不直接接觸，讓活動部件在油膜上滑動，從而減小有害摩擦.【例10】有一個鐵塊，它的質(zhì)量是600克，能否用量程為5牛頓的彈簧秤稱量？為 什么？【分析】鐵塊的質(zhì)量是600克，它受到的重力應(yīng)為 G=gm=0.6千克X 10牛/千克=6 牛。又知彈簧秤的最大測量值是5牛頓。鐵塊的物重（6牛）大于彈簧秤的量程。所以不能用這個彈簧秤測量。【例11】甲同學(xué)用50牛頓的力沿水平方向推車，乙同學(xué)用60牛頓的力沿與水平成3

7、0°角的方向拉車，畫出兩個力的圖示?！痉治觥苛Φ膱D示法需要從幾個方面把力的三要素明確的表示出來。（1 ）畫一個方框表示受力物體。（2）線段的起點表示作用點。（3）畫出標(biāo)度，沿力的方向定出線段的 長。（4）在線段末端畫箭頭表示力的方向?！窘獯稹考淄瑢W(xué)推車，定出標(biāo)度，乙同學(xué)拉車，定出標(biāo)度力的圖示為， 如下圖所示?！纠?2】如圖1所示，正在使用的彈簧秤，指針在某一位置。這個彈簧秤的量程是N，最小刻度值是 N，秤面指示的力 F=N?！痉治觥苛砍逃沙用孀畲罂潭却_定。秤面刻度顯示每一大格代表2N，共分5小格，每小格代表0.4N。指針在一大格3小格上。答 5, 0.4, 3.2。四小結(jié)1 .熟悉基

8、本概念與規(guī)律2. 掌握如何正確分析題意，靈活運用解題方法五.布置作業(yè)：1熟記理解基本概念 2.【板書設(shè)計】§力知識結(jié)構(gòu)【反 饋】光學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)鞏固基本知識：光的直線傳播，光的反射定律，平面鏡成像特點，光的折 射規(guī)律，凸透鏡成像特點及應(yīng)用。2.提高分析解決問題的能力?！局攸c】復(fù)習(xí)鞏固基本知識【難點】如何提高分析解決問題的能力?！菊n時】3課時（說明：光學(xué)復(fù)習(xí)分三節(jié)進行，第1課復(fù)習(xí)基本概念與規(guī)律,第2課時精選例題講解，第 3課時處理作業(yè)，對出現(xiàn)多的問題作細致分析）【教 具】投影、視頻點播【教 法】啟發(fā)、總結(jié)、討論【教學(xué)過程】一知識結(jié)構(gòu)二.知識要點(第1課時)一、光的直線傳播：1、

9、光在中沿直線傳播。2、 光在真空中的傳播速度是 米/秒。在其它介質(zhì)中的傳播速度比在真空中的速度。3、 能表明光在空氣中沿直線傳播的例子有、等。4、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學(xué)擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用來解釋。二、光的反射：5、 光的反射定律：(1) ; (2) ; ( 3) _6、反射光路圖：(1) AO、(2) OB(3) ON、(4)Z i(5) Z r。7、 光的反射分和兩類。反射使我們從不同方向都能看到物體。&平面鏡成像特點：(1)平面鏡所成的像是 , (2)像和物體到鏡面的距離 , (3)像與物體大小。9、 平面鏡可以改變光的 ，因此可用平面鏡制作潛望鏡

10、。10、平面鏡成像光路圖：三、光的折射：11、光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫。12、光的折射規(guī)律： ； 光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時， ; 光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時， ； 。13、折射光路圖：14、凸透鏡對光線有 作用；凹透鏡對光線有 作用。15、折射光路圖:16、凸透鏡成像特點:物距U與焦距f像的情況應(yīng)用像距v與焦距f倒立或正立放大或縮小實像或虛 像U>2ff<v<2ff<U<2fv>2fU<f三課堂練習(xí)(第2課時)【例1】太陽光穿過樹葉間的孔隙， 在地面上出現(xiàn)無數(shù)個小圓點， 這是太陽的 是由于而形成的。【分

11、析】 樹葉間的孔隙相當(dāng)于小孔，從太陽射出的光進入孔隙后，投射到地面上， 就形成了太陽的像，即所謂的小孔成像。【解答】像，光在空氣中沿直線傳播?！纠?】一條光線垂直入射到平面鏡上時，作圖說明(1)入射角為多大？反射角又是多大？( 2)若保持光的傳播方向不變，而將平面鏡沿逆時針方向轉(zhuǎn)動20。角，則反射光線與水平面的夾角為多大？【解答】(I)光路圖如圖2 ( a)所示。(2)光路圖如圖2 ( b)所示。作法： 作水平線 MM'和鏡面PQ,則/ POM'=20 ° 作法線ON丄PQ,法線轉(zhuǎn)過20°,則入射角/ AON=20。，反射角/ BON=20反射線轉(zhuǎn)過40 &

12、#176;,所以反射光線與水平面的夾角/BOM'=50 °。( I)入射角為0°,反射角為0°。(2)反射線與水平面的夾角是 50°?！纠?】一個人從遠處走向一塊豎直掛著的平面鏡，他在鏡內(nèi)的像將A 逐漸變大，并且逐漸向鏡面靠近。B .逐漸變小，并且逐漸離開鏡面。C .先變大后變小，先靠近鏡面再離開鏡面。D .大小不變，但逐漸向鏡面靠?！痉治觥扛鶕?jù)平面鏡成像規(guī)律，像和物大小相等，并且像和物到鏡面的距離始終相 等?！窘獯稹緿。【例4】圖7中S為發(fā)光點，從它發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線 分別與虛線a'、b'重合，根據(jù)平面鏡

13、成像規(guī)律在圖中畫出平面鏡，并找出S在平面鏡里的像S'?！痉治觥科矫骁R所成的像是反射光線延長線的交點，且像和物的連線與鏡面垂直， 像和物到鏡面的距離相等。【解答】圖8中，延長a'，b'相交于S', S'即為S的像。連結(jié)SS',作SS'的中垂線 PQ即為鏡面?！纠?】如圖12示，如何作一點光源 S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點（畫圖說明）【分析】此題涉及了光反射的許多知識點，由平面鏡成像的原理可知反射光線的反 向延長線必經(jīng)過像點。因此可兩用平面鏡成像的特點作出點光源的像點S；然后連接S'A，S'A和平面鏡相交于 0點，0

14、即為入射點，最后完成光路圖?！窘獯稹看饒D見圖13所示?！纠?】如圖14 （甲）所示的是某同學(xué)畫的潛望鏡的示意圖。使用這樣的潛望鏡看 物體AB的像是 A .放大倒立的實像；B .縮小倒立的實像；C .等大正立的虛像；D .等大倒立的虛像。【分析】因為潛望鏡由兩塊平面鏡構(gòu)成，平面鏡成的是等大的虛像，據(jù)此可排除答 案A和B。判定所成像倒立還是正立的有兩種方法：一種是作光路圖，見圖乙所示。從 物體上端A點射出的光線經(jīng)過平面鏡反射后，從下方進入人眼，從物體下端B點射出的光線經(jīng)平面鏡反射后，從上方進入人眼，所以像是倒立的。還有一種方法是求平面鏡 的像，利用平面鏡成像特點，也可以看到成的是等大倒立的虛像，選

15、出D是正確的答案?！纠?】如圖1,光線斜射到空氣和玻璃的界面上發(fā)生了反射和折射，可以判定圖 中是入射光線，是反射光線，是折射光線，界面的側(cè)是空氣，側(cè)是玻璃?！痉治觥勘绢}要用到光的反射和折射規(guī)律。因為0A這條光線跟另兩條光線在界面兩側(cè)，因此，是可以判定光線0A是折射光線，作出法線 NN '，見圖2所示。從光線CO與0A在法線的兩側(cè)，可進一步判定光線CO是入射光線，0B則是反射光線。比較折射角與入射角的大小，得到/ A0N '>/ C0N ,這是光線從玻璃射向空氣的情況，故得知界面左側(cè)是空氣，右側(cè)是玻璃?！窘獯稹俊纠?】蠟燭放在凸透鏡的 1.5倍焦距的地方，當(dāng)它向離鏡3倍焦距

16、的地方移動的過程中，它的像 。A .先放大后縮小 B .先縮小后放大C .逐漸變大D .逐漸變小【分析】根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律。當(dāng)物體在凸透鏡前不同的位置時，它所成的像性 質(zhì)就不同，有兩個轉(zhuǎn)變點。一是焦點。物體在焦點以內(nèi)成虛像，在焦點以外成實像。焦 點是成實像還是成虛像的分界點。二是二倍焦距處。物體在二倍焦距以內(nèi)成放大的像， 在二倍焦距以外成縮小的像，二倍焦距是成放大還是縮小像的分界點。因此，要選出答 案A。又根據(jù)物體成實像時，物距減小，像距將變大，像也變大的道理，要選出答案D。【解答】本題有兩個正確的答案，它們是 A和D。【例8】若有一物體從距離凸透鏡 6倍焦距的地方，沿主軸移到距離凸透鏡3倍

17、焦距的地方，貝UA .像距變大，像變大 B .像距變大，像變小。C .像距變小，像變大 D .像距變小，像變小?！痉治觥课锞嘤?f變?yōu)?f,物距始終大于2f,所以都是成倒立、縮小的實像，但 是物距減小了，由凸透鏡成像規(guī)律可知，這時像距會變大，像也會變大，但總小于原物 體。【解答】選A?！纠?】一個物體到凸透鏡的距離是30cm時，在光屏上得到一個放大的實像，若把物體沿凸透鏡的主軸移到距凸透鏡45cm處，則成像的情況是 A .放大的實像B .縮小的實像C .等大的實像D .上述三種情況都可能【分析】凸鏡所成像的性質(zhì)與物距有關(guān)，由第一次成倒立、放大的實像可知fv uv2f，即卩fv 30cm v 2

18、f,由此可判斷焦距的范圍是 15cmvf v 30cm。當(dāng)物距為45cm時， 物距肯定大于焦距，但由于焦距f在15cm和30cm之間變化，所以三種情況就都有可能?！窘獯稹緿?！纠?0】某人照完半身像，想再利用同一個照相機照一張全身像，這時他應(yīng)該離相機遠些還是近些？同時調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，使膠片遠離鏡頭還是靠近鏡頭？【分析】從拍半身像改為拍全身像，實際上像縮小了，此時像距應(yīng)該縮小，同時增 大物距?！窘獯稹咳藨?yīng)該遠離相機，同時使膠片靠近鏡頭。【例11】曉晨同學(xué)在校門前給全班同學(xué)照集體像，發(fā)現(xiàn)兩邊的兩個同學(xué)照不上，請幫助他解決這個問題?！痉治觥咳羰箖蓚€同學(xué)的像再進入底片內(nèi)，全班同學(xué)的像就要縮小了。根據(jù)凸透鏡

19、成像時，物距增大，像距減小，像也減小的規(guī)律進行調(diào)節(jié)。只要曉晨向 后退一些增大物距，同時縮短鏡頭與膠片的距離來減小像距，就可以把全班同學(xué)都照進 去了。【解答】請曉晨往后退一些，同時縮短鏡頭與膠片的距離，就能把全班同學(xué)都照上 了?！纠?2】物體放在凸透鏡前，在離透鏡16厘米的光屏上成物體放大的像，所使用的凸透鏡的焦距可能是下列的哪一個？A.4厘米； B . 8厘米； C . 12厘米；D . 18厘米。【分析】在光屏上成的是實像，根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，成放大的實像時，像距v>2f。即2f v v, 2f v 16厘米，則f v 8厘米?！窘獯稹勘绢}正確答案是 A。四、小結(jié)1、熟悉基本概念與規(guī)律

20、，掌握如何正確分析題意，靈活運用解題方法五. 布置作業(yè)：1.熟記理解基本概念2.總復(fù)習(xí)P【板書設(shè)計】知識結(jié)構(gòu)【反 饋】1、（第3課時）處理作業(yè)中的問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 復(fù)習(xí)鞏固基本知識：（1）知道聲音是由物體振動發(fā)生的。 （2）知道聲音傳播需要介 質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同， 知道聲音在空氣中的傳播速度。 （3）知道回聲現(xiàn) 象和回聲測距的原理。2 提高分析解決問題的能力?！局?點】聲音的發(fā)生和傳播【難 點】如何提高分析解決問題的能力?！菊n 時】1課時【教 具】投影、視頻點播【教 法】啟發(fā)、總結(jié)、討論【教學(xué)過程】一知識結(jié)構(gòu)二.知識要點（放視頻點播，后結(jié)合知識結(jié)構(gòu)，邊問邊總結(jié)歸納）1. 聲

21、音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的的物體都在振動。2. 聲音的傳播靠介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在固體中傳播速度最快，在液體中較 快，在氣體中較慢。3 .聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒。4、回聲現(xiàn)象（1）回聲是聲音在傳播過程中碰到障礙物而被反射回來的現(xiàn)象，人耳要區(qū)分開回聲和原聲，回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上利用回聲測量距離：S=vt5、樂音的三要素： 音調(diào)：聲音的高低，跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小， 音調(diào)越低。 響度：聲音的大小。跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者之間的距離有關(guān)系。 音色：不同的發(fā)聲體音色是不同的。6、噪聲概念：（2）減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳

22、播過程中減弱；在人耳處減弱。三例題（課堂練習(xí)）【例1】一切正在發(fā)聲的物體都在 ，通常稱為聲源，由聲源發(fā)出的聲音是通過傳播到人耳的。 中聲音是不能傳播的?！痉治觥繉嶒炞C明，一切正在發(fā)聲的物體都在振動。聲源發(fā)出的聲音是通過介質(zhì)向 周圍傳播的。真空中即使有聲，也不能向周圍傳播聲音?！窘獯稹空駝樱唤橘|(zhì)；在真空。【例2】氣體、液體、固體都能 聲音。傳播最快的是 。【分析】一切氣體、液體、固體物質(zhì)都可作介質(zhì)傳播聲音。實驗表明，聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。【解答】傳播；固體?！纠?】為了聽到回聲，反射聲波的障礙物至少應(yīng)該離開我們多遠？獵人在射擊后 6秒鐘聽到射擊的回聲，障礙物離獵人有多遠？（空氣中

23、的聲速是340米/秒）【分析】根據(jù)回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開，根據(jù)聲音在空氣中的速度 v=340米/秒，利用s=vt，求出障礙物至少應(yīng)該離人們多遠?！窘獯稹吭O(shè)障礙物離我們 si,人要聽到回聲，聲音應(yīng)傳播的路程為2s1，聽到回聲需要的時間至少要多于 t1=0.1秒。利用s=vt得【例4】某人發(fā)現(xiàn)前方有一座大山，他就地擊一下掌，經(jīng)1.6秒聽到回聲，那么，他距離大山約為 米。（聲在空氣中的傳播速度為 346米/秒）【分析】某人擊掌發(fā)出的聲音傳播到大山又射回來，則1.6秒為往返時間【解答】【例5】旅游者進入兩側(cè)是峭壁的山谷，大喊一聲后經(jīng)2秒聽到一側(cè)峭壁反射回的聲音；又經(jīng)

24、1秒聽到另一側(cè)峭壁反射的回聲。求兩峭壁間的距離約多遠？（聲速約344米/秒）【分析】兩峭壁間的距離為旅游者到兩側(cè)峭壁間的距離之和。【解答】【例6】打靶時，靶與射擊者之間距離為300米。射擊后經(jīng)過1.4秒開槍者聽到擊靶的聲音，聲速為 340米/秒。求槍彈的平均飛行速度?！痉治觥繌纳鋼舻铰牭綋舭新暤膖=1.4秒，等于子彈飛行時間和聲音從靶傳回所用時間之和?！窘獯稹俊纠?】在長為1000m的一根鐵管兩端有甲、乙兩個同學(xué)，若乙同學(xué)在長鐵管的一 端敲一下鐵管，甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的另一端聽到兩次聲音的時間間隔為2.75s,求：聲音在鐵中的傳播速度。（已知聲音在空氣中速度是340m/s）【分析】根據(jù)聲音

25、在空氣中和鐵中的傳播速度不同，但傳播的路程相同都等于鐵管 的長度，即可利用速度公式求出在鐵中的傳播速度?！窘獯稹客ㄟ^空氣傳播的時間和通過鐵管傳播的時間分別為【說明】利用這種方法測出聲音在一些固體介質(zhì)中的傳播速度，本題也可利用比例法求解，請讀者自行研究?！纠?】汽車沿平直公路勻速駛向一座高山，汽車的速度為10m/s，聲速為340m/s,途中司機按一次喇叭，2秒后司機聽到回聲，司機按喇叭時汽車距山腳的距離是多少？【分析】司機按喇叭后，聲音傳到山崖返回汽車時，汽車以10m/s的速度已經(jīng)前行2s,在這段時間內(nèi)，聲音和汽車兩者的路程之和是按喇叭時汽車與山腳距離的2倍，根據(jù)速度公式求出兩者的路程即可解題。

26、【解答】【例9】用雙手蹦緊一張較薄的紙，然后對它喊一聲，手會感到振動，這是因為【分析】喊聲是由于聲帶振動產(chǎn)生聲波，傳出口外的振動空氣一一聲波再作用于紙，使紙振動。【解答】喊出的聲波作用于紙，使紙振動?！纠?0】敲擊一下瓷碗邊緣后聽到的聲音是因為 的發(fā)出的【分析】敲擊給碗一個擾動，使碗緣開始振動產(chǎn)生聲波傳至人耳，就聽到聲音了?！窘獯稹客刖墸徽駝?。【例11】吹笛子發(fā)出的聲音是 振動引起的（填：“人嘴” “笛子桿” “笛中的空氣”）。【分析】人吹笛子時，吹出的氣流進入笛腔使腔中的空氣振動，再通過手指開堵笛 孔來改變笛腔長度，從而發(fā)出各種聲音?！窘獯稹康阎械目諝??！纠?2】通常人稱月球上是一片“死寂的

27、”空間，它的意思是“無聲”，其原因是月球表面附近?！痉治觥柯曇魝鞑ケ仨氁揽棵浇槲?，而月球表面沒有傳聲的媒介物，更無通常使人 耳感受的傳聲介質(zhì)空氣。因而，對人來講月球表面上就是無聲而“死寂”的?！窘獯稹繘]有空氣。四小結(jié):五.布置作業(yè)：1.熟記理解基本概念 2 .總復(fù)習(xí)學(xué)與練 P【板書設(shè)計】知識結(jié)構(gòu)：【反 饋】1、簡單運動【教學(xué)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)鞏固基本知識：機械運動，勻速直線運動和速度的概念，運動和靜止的相 對性。變速直線運動和平均速度2. 提高分析解決問題的能力?！局攸c】復(fù)習(xí)鞏固基本知識勻速直線運動和速度的概念。運動和靜止的相對性?！倦y 點】如何提高分析解決問題的能力?！菊n 時】1課時【教 具】

28、投影、視頻點播【教 法】啟發(fā)、總結(jié)、討論【教學(xué)過程】知識結(jié)構(gòu)二. 知識要點1. 機械運動：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。2. 參照物：在研究機械運動時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3. 勻速直線運動：快慢不變，經(jīng)過的路線是直線的運動叫勻速直線運動4、速度：是表示運動快慢的物理量。在勻速直線運動中，速度等于運動物體單位 時間內(nèi)通過的路程。計算公式是。單位是：米/秒，千米/時（1米/秒= 3.6千米/時）5、平均速度：在變速運動中，用來表示平均運動快慢的物理量。計算公式是：6、 時間和跑程的計算：，s=vt三. 課堂練習(xí)【例1】一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后句中物體運動的

29、參照物分別指什么？【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言；青山在走，是由于竹排在運 動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物?！窘獯稹壳熬渲衽胚\動的參照物是地球。后句青山運動的參照物是竹排?！纠?】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛 機相對地面的運動是A .一定上升B .一定下降C .一定靜止D .無法判定【分析】跳傘員看到直升機在向上運動時是以自身作參照物。由于跳傘員相對地球 是在向下運動，若直升機相對地球向上運動或靜止時，跳傘員都會看到直升機與自身距 離變大，即看到直升機向上運動。若直升機相對地球向下運動，且下降速度比跳傘員下 降速度慢，跳傘員

30、同樣會看到直升機與自身距離變大，即認為直升機向上運動。由此可 見，跳傘運動員無法依據(jù)自己看到的現(xiàn)象來判定直升機相對地球的運動情況?！窘獯稹緿【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就 可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大?！纠?】乘客坐在“女王”號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以下列哪個物體為參 照物乘客是運動的？A .江岸的碼頭 B .游輪的船艙C .迎面駛來的汽艇D.奔流的江水?！痉治觥勘绢}需要將題目中四個物體逐個選為參照物，分別考察研究對象一一“乘 客”的運動情況。【解答】根據(jù)題意，A和C都符合題意；B不符合題意一“坐在游輪中”，應(yīng)

31、該與 船艙相對靜止；D則要加以分析，游輪順流“行駛”，不同于木筏、竹排順?biāo)捌鳌保?前者“行駛”一一相對于水運動；后者“漂流”一一相對于水靜止！綜上所述，本題的 正確答案是A、C、D。【例4】第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米高空駕機飛行時，在臉旁 抓到一顆德國子彈。據(jù)你判斷，這顆子彈是從法國飛機的哪個方向射來的？（當(dāng)時飛機 的速度約為幾十米/秒，子彈出膛速度約為幾百米 /秒。）A .前方B .后方C .側(cè)方D .下方【分析】本題考察相對運動的知識。子彈能被用手“抓到”，應(yīng)大致與法國飛行員處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，也就是同向同速。【解答】A、C、D都不能使射出的子彈與法國飛機同向同速；而

32、 B雖同向，卻不 同速（子彈速度飛機速度），但考慮到下述情況：（1）追及速度為兩速度之差；（2）飛機 做勻速運動，子彈受空氣阻力做減速運動，所以，從飛機后方較遠處射出的子彈，到達 飛行員臉旁時，有可能與飛行員同向同速，因此，正確答案是“B ”?！纠?】試分析下列各題以誰作參照物。 上升的電梯里的人是靜止的； 靜止的汽車有人感到它在運動； 下降的電梯上的人看到墻向上運動； 同向行駛的汽車?yán)锏娜丝磳γ娴钠嚂r，感覺自己向后退?！窘獯稹糠治鰠⒄瘴锏姆椒ㄊ?，先根據(jù)題意弄清楚是誰相對于誰運動或靜止，那么后一 個誰（物體）便是參照物。 “上升的電梯”應(yīng)為電梯對地面上升，因此地面為參照物，而“人是靜止的”，

33、應(yīng)是 人對電梯靜止，因此，電梯是參照物。 “靜止的汽車”是以地面作參照物，而“有人感覺它在運動”應(yīng)為汽車對觀察的人在 運動，因而，人是參照物。 “下降的電梯”是以地面作參照物，“墻向上運動” 應(yīng)是墻對人是向上運動的，因此，人（或電梯）是參照物。 “同向行駛的汽車”是以地面為參照物，而“感到自己向后退”應(yīng)是“自己對于對面 的汽車向后退”，因此，對面的汽車是參照物?！菊f明】運動或靜止都是相對于參照物說的，參照物不同，運動的描述也就不同了?！纠?】一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運動了 80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是A . 20m/sB. 10m/sC. 8m/sD .都不對【分析】平均速度應(yīng)是運動的路程與所需時間的比值。即【解答】C【例7】某汽車沿直線運動時， 前半段路程用20m/s速度行駛，后半段路程用30m/s 速度行駛，在整個路程中，汽車的平均速度多大？【分析】根據(jù)平均速度的定義，可得出前半段和后半段的運動時間，再利用平均速 度公式即可得全路程的平均速度?！窘獯稹吭O(shè)全路程為 s，前半段運動時間ti,后半段運動時間t2.則所以全程的平均速度答全程平均速度為24m/s.【說明】平均速度不等于速度的平均值，即不能用（20m/s+30m/s）十2來計算平均速度。平均速度是指物體通過某