《鉗工技術(shù)》千分尺教學(xué)設(shè)計(jì)爬爬

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載千分尺教學(xué)設(shè)計(jì)授課班級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)一年級(jí)（下）授課時(shí)間授課教材鉗工技術(shù) 咼教版教學(xué)內(nèi)容常用量具一一千分尺設(shè)計(jì)理念通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，老師做中教，學(xué)生做 中學(xué)，把專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，突出應(yīng)用性、實(shí) 用性，做到學(xué)以致用，為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課打好基礎(chǔ)；通過(guò)情景化、職業(yè)化、體驗(yàn)化、項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)情境， 提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)。教材分析及 處理本課題選自鉗工技術(shù)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成 果教材的單元二任務(wù)二，本課題在教材中具有十分重要的地 位，它不僅是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)量具的理解和深化， 而且和學(xué)生的職業(yè) 生活密切相關(guān)。 我在這個(gè)課題的教學(xué)中，通

2、過(guò)一種情景化、 職業(yè)化、體驗(yàn)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用行為導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)等教 學(xué)方式，讓學(xué)生能根據(jù)零件尺寸來(lái)選擇不同量程的千分尺進(jìn) 行測(cè)量和學(xué)會(huì)如何使用千分尺。學(xué)情分析由于鉗工技術(shù)是機(jī)械專(zhuān)業(yè)技能的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技 能基礎(chǔ)課，是學(xué)生日后從事其他機(jī)械加工工作的實(shí)踐基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)機(jī)械制圖專(zhuān)業(yè)理論基 礎(chǔ)課，這對(duì)所學(xué)知識(shí)的吸納和掌握帶來(lái)了一定的有利因素， 況且學(xué)生接觸到新事物都比較好奇，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性 很高，這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但由于本年級(jí)學(xué)生剛參 與教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，將直接影響本課的授課效 果。教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí) 與能力1 1、 了解外徑千分尺的結(jié)構(gòu)及各部分的用途2

3、 2、 掌握外徑千分尺的測(cè)量方法及注意事項(xiàng)3 3、 熟練運(yùn)用外徑千分尺對(duì)工件進(jìn)行測(cè)量，并能正確讀數(shù)4 4、 了解其他類(lèi)型千分尺的應(yīng)用過(guò)程與 方法通過(guò)情景化教學(xué)過(guò)程，行為導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì) 千分尺的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)、量程、測(cè)量方法及類(lèi)型有一個(gè)整體的 認(rèn)識(shí)。情感 態(tài)度 價(jià)值觀1 1、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣、2 2、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力、分析能力3 3、 培養(yǎng)仔細(xì)規(guī)范的學(xué)習(xí)作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)1 1、掌握外徑千分尺的讀數(shù)步驟，并能做到正確讀出數(shù)值。教學(xué)難點(diǎn)1 1、掌握外徑千分尺的測(cè)量方法。授課類(lèi)型新授課學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)方法行為導(dǎo)向教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境:引某中職學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)

4、二年級(jí)學(xué)生在數(shù)控車(chē)工實(shí)訓(xùn)，入一天老師給他們布置了新的加工任務(wù)（小軸），加工圖紙 如下圖所示（小軸材料為 A1A1）?，F(xiàn)在每臺(tái)車(chē)床上配有的標(biāo) 準(zhǔn)量具僅有普通游標(biāo)卡尺，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)書(shū)本，回答下 列問(wèn)題：（1 1）問(wèn)學(xué)生在加工測(cè)量過(guò)程中能否測(cè)出自己加工的零件 是否合格，并說(shuō)出理由？（2 2）若不能測(cè)出則應(yīng)該用哪種量具可以滿足測(cè)量要求，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。展示圖紙：%1i B *0小軸 AI【設(shè)計(jì)意圖】1、 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣，體現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)際性。2、 虛擬情景呈現(xiàn)，抓住學(xué)生眼球，專(zhuān)注課堂3、采用小步子教學(xué)，考慮學(xué)生接收能力。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：任務(wù)一、結(jié)合你查看書(shū)本的內(nèi)容，完成下圖課（千分尺各部分名稱

5、:陳述 情景， 激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣講解 情景， 提出 問(wèn)題布置 學(xué)習(xí) 任務(wù)， 提出 要求傾聽(tīng)，思考查看書(shū)本,交流討論,回答問(wèn)題獨(dú)立完成任務(wù)一學(xué)習(xí)必備歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】（1）讓學(xué)生熟悉教學(xué)內(nèi)容，對(duì)千分尺有一個(gè)大致印象，提高學(xué)生的查閱、思考和分析能力；（2）培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。評(píng)價(jià)設(shè)置：從 3 3 大組中各抽 1 1 名學(xué)生把任務(wù) 1 1 和任務(wù) 2 2 的答案 用實(shí)物投影展示給大家看，再由教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué) 生進(jìn)行核對(duì)，最后由教師給各組分?jǐn)?shù)并記錄到黑板上的 分?jǐn)?shù)榜上。實(shí)例探究：讀出下圖千分尺所示的尺寸圖 1 1圖 2 2用外徑千分尺測(cè)量工件時(shí)，讀數(shù)分為三個(gè)步驟：1 1）、讀出活動(dòng)套管

6、的邊緣在固定套管主尺上的整毫米數(shù)和半毫米數(shù)；21mm21mm2 2）、看活動(dòng)套管上哪一條線與基準(zhǔn)線對(duì)齊，并讀出不足半毫米的數(shù)；0.24mm0.24mm3 3） 、把兩個(gè)讀數(shù)加起來(lái)為測(cè)得的實(shí)際尺寸。21.24mm21.24mm測(cè)微螺桿微分筒調(diào)節(jié)量程鎖緊裝置限制微螺桿移動(dòng)固定測(cè)砧與測(cè)量基準(zhǔn)接觸測(cè)力裝置微調(diào)尺架左手握持固定套管布置任務(wù)連線）獨(dú)立完成任務(wù)二圖1由教 師講解，任務(wù)二、連連看【設(shè)計(jì)意圖】1、通過(guò)游戲化處理，讓學(xué)生把書(shū)本知識(shí)學(xué)以致用，從而熟悉千 分尺的結(jié)構(gòu)，及每一部分的用途。2 2、由于這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，所以讓學(xué)生獨(dú)立完成,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載圖 2 2: 1 1

7、) 10+0.5=10.5mm10+0.5=10.5mm2 2) 0.14mm0.14mm3 3) 10.64mm10.64mm【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)例探究，讓學(xué)生學(xué)以致用。教師通過(guò)點(diǎn)撥、總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化與深入。評(píng)價(jià)設(shè)置：各組派代表說(shuō)出答案，由教師評(píng)價(jià)給分，并把分?jǐn)?shù) 記錄到分?jǐn)?shù)榜上進(jìn)行公布。用積分制可激發(fā)學(xué)生的求知 欲。演示教學(xué)：千分尺的操作要領(lǐng)1 1） 、根據(jù)被測(cè)尺寸選擇相應(yīng)量程的千分尺；2 2） 、先轉(zhuǎn)動(dòng)微分筒，使固定測(cè)砧與測(cè)微螺桿間的距離大 于被測(cè)尺寸；3 3） 、固定測(cè)砧緊貼被測(cè)基準(zhǔn)，再轉(zhuǎn)動(dòng)微分筒，當(dāng)測(cè)微螺 桿快要接近工件被測(cè)量面時(shí)，停止轉(zhuǎn)動(dòng)微分筒；4 4） 、轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)力裝置，使測(cè)

8、微螺桿的測(cè)量面接觸工件表面， 當(dāng)聽(tīng)到 2-32-3 下“咔咔”聲響后即可停止轉(zhuǎn)動(dòng)，讀取工件 尺寸。為防止尺寸變動(dòng)，可轉(zhuǎn)動(dòng)鎖緊裝置，鎖緊測(cè)微螺 桿。任務(wù)三：質(zhì)檢工作（分組合作用合適的千分尺檢驗(yàn)出 2 2 個(gè)零件是否合格，并填寫(xiě) 好相關(guān)的任務(wù)資料。（分三大組，每一大組每 4 4 名學(xué)生為一小組，給 各小組發(fā)放 2 2 個(gè)標(biāo)號(hào)分別為和的零件，并附圖紙。這些零件是上個(gè)班 級(jí)實(shí)訓(xùn)時(shí)的加工件，每組學(xué)生發(fā)到的零件標(biāo)號(hào)，規(guī)格尺寸都是一樣的）零件圖如下圖所示：3003圖2由學(xué) 生自主探究， 教師 適當(dāng)點(diǎn)撥教師邊講邊演示明確任務(wù)抽取 三個(gè) 小組做展示。深入思考，學(xué)以致用。傾聽(tīng)不同 意見(jiàn)，表達(dá) 自己的觀 點(diǎn)。學(xué)生結(jié)

9、合書(shū)本和例題完成任務(wù)三。小組討 論、交流、展示學(xué)習(xí)必備歡迎下載零件一零件二任務(wù)資料：1 1） 號(hào)零件用千分尺。2 2） 號(hào)零件用千分尺。3 3）選出合格的零件有。4 4） 選出報(bào)廢的零件有。5 5）報(bào)廢零件中哪些尺寸是不合格的，超差了多少?6 6）千分尺使用時(shí)的注意事項(xiàng)？考慮因素：千分尺的量程，讀數(shù)方法和使用方法1 1、學(xué)生嘗試選取，說(shuō)出理由2 2、教師點(diǎn)撥，總結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】1、 職業(yè)化情景設(shè)置，根據(jù)不同的尺寸選取相應(yīng)量程的千分尺， 體驗(yàn)職業(yè)化教學(xué)，加強(qiáng)千分尺讀數(shù)的熟練程度2、 在學(xué)生做任務(wù)時(shí)教師下去巡視，遇到操作不對(duì)的及時(shí)糾正3、 本任務(wù)有一定難度，采用小組合作的方式來(lái)突破。4、 可使前面得

10、分落后的組更加重視這一環(huán)節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)?！菊f(shuō)明】（1 1）以一大組為單位討論、交流、展示；（2 2）把 1 1）2 2）3 3）4 4）5 5）的答案寫(xiě)在黑板上來(lái)展示；把 5 5）的答案敘述即可。（3 3）其余兩個(gè)小組分別進(jìn)行評(píng)分及補(bǔ)充， 加大學(xué)生學(xué)習(xí) 參與率。評(píng)價(jià)設(shè)置教師要給出展示環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)、評(píng)分環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)和補(bǔ)充環(huán) 節(jié)分?jǐn)?shù)，即在任務(wù)三中每一大組可有三次得分，并把分 數(shù)公布在分?jǐn)?shù)榜上。項(xiàng)目 得分組別、XX任務(wù)任務(wù)圖 2 2任務(wù)三鞏 固練 習(xí)總 分展示評(píng)分補(bǔ)充第一組第二組第三組引導(dǎo)、確 疋使 用方 法及 注意 事項(xiàng)小結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、 鞏固練習(xí)完成練習(xí)二. .選擇題【設(shè)計(jì)意圖】鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

11、題，及時(shí)解決。評(píng)價(jià)設(shè)置以搶答形式，答對(duì)1題加10分，答錯(cuò)不扣分。五、反復(fù)練習(xí)千分次的使用及讀數(shù)A.A.頭發(fā)的直徑：B.B.紙張的厚度：C.C.校牌的厚度：D.D.圓珠筆管的直徑：六、小結(jié)1 1、 學(xué)生小結(jié)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 掌握了哪些分析方法？書(shū)寫(xiě)在課堂小結(jié)里。2 2、 教師小結(jié)：知識(shí)梳理【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生對(duì)本堂課各個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的總結(jié)，梳理知識(shí) 點(diǎn)，加深印象，鞏固知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納和表達(dá)的的 能力。教師針對(duì)學(xué)生的小結(jié)情況，進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)、補(bǔ)充，完善學(xué) 生對(duì)本堂課的整體認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置 課后作業(yè)：1 1、 完成練習(xí)；2 2、 了解其它類(lèi)型的千分尺及其有關(guān)的應(yīng)用，查看課本 2525 頁(yè)表 1.13