2021年空中課堂教學(xué)反思

1、No one's life is smooth sailing, and no one knows how to grow from birth. It is through constant tempering thatwe learn to grow.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）2021年空中課堂教學(xué)反思2021年空中課堂教學(xué)反思1截止到今天，除開(kāi)周末兩天，這是上課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔(dān)憂，到今天的忙碌而充實(shí)著。剛接到學(xué)校“停課不停學(xué)”的通知時(shí)，我整個(gè)人是懵懵的。年1月31日上午接到通知，讓按原定報(bào)道時(shí)間備課，上課形 式利用絡(luò)直播授課。我的心里是緊張的不行，因?yàn)?，?/p>

2、為一名新 手教師，我對(duì)略很熟悉，聽(tīng)過(guò)略課堂，但是要指導(dǎo)小學(xué)生上好科 學(xué)課的絡(luò)課我還是第一次，心理很擔(dān)心。隨著課的進(jìn)行，輔導(dǎo)時(shí) 間的有序開(kāi)展，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)對(duì)疫情的調(diào)節(jié)， 我發(fā)現(xiàn)后兩周學(xué)生的 聽(tīng)講學(xué)習(xí)狀態(tài)，明顯好于前兩周的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 根據(jù)我這段時(shí)間對(duì) 空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用，教研的學(xué)習(xí)過(guò)程，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學(xué)生是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體者。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)的掌握和應(yīng)用，是在學(xué)生自己相應(yīng)的 積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中完成的。然而，在絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學(xué)生在面對(duì)絡(luò)學(xué)習(xí)的工具電子設(shè)備時(shí)，不容易聚精會(huì)神的聽(tīng)，有的甚至給我的感覺(jué)就沒(méi)有聽(tīng)。通過(guò)每周的5到10個(gè)科學(xué)小練習(xí)題，可以看出，有的學(xué)生 能做全對(duì)

3、，有一小部分同學(xué)能全錯(cuò)，或只做對(duì)一道或兩道題，我 通過(guò)單獨(dú)私聊家長(zhǎng)，幫助分析，孩子在后兩周的學(xué)習(xí)態(tài)度中，明 顯有所提高。小學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是由于年齡尚小，要逐步培養(yǎng)學(xué)生 認(rèn)識(shí)到“空中課堂”是新形勢(shì)下的一種學(xué)習(xí)方式， 不能因?yàn)樾缕妫?而影響了聽(tīng)課的效率，教師和家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)。二、教師是傳授知識(shí)的主導(dǎo)者。我們雖不能直面學(xué)生，但教師弁未缺席。因?yàn)槲覀円娴?對(duì)學(xué)生絡(luò)上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容，所以，我們更 應(yīng)該做好知識(shí)的學(xué)習(xí)。此時(shí)的我們就像一位“導(dǎo)演”，學(xué)生就像是你引領(lǐng)的“演員” 要想讓演員演好，導(dǎo)演必須對(duì)要演的內(nèi)容了解透徹， 才能表達(dá)的 更淋漓盡致。應(yīng)用到我們教學(xué)中，我們要想教學(xué)生更

4、好，雖不是 我們直接授課，我們也要引領(lǐng)好學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)科學(xué)的表達(dá)， 知道科學(xué)的方法等等。我們每周的教研都能從老教師身上學(xué)到知識(shí)，不僅僅是學(xué) 科，還有做事。三、居家學(xué)習(xí)新時(shí)代的教育形式。面對(duì)新的教育形式，我們也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變心態(tài)。想到這次教 育和信息技術(shù)的融合，使絡(luò)學(xué)習(xí)不受時(shí)空局限。 學(xué)習(xí)不僅僅是讓 學(xué)生獲得書本知識(shí)，更應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 解決問(wèn)題的能 力，思維能力等等，綜合能力。通過(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)我發(fā)現(xiàn)，發(fā)布了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)后，做實(shí) 驗(yàn)的積極性比在學(xué)校還要高， 可能是因?yàn)榧抑姓覍?shí)驗(yàn)會(huì)比較方便 一些，特殊時(shí)期，即使有的家中沒(méi)有相關(guān)材料，本來(lái)說(shuō)了沒(méi)有可 以不做，等以后有條件了，有時(shí)間了再做

5、也可以。但是學(xué)生總能 找到家中可以代替的物品，來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，還完成的很棒。很多同 學(xué)和家人一起完成，配合的很默契，我覺(jué)得這正體現(xiàn)著家校合作 的重要性，老師布置任務(wù)，孩子和家長(zhǎng)合作，家長(zhǎng)再上傳，我們 再反饋。學(xué)生和家人的親情在小實(shí)驗(yàn)中也得到了升華。學(xué)生的思維靈活性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力著實(shí)讓我驚 訝，看到他們的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新的小點(diǎn)子，我真的很高興。最后，我想說(shuō)的是，這次“疫情”也使我思考了，教育教學(xué) 中，我們時(shí)刻要做好身先士卒的準(zhǔn)備，引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生能力的發(fā)展。來(lái)自一位新手教師對(duì)“空中課堂”的感悟。2021年空中課堂教學(xué)反思 2從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程來(lái)看

6、，可以給自己打80分，學(xué)生的參與最多人數(shù)50人，和預(yù)想的人數(shù)還是有一定的差距。學(xué)生對(duì)練習(xí)參與度高，對(duì)知識(shí)中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有深入提出， 沒(méi)有生成的內(nèi)容。是不是沒(méi)有面對(duì)面的交流？是不是教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí) 的預(yù)設(shè)太嚴(yán)密了？其實(shí)在預(yù)設(shè)中可以增加問(wèn)題的思考性，可以引起共鳴，這樣的課堂才能活躍。以后可以多開(kāi)展問(wèn)題情境下展開(kāi) 概念等的引入，這樣才能吸引學(xué)生的注意力和參與度。在內(nèi)容安排上，可以穿插科學(xué)發(fā)展史、生活實(shí)際知識(shí)聯(lián)系、 學(xué)科思想等，不要概念性太強(qiáng)，否則太枯燥，否則只能面對(duì)的是 對(duì)生物感興趣的學(xué)生，不可能面對(duì)大面積學(xué)生。2021年空中課堂教學(xué)反思 3新型冠狀病毒肺炎的疫情防控工作有條不紊的進(jìn)行著，我們教師也在盡職

7、盡責(zé)的做一一“停課不停學(xué)”（空中課堂）。學(xué)生們?cè)诰蛹腋綦x的日子里，老師對(duì)他們進(jìn)行思想、道德教育、好習(xí) 慣的養(yǎng)成教育、對(duì)疫情怎么防控進(jìn)行教育、教育學(xué)生們認(rèn)清疫情、 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)等活動(dòng)，到現(xiàn)在為止是“空中課堂”開(kāi)播以來(lái) 的第六周，今對(duì)其教學(xué)的收獲與不足做一下總結(jié)。1、家長(zhǎng)與孩子們有了較長(zhǎng)時(shí)間的交流和理解，家長(zhǎng)們更好的了解孩子們的心理。我所帶的班級(jí)是六年級(jí)，正是學(xué)生們青春期，逆反心理的萌 芬期，家長(zhǎng)們能較長(zhǎng)時(shí)間的與孩子們?cè)谝黄穑?能更好的進(jìn)行交流、 溝通，能夠彼此的了解彼此的心理變化， 家長(zhǎng)能針對(duì)孩子們的心 理變化及時(shí)的作出決策，使得孩子們能平穩(wěn)地渡過(guò)這一段特殊時(shí) 期，起到很大的作用；老師與家長(zhǎng)

8、們進(jìn)行及時(shí)的溝通后，對(duì)開(kāi)學(xué) 后管理學(xué)生們能起到事半功倍的效果。在學(xué)生們觀看疫情節(jié)目的上傳照片中， 我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生每天 都在換不同的衣服、把圖片進(jìn)行修正等細(xì)節(jié)問(wèn)題， 與家長(zhǎng)們進(jìn)行 及時(shí)的溝通、交流；通過(guò)學(xué)生自身的一些行為，反映了學(xué)生們的 一些不同的心理；家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：心細(xì)如發(fā)。我發(fā)現(xiàn)了問(wèn) 題，與家長(zhǎng)們溝通、交流后，有些是家長(zhǎng)們沒(méi)有想到，這樣使得 家長(zhǎng)們更好的與孩子進(jìn)行溝通。2、家長(zhǎng)和孩子們一塊兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，陪伴孩子。在這么長(zhǎng)時(shí)間的陪伴中，家長(zhǎng)們真正體會(huì)到了老師的不易，他們也真正的認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)要配合老師，要與老師一致的步伐去管理孩子。3、家風(fēng)和家庭教育的綜合檢測(cè)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師， 家庭

9、是孩子的第一課堂。 在這次 “停課不停學(xué)”空中課堂的學(xué)習(xí)中， 是對(duì)家長(zhǎng)的一次考驗(yàn)，對(duì)家風(fēng)和家庭教育的綜合檢測(cè)。 家長(zhǎng)能不能按照學(xué)生的. 時(shí)間表同步作息（早上能不能早起？晚上能不能配孩子觀看疫情特別節(jié)目？等事情）？家長(zhǎng)們能不能持之以恒的管教、 陪伴孩子， 是對(duì)家長(zhǎng)的考試。家庭的平時(shí)作風(fēng)在這次中也有了很好的體現(xiàn)。4、學(xué)生們的自制力。自制力好的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀，所有教學(xué)視頻認(rèn)真消化成自己 的；自制力不好的學(xué)生就會(huì)糊弄假學(xué)， 所有教學(xué)內(nèi)容步步變成天 書；等到開(kāi)學(xué)，學(xué)校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分 收獲！5、學(xué)生們能夠在齊魯直播、電視絡(luò)等頻道上，反復(fù)的觀看， 能更好的理解課堂知識(shí)，不懂的能弄明白

10、。不足1、學(xué)生們的合作能力得不到鍛煉，不能進(jìn)行當(dāng)堂的交流、 討論等教學(xué)手段，使得學(xué)生們的思維火花不能直接的進(jìn)行碰撞；2、學(xué)生們沒(méi)有了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。2021年空中課堂教學(xué)反思 4本以為疫情只是讓開(kāi)學(xué)往后延遲一個(gè)星期就可以了， 現(xiàn)在又 是兩個(gè)星期，還不知道兩個(gè)星期后能不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)， 在家辦公只 有雞飛狗跳的感覺(jué)，需要注意老大上課專不專心， 又是我家老二 爬到腳邊叫媽媽，天啊！天??！趕快開(kāi)學(xué)了。這兩天上課學(xué)生積極性明顯沒(méi)有第一個(gè)星期好了，學(xué)生的新鮮感沒(méi)有了，作業(yè)也是時(shí)不時(shí)提交一下，不知道效果如何。每天 課我都會(huì)跟著學(xué)生一起聽(tīng)名師的課， 我的直接感受是老師講的很 好，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的緊扣教材，一環(huán)連著一環(huán)，層層遞進(jìn)，符合學(xué)情, 只要認(rèn)真聽(tīng)，跟著老師思路一定能理解課文。 可是班上總有那些 即使聽(tīng)課聽(tīng)完就忘根本不知道老師講什么， 開(kāi)學(xué)后針對(duì)這些學(xué)生 怎么辦，老師重新講對(duì)于那些在看直播認(rèn)真學(xué)習(xí)的是在浪費(fèi)他們 的時(shí)間，可是學(xué)習(xí)又是針對(duì)群體性的， 不