《徐悲鴻勵志學(xué)畫》

1、徐悲鴻勵志學(xué)畫江蘇省揚州市育才小學(xué) 于曉瑩一、 教學(xué)提示（一）課型為閱讀課（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版四年級上冊）（二）基本教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，讓學(xué)生感受徐悲鴻“功夫不負(fù)有心人”的刻苦學(xué)畫精神，并在體驗中以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)重難點：“功夫不負(fù)有心人”，徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的？通過探究外國學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，理解“有眼不識泰山”的意義，感受徐悲鴻的愛國精神是本課教學(xué)的重難點。二、 教學(xué)流程：第一課時板塊一：了解徐悲鴻課件

2、出示徐悲鴻多幅作品1、師介紹：同學(xué)們，你們知道這些畫是誰畫的嗎？對，他就是中國近代最杰出的畫家，美術(shù)教育家徐悲鴻。他擅長畫馬，他畫的馬精神抖擻、豪氣勃發(fā)，似乎要從畫面上奔騰而下。2、徐悲鴻的奔馬為什么畫得這么傳神？他的繪畫技藝為什么如此精湛呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文。出示徐悲鴻勵志學(xué)畫：徐悲鴻勵志學(xué)畫 （點擊后“勵志”變紅色，下方出現(xiàn)“立志”）師： 為什么課文不用“立志”，而用“勵志”呢？查查字典，看看字典中對“勵”怎么解釋的？師：“勵志”的意思是“為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力”。徐悲鴻的志向是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢？是因為他受到了外國學(xué)生的侮辱，他要為中國人爭氣，讓別人見

3、識一下，什么是真正的中國人!可見，是“愛國”的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳，勇往直前”。所以，題目中只能用“勵志”而不應(yīng)該用“立志”。3、一個會讀書的孩子還會將一篇課文讀成一句話。自由讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事？現(xiàn)場老師組織全班交流你看，課文講了一件什么事，課題就告訴了我們。再讀課題。課件出示：徐悲鴻勵志學(xué)畫板塊二：初讀課文1、想更深入地了解這個徐悲鴻勵志學(xué)畫的故事嗎？那就把課文再讀一遍吧！注意要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通哦！2、這些詞你能讀正確嗎？出示： n liè繪畫 努力 認(rèn)真 陳列 購買 成績 錯誤 不知疲倦jídù jgng lín tà

4、;i嫉妒 鞠躬 臨摹 有眼不識泰山激怒、潛心臨摹、優(yōu)異成績、轟動畫界3、除了注意前后鼻音、平翹舌音外，同學(xué)們還要特別注意下面多音字的讀音，請跟我讀：出示：zhòng chóng chòng看重  重新 沖著4、讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，相信你對課文內(nèi)容也比較熟悉了，那么這些問題你能從課文中哪些自然段找到答案呢？默讀課文，在自然段后標(biāo)出“”出示：徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？ （1-3自然段）起因徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的？ （4-6自然段）經(jīng)過徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？（7-8自然段）結(jié)果5、師：你和老師劃分的段落一樣嗎？（在問題后出現(xiàn)段落）課文按照事情的起因經(jīng)過結(jié)

5、果講了徐悲鴻勵志學(xué)畫的故事。板塊三：精讀課文1、 自由讀課文13自然段，徐悲鴻碰到了一件什么事？現(xiàn)場教師組織學(xué)生交流出示：一天，一個外國學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說：“徐先生，我知道達仰很看重你，但你別以為進了達仰的門就能當(dāng)畫家。你們中國人就是到天堂去深造，也成不了才！”2、師范讀第二段，你從中可以感覺到外國學(xué)生對徐悲鴻的態(tài)度怎樣？自己體會者讀一讀，可以適當(dāng)加上動作，想一想外國學(xué)生為什么會這樣說？現(xiàn)場教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論3、看到外國學(xué)生這樣盛氣凌人，聽到他對中國人這樣滿不在乎的評價，徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！ 出示：

6、徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的，必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！引讀“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！”（此句變紅）這句話的最后是一個“！”（“！”變色），想想當(dāng)時的場景，把這句話多讀幾遍。出示：必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！師：感受到徐悲鴻堅定的信念了嗎？心里這樣想著，有決心地再把這句話齊讀一遍。 4、小結(jié)：一件小事卻觸動了徐悲鴻的愛國之心，為了做一個才智過人，使外國人十分佩服的中國人，他要用自己的實際行動為中國爭光。第二課時板塊一：回顧課文，復(fù)習(xí)字詞1、 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了徐悲鴻勵志學(xué)畫這篇課文，知道了這篇課文講的就是徐悲鴻

7、立志學(xué)畫的故事。2、 課文中有這些生字詞，你能準(zhǔn)確響亮地把他們讀一讀嗎？繪畫 努力 認(rèn)真 陳列 購買 成績 錯誤 不知疲倦嫉妒 鞠躬 臨摹 有眼不識泰山3、 課文是按照事情的起因經(jīng)過結(jié)果來講這個故事的，因為外國學(xué)生很看不起中國人，徐悲鴻立下了一個志向：出示：必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人！有決心地齊讀這句話。板塊二：精讀第二段1、 有了這個宏偉的志向，從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。出示：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。這個句子中把徐悲鴻比作了駿馬，用“不知疲倦、勇往直前”來形容他學(xué)畫的態(tài)度。（不知疲倦、勇往

8、直前）變紅色。2、那么徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫的？從哪兒可以看出徐悲鴻更加奮發(fā)努力的？自由讀第5-6自然段，邊讀邊畫出表現(xiàn)徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句。現(xiàn)場老師組織學(xué)生交流3、老師劃出了這些詞句，你讀畫出來了嗎？我們一起來讀一讀這些詞句吧！出示：當(dāng)時，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經(jīng)過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。 從“每逢就”我們可以看出徐悲鴻不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機會。從“他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。”又可以看出他付出了很多時間。從“潛心臨摹”還可以看出徐悲鴻在照著歐洲繪畫大師的作品繪畫的同時還用心鉆研。徐悲鴻為

9、了達成自己的志向，用堅強的毅力支撐著自己，付出了比常人多許多倍的努力，因此他的畫技有了很大提高。4、你還注意到這個句子了嗎？出示：徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。徐悲鴻的生活課文中用“清苦”一詞概括，他住得是這樣簡陋，吃得是這樣簡單，他這樣做是為了什么呢？為的是（引讀）省下錢來購買繪畫用品。（字變紅色）清貧的生活也沒有阻擋徐悲鴻奮發(fā)的腳步，正因為他胸懷崇高的志向??！板塊三：精讀第三段。1、俗話說，“功夫不負(fù)有心人”。徐悲鴻勵志學(xué)畫，奮發(fā)努力，終于有所成就。徐悲鴻勵志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？出示：三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校

10、以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)作的油畫在巴黎展出時，轟動了整個世界。2、 想象徐悲鴻的油畫在巴黎展出時，轟動畫界的情景。同桌說一說。能用上這些詞句就更好了。出示：人山人海 水泄不通 人流如潮 中國人揚眉吐氣 讓外國人刮目相看 現(xiàn)場教師組織同座說一說3、學(xué)到這里，你怎么理解“功夫不負(fù)有心人”呢？現(xiàn)場教師組織全班交流4、 那個當(dāng)初嘲笑徐悲鴻的外國學(xué)生此時的態(tài)度又是怎樣呢？同座一人扮徐悲鴻，另一人把外國學(xué)生的話用誠懇、佩服的語氣讀一讀，可以加上動作。現(xiàn)場教師組織角色朗讀 5、此時此刻，徐悲鴻是多么自豪，因為他用自己的行動和成績讓外國人認(rèn)識了真正的中國人。想一想前面外國學(xué)生的表現(xiàn)，說一說你對“有眼不識泰山”的理解?，F(xiàn)場教師組織全班交流板塊四、課后延伸出示：嫉妒 禮貌 激怒 勵志 疲倦陳列 臨摹 優(yōu)異 承認(rèn) 震驚1、讀一讀這些詞語，回想一下課文的主要內(nèi)容。你能不能用這些詞語來說說