《我只看見(jiàn)你的眼睛》教學(xué)目標(biāo)1

1、我只看見(jiàn)你的眼睛教學(xué)目標(biāo)：1、能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法識(shí)字。2、能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員的高尚品格。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：網(wǎng)絡(luò)課件、掛圖、口罩。學(xué)生：有關(guān)“非典”的資料、橡皮泥、彩筆教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，看我?guī)?lái)了一件什么東西？（出示口罩）在2003年時(shí)口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？“非典型性肺炎”（簡(jiǎn)稱“非典”）流行的時(shí)期給你留下了哪些深刻的記憶？我們都害怕自己被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎？讓我們跟隨鏡頭來(lái)到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。（多媒體播放錄像）你有何感受？詩(shī)人和你們有同樣的

2、感受，并用優(yōu)美的文字寫(xiě)出了一首贊歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首贊歌。（板題）導(dǎo)入富有生活氣息，旨在喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和真切感受。以聊天的形式將學(xué)生輕松的帶入文本，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望。二、新授1、整體感知（1）讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（出示掛圖）（相機(jī)板書(shū)：怎樣的？）（2）帶著“怎樣的眼睛”這個(gè)問(wèn)題把課文讀通順。（板書(shū)：美麗動(dòng)人）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究學(xué)習(xí)，那么，從課題質(zhì)疑一下子激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，帶著問(wèn)題邊讀邊理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。2、精讀課文（1）為什么在抗擊“非典”時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員的眼睛是美麗動(dòng)人的？再默讀13節(jié)，劃出有關(guān)的句子。再結(jié)合資料庫(kù)的信息幫助理解為什

3、么眼睛美麗動(dòng)人？（學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并記錄有價(jià)值的信息。）交流感受。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容初步感知后，再自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)，收集了自己感興趣的信息，積累了一定的形象的感知，再次閱讀課文，使文本的內(nèi)容更鮮活了。（2）為什么說(shuō)醫(yī)護(hù)人員的眼睛美麗動(dòng)人？你是從哪句話看出來(lái)的？第1小節(jié)：哪些詞最能說(shuō)明眼睛美麗動(dòng)人？指答。（板書(shū)：憤怒冷靜） 為什么憤怒？又為何如此冷靜？（播放多媒體課件）第2小節(jié)：請(qǐng)你結(jié)合課內(nèi)外的資料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 醫(yī)護(hù)人員明知道有被傳染的危險(xiǎn)，仍然和病人零距離接觸，去救護(hù)病人。有一些醫(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，獻(xiàn)出了寶貴的生命，（多媒體展示：丁秀蘭。背景音樂(lè)）丁秀蘭就是其中的一位。找找哪些

4、詞最能說(shuō)明眼睛美麗動(dòng)人？（板書(shū)：信心堅(jiān)定）指導(dǎo)讀第2小節(jié)。（挑戰(zhàn)讀）總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)不僅結(jié)合課內(nèi)外資料，還抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，用這樣的方法在1、3小節(jié)找找還有哪些詞語(yǔ)說(shuō)明眼睛美麗動(dòng)人。這是一首詩(shī)歌，前四個(gè)小節(jié)的格式基本一致，教師領(lǐng)著學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)一個(gè)小節(jié)，學(xué)生試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，教師就可以放手讓學(xué)生自學(xué)。這正好體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。第3小節(jié)：指答。（板書(shū)：溫柔的深情） （播放多媒體課件）抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛(ài)太多太多了，你還知道哪些感人的故事？（結(jié)合課前了解的資料說(shuō)一說(shuō)） 3、再讀課文（1）再帶著體會(huì)讀13小節(jié)中你最受感動(dòng)的小節(jié)。（2）此時(shí)

5、此刻，面對(duì)醫(yī)護(hù)人員你會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？學(xué)生在充分感悟的同時(shí)產(chǎn)生豐富的情感，此時(shí)的設(shè)計(jì)恰巧給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的舞臺(tái)。（3）（播放多媒體課件）這些醫(yī)護(hù)人員不僅感動(dòng)了你，感到了我，更感動(dòng)了病人。（4）默讀4、5小節(jié)，找一找人們贊美他們的什么？（板書(shū)：高尚的心靈）（5）你們還會(huì)用什么詞贊美他們？（6）讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀4、5小節(jié)。將要迸發(fā)的感情和對(duì)閱讀的渴望，在此時(shí)融為一體，達(dá)到了感情和文本的完全融合。三、延伸拓展1、社會(huì)各界通過(guò)各種方式贊美他們，請(qǐng)你們想想打算用什么方式贊美他們。（學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)）2、分組創(chuàng)作。（多媒體播放課件）3、反饋。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。本課在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻理解的基礎(chǔ)上，將情感融于現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)揮學(xué)生每個(gè)人的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，小組合作搞創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。四、總結(jié)1、配樂(lè)誦讀。你們的贊美很有感染力，讓我們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛(ài)的白衣天使。）2、學(xué)了課文你對(duì)課題“我只看見(jiàn)你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識(shí)？再次對(duì)課題質(zhì)疑，激起學(xué)生深究詩(shī)歌表達(dá)的主旨。我們透過(guò)一雙美麗動(dòng)人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是