2020年2019年教師教學(xué)工作述職報(bào)告

1、2019 年教師教學(xué)工作述職報(bào)告進(jìn)入育才工作一年半，在一線教學(xué)崗位也滿一年了，一年來，無論從外表還是內(nèi)心，感覺自己成熟了許多，這所謂的成熟，是認(rèn)識(shí) 到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷， 是面對(duì)曾經(jīng)不齒的東西現(xiàn)在卻強(qiáng)迫自己必須 去接受，也許人就是這么長(zhǎng)大的吧。以目前的標(biāo)準(zhǔn)衡量，我應(yīng)該是個(gè)失敗者，所以今天也沒必要去東拼西湊一些閃光點(diǎn)來減輕自己的罪孽， 就談?wù)勥@一年來的一些感受 和想法吧。還很清楚地記得來育才應(yīng)聘的情況，那是一個(gè)暖暖的冬日的午后，被校長(zhǎng)的口才和理想折服，內(nèi)心澎湃著激情就像那時(shí)的太陽，心 想著能夠在這樣一所風(fēng)氣與教學(xué)俱佳的學(xué)校工作是一件多么幸福的 事啊，想象著百年名校的功勞簿上有你的一半也有我的一半

2、， 想象著 名垂青史，流芳百世。多年之后，許多人問我為什么那時(shí)會(huì)放棄公辦 學(xué)校的工作機(jī)會(huì)， 我不想說自己是一個(gè)多純粹的人， 但初出茅廬的我 在很多想法上確實(shí)有潔癖， 見不得那些體制上的弊病， 所以一腔熱情 地選擇了這里，從而忽略了作為一所民辦中學(xué)必然狠抓分?jǐn)?shù)這一與我 的理念相背離的特點(diǎn)，當(dāng)然，按照校長(zhǎng)的觀點(diǎn)，我是沒有資格談理念 的，黨教育我們， 只有保障了生存權(quán)之后才能談人權(quán)，而我這種狂妄 之輩，竟然在部分老百姓的溫飽問題還沒有得到完全解決的情況下大 談資本主義的所謂精神自由， 表現(xiàn)在工作上就是無視學(xué)校的生命線而 宣揚(yáng)分?jǐn)?shù)無用論， 鼓動(dòng)學(xué)生追求虛妄的獨(dú)立之人格及自由之思想， 基 礎(chǔ)沒有打好，規(guī)

3、矩沒有做好就追求更高層次，看到過一句話，說人專注于生活則俗不可耐， 專注于工作則僵而無味， 專注于信念則妄而無實(shí)，散，對(duì)，懷疑老師的權(quán)威，我實(shí)在是萬惡不赦。我就是屬于這種虛而不實(shí)的人，結(jié)果弄得班里烏煙瘴氣，人心渙 不思進(jìn)取，學(xué)生不能踏實(shí)學(xué)習(xí)，不服管教，并且愛與老師針鋒相認(rèn)真反思這一年來的生活，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段。首先是無知無畏期，剛進(jìn)育才，憑著滿腔熱情，憑著書本上的理論知識(shí)和少的可憐的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，憑著自以為是的“理念”，想在這 里大展拳腳， 不期望桃李滿天下， 也希望自己能成為教育界一顆冉冉升起的新星，于是，說話和打扮年輕化，依靠自己的年齡優(yōu)勢(shì)混進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍，采取感情攻勢(shì)，妄圖通過深入敵人內(nèi)心來管

4、理班級(jí)， 殊不知，嚴(yán)重低估了學(xué)生的能力，56 個(gè)活潑可愛的生命馬上讓我招架不住，轉(zhuǎn)眼就被他們騎在頭上，甚至面臨被他們同化的危險(xiǎn)， 我英勇地告訴學(xué)生我們要走自己的路，有什么壓力我來抗著，那時(shí)的我，真的好傻好天真，幸虧學(xué)校和家長(zhǎng)的口水將我及時(shí)喚醒。隨后就是第二階段，我稱之為迷惘期。世界就是這樣，當(dāng)所有人都告訴你你錯(cuò)了的時(shí)候， 你便會(huì)不自覺地叩問自己的心靈： 我真的 是對(duì)的嗎？我還要堅(jiān)持嗎？特別是當(dāng)考試名次一次又一次沖擊我幼 小的心靈， 我那可憐的自尊心一點(diǎn)點(diǎn)被吞噬， 然后我開始極度地否定 自己，否定自己的青春與陽光，覺得年輕是一種罪，甚至否定自己的 追求，而對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)校的聲音，不管懂不懂教育的我

5、們的“衣食父 母”的言語全盤接受，深刻地反省自己的不是，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲呵責(zé)甚至 打罵，恨鐵不成鋼，而且聲音大到往往影響到對(duì)面辦公室校長(zhǎng)的工作， 我深刻認(rèn)識(shí)到那些可愛的家長(zhǎng)把可愛的孩子送到我班里來， 是來考重 點(diǎn)高中，以后要讀名牌大學(xué)， 然后要成為大官、大老板，為民造福的， 而不知天高地厚的我竟然任性地?zé)o視我國(guó)的人才短缺， 無視我們收入 的需要，面目何其可憎，那時(shí)的我痛下決心，一定要以全新的姿態(tài)給 世人全新的面貌，做到生活、工作和信念三者合一，腳踏實(shí)地。于是 我整日以育才的第一價(jià)值觀要求自己， 夜深人靜的時(shí)候總是捫心自問你在為誰工作？然而人是多么渺小無奈的動(dòng)物，我跟學(xué)生說過， 16 歲以前是命運(yùn)決定

6、性格， 16 歲以后是性格決定命運(yùn)，現(xiàn)在的我就是性格決定命 運(yùn)的年齡， 總是高估自己的能力。 我很悲哀的發(fā)現(xiàn)比起能否實(shí)現(xiàn)共產(chǎn) 主義，我更關(guān)心晚飯有沒有雞腿。所以第三階段是冷靜、反思、成熟的階段。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前我逐漸平靜下來， 并認(rèn)真地分析了自己和環(huán)境， 重新認(rèn)識(shí)自己的想法 和性格，也許自己善良仁慈與世無爭(zhēng)的個(gè)性不大適合在這樣一個(gè)充滿 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的環(huán)境中當(dāng)班主任吧， 這種僅憑自己喜好和感情做事的態(tài)度 很容易誤人子弟， 但自己又是一個(gè)明知錯(cuò)而不思改變的人， 一個(gè)不愿 違背自己感覺的人， 當(dāng)知道自己無法改變環(huán)境的時(shí)候， 也不愿自己被 環(huán)境改變，哪怕傷痕累累。認(rèn)識(shí)到了這些，我也就不再?gòu)?qiáng)求什么，我 想我擔(dān)當(dāng)不起這些孩子出人頭地的未來。 所以我很平靜地接受學(xué)校的 安排，目前的狀態(tài)是教學(xué)和管理互相影響，結(jié)果都沒有得到提升，接 下去的兩年里， 我想我應(yīng)該把更多的精力放到鉆研業(yè)務(wù)上， 做好自己 的本職工作。作為結(jié)束語，再說幾句吧，目前的社會(huì)制度下大多數(shù)人都會(huì)活得很好，只要你接受，你就能適應(yīng)這個(gè)游戲規(guī)則，你就會(huì)認(rèn)為這一切 都是正常的，認(rèn)為人生本該就是這樣的，然后把這些當(dāng)作人生的意義 去追求。我確實(shí)沒有權(quán)力要求別人改變和接受， 也不敢奢求別人的理解，那樣的生活在目前已然制度化的社會(huì)情況下是安全的，也許也是 快樂的，我們應(yīng)該選擇那些“美好”的生活