《大雁歸來》教學雜談

1、?大雁歸來?教學雜談立足專題教學課堂煥然一新我的語文新課堂芻議語文教學花園里應(yīng)該百花競放?？僧斍暗恼Z文教學缺乏個性 ,同樣的一篇文本在不同的老師的教學下所教的程序和內(nèi)容近乎雷同。有的老師竟把課本當成全部的語文課程 ,缺少主體的建設(shè)意識和創(chuàng)造意識。語文課堂要用新課程理念支撐我們的教學 ,用我們的獨特個性展示課堂的不同風采。教學目標制定應(yīng)凸顯“一課一得 ,語文學習應(yīng)講究“舉三反一。為順應(yīng)這種想法和要求 ,課堂教學中就應(yīng)凸顯一個專題 ,教學中應(yīng)該構(gòu)建一種以專題式教學為主要學習方式的新語文課堂教學模式 ,讓課堂煥然一心！如教學?大雁歸來?：品味語言：完成句式：、讀句段 ,我發(fā)現(xiàn)這是一種的大雁。、在大雁

2、身上 ,作者找到了讓我感受到明確：大雁是具有靈性的侯鳥 ,是報春使者 ,善群居 ,重友情 ,有很強的聯(lián)合觀念。、?敬畏自然?一文說：應(yīng)該把其他生物看做是與我們平等的生命 ,看做是宇宙之美的展示者。如此具有靈性的自然生命卻時時處處受到獵槍的威脅 ,你想對瞄準大雁的獵槍說些什么？構(gòu)建和諧語文 ,營造濃情課堂年浙江省初中語文課堂教學評比在儒學圣地南孔宗廟所在地浙江衢州如期舉辦 ,與會位參賽教師、專家、評委及來自全省的教師代表近千人。此次有幸作為教師代表參加了為期三天的課堂教學評比活動 ,在主辦單位衢州二中、衢州華茂外語學校 ,我們處處領(lǐng)略到儒家思想的傳承與弘揚 ,學校嚴謹、開放的辦學風格也給代表們留

3、下了深刻的印象?；顒舆^程中更是感慨多多 ,收獲多多 ,借我的笨筆 ,描述一二 ,以饗同行們的好學好思之心。比照兩年前的省優(yōu)質(zhì)課評比 ,本次活動的位參賽教師 ,節(jié)課都呈現(xiàn)出愈加成熟 ,愈加縝密的風采?，F(xiàn)就我的幾點體會概述如下：內(nèi)容挖掘深刻 ,課堂設(shè)計巧妙。在注重深入挖掘教材的同時 ,節(jié)課的課堂設(shè)計更是個個獨具匠心 ,關(guān)注整體閱讀 ,回歸語文的本身。表現(xiàn)在、教學板塊的縱向推進 ,整個教學層次呈立體型推進。、問題設(shè)置視面寬廣 ,整個閱讀和把握要點重點相結(jié)合。、講究有機的拓展 ,使學生的閱讀更寬闊。童紅霞老師執(zhí)教的?大雁歸來? ,在細讀文本 ,感受情感這一環(huán)節(jié) ,她設(shè)計了三個步驟：欣賞大雁的飛翔聆聽大

4、雁的聲音感受大雁的心聲大雁與同伴大雁與人類大雁與土地最后水到渠成地探究主題。設(shè)計嚴謹 ,由內(nèi)到外 ,由淺入深地走近大雁。多媒體課堂記錄1學校的公用多媒體教室只有一個 ,上多媒體的課一學期算下來也就那么幾節(jié)。在一個與普通教室不大相同的地方上課 ,情境的變化必然也帶來上課秩序、情緒等方面的變化。前幾節(jié)課 ,我都搶了個先 ,利用多媒體教室上課?？烧f可記的不少 ,但都被我忽略了。今天算是心血來潮吧 ,想給自己的多媒體輔助的課堂留點影子 ,因此就開始了我的?多媒體課堂記錄?。大雁歸來 ,心思可曾歸來課題?大雁歸來?：春來時節(jié) ,物候特征明顯。大雁的北飛的系列圖片讓孩子們驚訝不已。回味著圖片的情境 ,文字在學生的心目中一下子顯得無關(guān)緊要。由圖片進入課本 ,著實需要一個過程 ,過程的延長 ,耽誤了