學(xué)困生情況分析表

1、精品文檔學(xué)困生情況分析學(xué) 困 生 成 因 分 析1、我們六（3）班的這些學(xué)生最大的問題就是厭學(xué)在學(xué)習(xí)上都有些 不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課好動，容易開小差，作業(yè)不及時完成，怕動 腦筋等，比如呂欣雨、宋周彬。2缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生，年齡小，學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課 上聽課，課后完成作業(yè)草草了事，比如張昊。沒有形成課前預(yù)習(xí)、課后 復(fù)習(xí)，努力尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于所學(xué)的知識不會比較，不善于整 理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，加之消化不良。3 意志薄弱，不能控制自己堅持學(xué)習(xí)。有些學(xué)困生，一遇到計算量 比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或 一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺

2、乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和 信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起誘惑，就不能控制自己把學(xué)習(xí)堅持下 去。自卑感強，自暴自棄。認(rèn)為數(shù)學(xué)不是他能學(xué)好的，最終放棄了對學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心，比如劉文文、劉小玉等。4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生在心理和行為上都遠離教師，有冋題不冋，對數(shù) 學(xué)這一科目產(chǎn)生抵觸情緒，上課聽講、完成作業(yè)都是不得已而為之，效 率很低。時間長了，問題成堆，像宋周彬。5.家庭的不良影響。家長管教失當(dāng)，溺愛、放任，不能教育和幫助 孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采 取 的 教 學(xué) 措 施1. 盡量讓學(xué)困生坐到前面。在排座位時盡量讓學(xué)困生坐立不安到前 面，以便在上課時教師能直接看到學(xué)生的演算和作業(yè)情況，直接了

3、 解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：是不愿意學(xué)呢還是不會學(xué)，是知識缺陷呢還是 學(xué)習(xí)習(xí)慣差。了解原因也便于采取有針對性的措施。2. 盡量給學(xué)困生表現(xiàn)的機會。如：多讓學(xué)困生回答問題。讓學(xué)困生 多回答問題，可以及早的了解他們的掌握情況，就能及時進行有針 對性的補救。同時讓他們回答問題也是對他們學(xué)習(xí)情況的一個評價， 從中可以肯定他們的進步，樹立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，當(dāng)然問題的 難度應(yīng)適中。多讓學(xué)困生操作演示。學(xué)困生基礎(chǔ)差，教師上課是如果只是語言 傳授，而不配合具體的細(xì)致的演示就很容易造成他們理解上的困難， 要知道學(xué)習(xí)過程遠比結(jié)果更重要，讓學(xué)困生通過操作，了解知識產(chǎn) 生的過程，對學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都是十分有利

4、的。“授之以漁”而非“授之以魚”對學(xué)困生來說更有必要。同時要多 給他們一些上前面板演的機會，讓他們多參與多鍛煉。3.盡量給學(xué)困生面批作業(yè)。學(xué)困生的作業(yè)一般比較差，教師當(dāng)面 給他們批作業(yè)，邊批邊指出錯誤，然后讓學(xué)生當(dāng)場訂正。精品文檔在這些年的教學(xué)實踐過程中，雖然失敗過，但經(jīng)過一次一次失敗后 的反省，付出的心血終于得到了回報。在我的數(shù)學(xué)課上，不再是優(yōu)等生 獨霸天下，很多學(xué)困生已成為課堂中的主角，作業(yè)中一次次的“優(yōu)秀表現(xiàn)”足以使他們自豪、自信，每一個學(xué)困生都在原有基礎(chǔ)上取得了不同 的進步。還 存 在 的 問 題今 后 應(yīng) 對 的 措 施1、注意力渙散。2、學(xué)習(xí)被動、不認(rèn)真。3、喪失學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)習(xí)

5、拖沓、沒有時間緊迫感。5、對學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事。6、家長對子女學(xué)習(xí)不夠重視等。1、調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣。注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運用聽、 說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時間過長，使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像、微機等電化教學(xué)手段，提高孩 子的學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長對孩子良好的習(xí)慣的形成要從 小抓起，對孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不能包辦代替，讓 孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨立性。3、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時間和大腦，不搞疲 勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。4、教師同孩子建立良好的關(guān)系。沒有愛就沒有教育。師生關(guān)系 是影響學(xué)生心態(tài)的重要因素，如果教師能以師愛的真誠消除彼此的 對立，以師愛的溫暖消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的壓力和困惑， 用民主消除課 堂上的緊張氛圍，那就能達到親密合作，心心相通，實現(xiàn)教學(xué)相長。 也只有這樣，學(xué)生才會親其師而信其道。5、降低標(biāo)準(zhǔn)，樹立學(xué)生信心。對于基礎(chǔ)差、情況特殊的學(xué)生， 只有把目標(biāo)先定低一些，扎扎實實地從眼前做起，把一個目標(biāo)分 成幾個小目標(biāo)，達到一個目標(biāo)以后再進行下一個目標(biāo)，爭取讓學(xué) 生每一步都有成功感。使其能力逐步提高，