《成語故事》

1、成語故事教學目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學會生字，理解由生字組成的詞語。（3）理解課文內容，知道三個成語的意思。憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學重難點：讓學生明白成語故事中蘊含的深刻道理。教學過程：板塊（一）引出話題1 你知道成語是怎么來的嗎？它的來源有多少種呢？請同學們說說看。2、同學們的知識還真不少啊，成語是有固定結構和特定意義的現成話，大多由四個字組成。不少來自口語的成語，有三個字、五個字、六個字的，甚至更多的，如“閉門羹”“人貴有自知之明”等等。我們現在使用的成語，一般有兩個來源。一是來自書本記載，包括古代寓言、古典作

2、品、歷史典故等。二是來源于民間口語，如“不三不四”“七手八腳”等。課件（文字）： 成語來源一是書本記載：古代寓言、古典作品、歷史典故二是民間口語 板塊（二）初讀了解課件（文字）：8 成語故事1、你讀讀第八課的三則成語，是其中的哪一類？2、大家都發(fā)現了吧，這三則成語都屬于古代寓言。3、你知道寓言是怎樣構成的嗎？  寓言一般由故事和寓意兩部分組成，有的故事直接說出寓意，有的寓意蘊含在故事中。4、你猜猜看讀懂寓言故事的方法是什么？其實，讀懂寓言故事的方法很簡單：就是將故事和寓意聯(lián)系起來，讀懂了故事也就明白了寓意。板塊（三）深入理解1、我們先來學習自相矛盾課件（

3、文字+插圖）：自相矛盾+插圖（1）故事中的生字，誰來讀一讀？課件（文字）矛 máo  盾dùn  楚ch  銳ruì戳 chu第一行是三會字，要求會認、會讀、會寫。第二行是二會字，要求會認、會讀。注意要把翹舌音讀準確！大家一起來讀。（師讀）(2)請同學們拿起課文輕聲自讀。注意把字音讀準確，把句子讀通順。同時，想想講了一個怎樣的故事。（3）這則寓言講了一個楚國人賣矛和盾的故事，它的寓意到底是什么呢？我們用這樣的方法來學習抓關鍵詞句，揣摩蘊含的道理。課件（文字）抓關鍵詞句，揣摩蘊含的道理（

4、4）請?zhí)貏e注意文中這個楚國人的兩處語言描寫：課件（文字）1、“我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它?！?#160;        2、“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿?！痹谶@兩句話中，藍色字告訴我們什么？這兩句話都出自楚國人之口，藍色字更反映出他的自吹自擂，先夸口自己的盾最堅固，無所不勝；后又夸口自己的矛最銳利，所向披靡。從“隨你、都”幾個字，我們看出按照楚國人的意思：他的盾能抵擋一切矛的進攻，而他的矛又可以戳穿所有的盾。面對質問“用你的矛戳你的盾，會怎么樣呢？”他就張口結舌了。請你把這兩句句子讀讀，同學們

5、，現在明白寓意了嗎？楚國人對所賣的矛和盾自吹自擂，前后不一致，這就是“自相矛盾”?！白韵嗝堋笔且粋€成語，我們經常用它來比喻什么呢？課件（文字）自相矛盾這則成語比喻語言、行為前后自相抵觸，無法自圓其說，諷刺無視實際、隨意夸大。（5）在我們的生活中還有自相矛盾的例子嗎？請同學們結合自己的生活談一談。2、剛才學習自相矛盾，我們抓關鍵詞句，揣摩蘊含的道理，將故事和寓意聯(lián)系起來，就讀懂了寓意。現在，再用這種方法，我們一起來讀懂濫竽充數（1）有個同學這樣寫的，你看對不對?課件（文字）濫竿充數同學們善于觀察，一下子就發(fā)現“竽”寫錯了，他寫成了竹竿的“竿”，正確的書寫應該是課件（文字）濫竽充數 &

6、#160;竽，是古代的一種樂器，用竹子做的，所以是竹字頭，下半部分“于”正是這個字的讀音，這樣記憶就不會寫錯了；濫，失實的意思；濫竽，指吹不成調的竽。這個詞語是什么意思呢？請你把課文讀一讀，想一想。讀了課文，你就知道濫竽充數的意思了吧，課文指沒有真才實學的南郭先生蒙混在吹竽的行家隊伍里充數。（2）這個成語蘊含著什么道理呢？請同學們默讀全文，思考：齊宣王在位和齊湣王在位，南郭先生的境遇分別是怎樣的？找到文中關鍵句子。同學們找到了嗎，齊宣王在世時A課件（文字）1每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。（這里使用“居然”表示出乎意料的意思，表明了作者鮮明的

7、立場：南郭先生沒有真才實學，依靠裝腔作勢，蒙混騙人，根本不該獲得勞動的報酬。）B （齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼位了）課件（文字）2南郭先生只好逃走了。（這是事情的結果，“只好”二字絕妙地反映出南郭先生的無奈、沮喪，黔驢技窮的窘相，還能怎樣呢？請看現在的南郭先生）課件(插圖)課文插圖請同學看看插圖，加以合理的想象，說說南郭先生逃走時的動作、神態(tài)以及心理活動。（3）現在你一定明白濫竽充數的寓意了吧？課件（文字）濫竽充數這則成語比喻沒有本領的人混進來冒充有本領，或以次貨冒充好貨，終究有一天會原形畢露。 3、我們已經學習了兩則寓言，在故事中讀懂寓意，你能自己來讀懂畫龍點睛嗎？試試

8、看。你歸納的寓意準確嗎？用“成語字典”來查一查。課件（文字）畫龍點睛這則成語比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。板塊（四）拓展練習2、同學們，成語故事奧妙無窮啊，再請大家一同走進“成語樂園”。課件（文字）成語樂園成語對對碰：妙手回春 、手舞足蹈、愛不釋手、握手言和  、情同手足形容極為興奮                    形容醫(yī)術高明&#

9、160;                 形容重歸于好                   形容情誼深如兄弟           

10、          形容十分喜愛：                      課件（文字）分兩步1第一步出現：成語接龍三思而行同學們一定接了很多成語吧！讓我們來看看這位同學的成語接龍：2第二步出現：成語接龍三思而行行之有效笑逐顏開開卷有益意在筆先先睹為快快馬加鞭鞭長莫及急中生智智勇雙全全力以赴赴湯蹈火  課件（文字） 成語猜猜猜：下列成語中的人物主角是誰？四面楚歌 三