平邑縣普通中小學教學管理基本規(guī)范(試行)學習樣題(201702)

1、平邑縣普通中小學教學管理基本規(guī)范（試行）學習樣題一、填空題（將正確答案填在題中橫線上）。1. 是學校的中心工作，是全面貫徹黨和國家教育方針、實施素質(zhì)教育的最重要途徑。2. 是學校教學工作的首要任務。學校要樹立科學的 觀、觀和觀，努力為每一個學生提供適合的教育，努力提高學生的全面素質(zhì)。3. 學校要堅持以教學為中心，加強教學思想、教學目標、教學 、教學、教學、教學、教學資源和教學組織等八個教學工作要素的管理，建立正常、穩(wěn)定的教學秩序，全面完成教學任務，全面提高教學質(zhì)量。4. 學校教學工作要堅持 為先、為重、全面發(fā)展，著力提高學生的、和 ，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。5. 教師要樹

2、立以學生為本的教育理念，倡導 、的學習方式，引導學生掌握終身學習必備的基礎(chǔ)知識與基本技能。6. 教師要以各學科為依據(jù)組織教學，既要重視學生對 、的理解和把握，也要重視學生對基本 、基本的感悟和積累，把三維目標落到實處。7. 教師要不斷改進課堂教學方式方法，注重體現(xiàn) 、的教學策略，把教學的重心放在 上，并貫穿于課堂教學的全 過程，切實提高課堂教學的有效性。8. 管理是用目標管理的方法來達到提高教學質(zhì)量的目的，是實現(xiàn)科學管理的核心。9. 學校要落實教學目標管理，使學校教學工作形成整體一致的目標體系，避免教學目標的性和性。10. 學校各處室、年級組、教研（備課）組和教師要圍繞學校 ，確定每個學期、每

3、項工作、每個學科的 ，并將各個層面的目標內(nèi)化為全體教師的，發(fā)揮整體效能。11. 學校制定教學目標既要突出目標的 性，又要注重目標的 化和量化，從學生發(fā)展水平、發(fā)展水平、發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等方面確定教育教學質(zhì)量目標體系。12. 學校要建立、五位一體的教學目標管理系統(tǒng)，注重跟蹤、督查，抓實整改、評價。13. 制定是教學常規(guī)管理的起始環(huán)節(jié)，是組織教學過程、安排教學任務、開展教學活動的基本依據(jù)。14. 學校教學工作計劃，對全學期的教學教研工作提出明確的 、和，對各項主要教學教研活動、和等作 出具體安排，作為各教研（備課）組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。15. 學校各年級組、教研（

4、備課）組計劃，其內(nèi)容一般包括：指導思想、工作目標、具體活動安排（逐周安排集體備課、公開課、觀摩課、示范課、研討交流等教研活動）。16. 各任課教師要以本學科 、學校教學、學科教研工作計劃為依據(jù)，結(jié)合 特點和特點，制定個人教學計劃。17. 各任課教師要認真研究 ，把握教材、思路及其在學段中的地位和作用，結(jié)合 ，確定本學期教學在學生的 、及等方面應達到的基本標準和要求。18. 學校各項教學教研計劃應在每學期 內(nèi)制訂完成，報學校教導處存檔。19. 是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校要堅持與相結(jié)合的備課制度，嚴禁無教案上課，嚴禁照抄照搬現(xiàn)成 教案或舊教案。20. 是完成教學目標、保證教學質(zhì)

5、量的核心環(huán)節(jié)。21. 是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、檢驗教學效果的重要手段。22. 是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，是促進學生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸必不可少的環(huán)節(jié)。23. 教學過程管理重在促進教師落實 ，是提高教學質(zhì)量和效益的重要保證。24. 集體備課的基本程序和要求是：確定教學內(nèi)容、 、重點跟蹤、。25. 學校要根據(jù)課程標準和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，在每學年或?qū)W期開學前做好必要的準備工作，保證教材規(guī)定的實驗課開出率、演示實驗率均達到 %。實驗以人一組為宜，有條件的學校安排單人實驗操作。26. 確定教學目標時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容與學生現(xiàn)實辯證處理好 和之間的關(guān)系。27.

6、 課件應根據(jù)實際需要運用，要充分考慮學生對信息的處理能力，不能不切實際濫用，課件代替教案28. 教師要精編精選課內(nèi)外作業(yè)，嚴格控制書面作業(yè)難度和總量。初中書面作業(yè)總 量不超過 小時（有晚自習的學校，晚自習結(jié)束后不再布置作業(yè)）。節(jié)假日、雙休 日提倡布置、的家庭作業(yè)。嚴禁布置 作業(yè)。29. 校本教研的主要內(nèi)容包括：學習黨和國家的教育方針政策，學習現(xiàn)代教育理論和教學經(jīng)驗，學習與教學相關(guān)的專業(yè)知識，,，探索和改進教學方法、教學手段和學生學習方式。30. 學校應建立多元的、發(fā)展性的教師評價體系，有利于激勵教師發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。要從教師 、和等方面評價教師的教學工作，不以學生的 作為評價教師的唯一標準。

7、要建立以教師自我評價為主，學校領(lǐng)導、學生、教師、專家、家長共同參與的 評價主體，使教師能從多渠道、多角度獲得評價信息，不斷自我反思、自我調(diào)節(jié)、自我教育和自 我提高。評價結(jié)果應 ，不得隨意變更。31. 學校要建立和完善促進學生全面發(fā)展的評價機制，加強學生綜合素質(zhì)評價。要從 、六個維度綜合評價學生的發(fā)展，全面反映中小學生的發(fā)展 狀況和水平，促進學生的全面發(fā)展，適應社會主義現(xiàn)代化建設對人才素質(zhì)的新要求。32. 學校要加強 、等教學資源的合理配置和規(guī)劃建設，充分加以利用，保證為教育教學服 務，提高資源效益。33. 有條件的學校要建成集 、等為一體的，與課程改革配套的數(shù)字化教學資源庫。34. 學校要重視

8、綜合實踐活動基地的開發(fā)和利用，每所學校要有2處固定的和若干處不固定校外實踐活動基地。要加強同社區(qū)和有關(guān)單位的密切合作，充分利用好 、等校外課程資源。35. 學校要有效整合、利用校內(nèi)外課程資源，通過課程整合、補充、改編、新編、拓展等方式，努力開發(fā)開設 、的校本課程，為學生個性發(fā)展和全面發(fā)展提供課程保障。36. 教學組織管理是構(gòu)建 ，并充分發(fā)揮其管理職能，以保證 得以順利實現(xiàn)的過程。學校要建立健全由 全面負責，具體執(zhí)行，及其它教學組織分工實施的教學管理機制。37. 學校校長應按照 的原則，均衡生源編班教學，均衡師資力量配備。不舉辦各種形式的 、。38. 為深入課堂及教學的各個環(huán)節(jié)，及時掌握教學動態(tài)

9、 ，加強教學工作的全程管理。學校校長每周至少召開1次教學工作例會，聽取教學情況匯報，研究和解決教學中的突出問題；每學期聽課平均每周不少于 _ 節(jié)，并作好聽課、評課記錄。39. 學校分管教學副校長要協(xié)助校長主持、領(lǐng)導學校的 工作，按有關(guān)規(guī)定承擔任務。40. 學校分管教學副校長要定期組織教研教改、聽課評課活動，每學期聽課平均每周不少于節(jié)，并作好聽課評課記錄。每學年至少要做 次質(zhì)量綜合分析報告。41. 學校分管教學副校長做好新學年開學準備，每年 8月日前做好各科任教師的選配和安排工作。抓好 教師和教師的培養(yǎng)，每學年至少組織一次或活動。組織實施對教師教學進行考核評價。42. 教導處每學期開學前按課程計

10、劃編排 表、表和 ，提前編排周工作計劃。43. 教導處定期向?qū)W校領(lǐng)導班子匯報教學情況，總結(jié)和分析教學工作中的經(jīng)驗和教 訓，提出改進 和提高的措施。44. 學校教科室主任應主持制定工作中長期規(guī)劃和具體的計劃，有目的、有計劃地開展校本教學研究。45. 學校和各教學管理機構(gòu)要建立健全規(guī)章制度，使各項教學工作有章可循。二、單項選擇題（以下各題只有一個正確選項）1. 學校的中心工作是（），是全面貫徹黨和國家教育方針、實施素質(zhì)教育的最重要途徑。A. 教學B.安全 C.后勤D.質(zhì)量2. 制定教學（）是教學常規(guī)管理的起始環(huán)節(jié)，是組織教學過程、安排教學任務、開展教學活動的基本依據(jù)。A. 目標 B.計劃 C.制度

11、 D.評價3. 學校教學工作的首要任務是教學（）。A. 計劃制定B.思想管理C.目標管理D.質(zhì)量提升4. 教學（）管理是是實現(xiàn)科學管理的核心。A. 目標 B.思想C.計劃 D.過程5. 學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行（）檢查，確保計劃落實到位。A. 周B.月C.學期D.學年度6. 學校各項教學計劃應在每學期（）制訂完成，教師教學計劃應在（）制定完成。A. 開學前一周內(nèi) 開學前B.開學前一月內(nèi)C. 開學后一周內(nèi) 開學后一周內(nèi) D. 開學后一周內(nèi)開學前開學前一周內(nèi)）審定后實施。教師教學計劃制訂完成后，報（A. 教研（備課）組長B. 學科組長教導處）審定后執(zhí)行。教導處、分管教學副校長處

12、教導處學科教研（備課）組、教導處7. 教研（備課）組工作計劃由（ ）主持制訂，報（C. 教研組長 教導處教導處D. 教研（備課）組長 教導處教導處8. 備好課是上好課的前提，是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校要堅持個人備課與 集體備課相結(jié)合的備課制度，上課要做到兩個嚴禁（）A. 嚴禁無教案上課，嚴禁照抄照搬現(xiàn)成教案或舊教案。B. 嚴禁不備課上課，嚴禁照抄網(wǎng)上現(xiàn)成的教案。C. 嚴禁不按時上課，嚴禁使用舊教案。D. 嚴禁隨意調(diào)課換課，嚴禁使用電子教案。9 .作業(yè)布置要適當。教師要精編精選課內(nèi)外作業(yè)，嚴格控制書面作業(yè)難度和總量， 保證學生充足的睡眠時間。節(jié)假日、雙休日提倡布置（ ）的家庭作業(yè)，作業(yè)總量小

13、 學每天不超過（ ）小時，初中不超過（ ）小時。A .探究性、實踐性 , 2, 3B .研究性、操作性， 1.5， 2C .創(chuàng)新性、實踐性， 3， 4D .探究性、閱讀性 , 2, 310. 關(guān)于集體備課的要求是：有兩名以上教師任教相同課程的學校應建立健全集 體備課制度，（ ）時間至少開展一次集體備課研討活動，每次活動時間不少于（ ） 時間，并做到“四定：”定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。A. 間周，1小時B.每周，2小時C.每月，2小時D.間周，1.5小時11. 學校校長要集中精力全面領(lǐng)導教學工作，潛心研究教學工作，傾心服務教學工作。深入課堂及教學的各個環(huán)節(jié)， 及時掌握教學動態(tài) , 加強教

14、學工作的全程管理。（ ） 時間至少召開 1 次教學工作例會， 聽取教學情況匯報， 研究和解決教學中的突出問題。 校長每學期聽課平均每周不少于 （）節(jié)，分管教學的副校長每學期聽課平均每周不少于（ ）節(jié)，并作好聽課、評課記錄。A. 每兩周，2，3B.每一周，2，3C.每個月，2，3D.每兩周，3，212. 學校教導處要精心組織實施和管理教務工作，保證各項教學工作正常、有序進 行。下列工作與要求不符的是（ ）A. 每學期開學前編排課程表、作息時間表等，提前一周編排周工作計劃。B. 組織實施學校教學工作計劃，檢查并及時反饋執(zhí)行情況，每月進行一次總結(jié)。C. 依據(jù)學校教學管理目標與教學規(guī)范要求，督促年級組

15、每月組織對備課、上課、 實驗、作業(yè)、聽課、教研等教學環(huán)節(jié)進行檢查，及時反饋意見。D. 定期向校長、分管教學副校長匯報教學情況。三、多項選擇題（以下各題含有多個正確選項）1. 學校應當全面加強教學過程管理，使教師的 等教學環(huán)節(jié)做到規(guī)范化、精細化和常態(tài)化。（）A. 備課B.作業(yè)布置與批改C.考試D.課外輔導2. 教師要深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課程標準規(guī)定的內(nèi)涵并拓展外延，確定合理的教學目標，教學目標的制定要（）A. 貼近學生現(xiàn)實B.具有操作性，體現(xiàn)學生主體性C.做到三維目標有機融合D.全面、具體3使用教學媒體應該（）A. 多多益善，以吸引學生的眼球為目的B. 注意現(xiàn)代信息技術(shù)與學科

16、教學的有機整合C. 根據(jù)教學的需要，合理選擇、有效組合D. 以教學效果最優(yōu)為原則4. 新學期開學后，張老師要舉行一節(jié)校級公開課，在設計教學過程時，你給他的 合理建議是（）A. 創(chuàng)設的情境問題要力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性B. 活動策劃要體現(xiàn)開放性、參與性和過程性C. 要重視預設與生成之間的關(guān)系D. 教學活動要豐富多彩，學生活動的越多課堂效果越好發(fā)現(xiàn)某位老師的教學過程得分很低。這位老師的5. 學校在一次教學過程檢查時，教學過程材料可能存在以下問題（）B.沒有組織住校生周日下午返校D.用課件代替教案B.教學重點和難點D.教學手段A.教案內(nèi)容不完整C.作業(yè)有布置無批改6. 教案內(nèi)容一般包括（）A

17、.教學目標C.教學反思或后記7. 下列觀點不正確的是（）A. 教師要根據(jù)教學要求開展課外輔導活動，不得隨意占用學生的自習課，放學 后不能留學生集體輔導。B. 作業(yè)設計要關(guān)注學生的個體差異，滿足學生的不同需求。C. 對于調(diào)皮的學生，教師可以進行體罰或語言刺激D. 各種課型教案的基本要求都是一樣的8. 考試是對教師教學活動的有效性和學生知識能力狀況的綜合評價， 考試（考查）B. 單元過關(guān)測試D. 口試、紙筆測試 應及時地給予有針對性幫助。 要特別注意（ ）形式應多樣化，我們提倡（ ）A. 隨堂測試C. 階段性檢測9. 對個別學生中存在的特殊問題，A.關(guān)心他們的心理感受B. 教會其學習方法，培養(yǎng)其學

18、習習慣和學習能力C. 讓其在學習活動中體驗成功，增強學習的信心和興趣D .多給他們思考、答問、演練的機會10. 下列行為符合教學行為規(guī)范的是（ ）A. 板書設計合理，書寫工整B. 按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課C. 準時上課、下課，必要的儀式可以忽略D .監(jiān)考沒事時可以玩玩手機11. 關(guān)于教學評價，下面說法正確的是（）A. 教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結(jié)果進行價值判斷并為教學決策服 務的活動，是研究教與學的價值的過程。B. 學校要用新的教育評價理念，以既定的教學目標為依據(jù)，建立對教師和學生 的評價機制，注重發(fā)揮評價的引導、診斷、改進、激勵等功能。C. 教學評價是研究教師的教和學生的學

19、的價值的過程。 教學評價一般包括對教 學過程中教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸因素等的評 價。D. 教學評價的兩個核心環(huán)節(jié)包括對教師教學工作的評價、對學生學習效果的評12. 下列哪幾項工作是校長教學管理工作的基本要求： （ ） A.規(guī)范課程管理。B. 主持制定學校教育教學工作中長期規(guī)劃和年度工作計劃。C. 按照教育公平的原則，均衡生源編班教學，均衡師資力量配備D. 制定和完善教學工作的考核方案。13. 下列哪幾項是規(guī)范課程管理的要求：（）A.學校要按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。B .合理開發(fā)和選用校本課程。C. 要認真開好綜合實踐活動課程。D. 在開好必修課程的基

20、礎(chǔ)上，要認真開好選修課程。14. 下列哪幾項是副校長教學管理工作基本要求（）A. 主持制定課程改革、教學改革、校本教研、課題研究方案和教學計劃，并組 織實施和檢查落實。B. 定期組織教研教改、聽課評課活動，每學期聽課平均每周不少于3節(jié)，并作好聽課評課記錄。C. 主持召開教研組長、教師等會議，了解和掌握教學情況，針對存在問題，提 出改正措施。D. 定期主持召開成績分析會、學情分析會、教學分析會。15. 下列哪些是教導處教學管理工作基本要求（ ）A. 每學期開學前按課程計劃編排課程表、作息時間表和教學歷，提前一周編排 周工作計劃。B. 組織實施學校教學工作計劃，檢查并及時反饋執(zhí)行情況，每月進行一次

21、總結(jié)， 為改進教學工作提出科學依據(jù)和建設性意見。C. 依據(jù)學校教學管理目標與教學規(guī)范要求，督促年級組每周組織對備課、上課、 實驗、作業(yè)、聽課、教研等教學環(huán)節(jié)進行檢查，并作出相應的評價和記錄，及時反饋 意見。D. 認真組織考試各項工作，實施教師的教學考評，提出教師獎懲建議。16. 下列哪些是學校教科室工作的職責（）A. 制定教科研工作中長期規(guī)劃和具體的教學研究計劃，B. 目的、有計劃地開展校本教學研究。C. 要做好課題的申報、立項、結(jié)題工作，對教師的課題研究給予有效指導。D. 要加強教學科研成果的總結(jié)、推廣和運用，使之轉(zhuǎn)化為教育教學效益。四、簡答題。1. 學校教學管理的基本任務是什么？2. 什么

22、是教學目標管理？3. 學校如何確定中短期總體教學目標？4. 學校制定教學目標要注意什么？5. 教師教學計劃的基本內(nèi)容和要求是什么？6. 教師上課的基本要求有哪些？試分析你校課堂教學中亟待解決的一個突出問 題，并提出解決對策。7. 談談你對多媒體教學手段的認識， 并舉例說明你在教學中是如何利用多媒體來 促進教學的？8. 簡述教學中如何科學設計學生作業(yè)？9. 每次閱卷后，教師及時進班講評是極其重要的教學環(huán)節(jié)，就講評試卷來說，你認為講評試卷的根本目的是什么？講評過程中要注意什么？10校本教研的基本形式有哪些？11. 什么是教學資源管理？12. 學校要加強哪些教學資源的合理配置和規(guī)劃建設， 充分加以利

23、用， 保證為教育教學服務，提高資源效益？13. 學校應如何利用好評價結(jié)果？14. 學校在規(guī)范課程管理方面應做好哪些工作？15. 教導處是全校教學工作的指揮中樞 ,負責全校的教學組織 , 落實以及教科研規(guī)劃和領(lǐng)導工作。為保證各項教學工作正常、有序進行，教導處在教學管理方面的基本要求有哪些？五、開放題1. 教學管理基本規(guī)范第 15 條：學校各任課教師要以本學科課程標準、學校教 學工作計劃、學科教研工作計劃為依據(jù)，結(jié)合學科特點和自身教學特點，制定個人教 學計劃。教師教學計劃的基本內(nèi)容和要求：（ 1）教學目標要求。（ 2）教學資源分析。教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點 難點分析，其它必需的和可供利用的教

24、學資源分析。（3）學生情況分析。（4）教學方法設計。針對教學目標、教學內(nèi)容、學生實際 情況和可供利用的教學資源等情況，預設相應的教學方式、策略、方法與手段。根據(jù)以上規(guī)范要求，結(jié)合你個人的教學實際，回答以下兩個問題：（1）在教學資源分析方面， 除了教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點難點分析以外，你目前有哪些可供利用的教學資源，還需要哪些必需的教學資源？（2）在教學方法設計方面，預設相應的教學方式、策略、方法與手段。在你的教學中，常用哪些教學方式、采取哪些教學方法？2. 教學管理基本規(guī)范第 19 條：個人備課的基本要求：（1）確定教學目標。（ 2）分析把握學情。（ 3）整合教學內(nèi)容。（ 4）優(yōu)化教法

25、學法。（ 5）選用教學媒體。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、 有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等多種媒體輔助教學，加 強現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的有機整合。你在進行個人備課時，經(jīng)常使用哪些教學媒體？從使用效果來看，哪一種媒體的教學效果最好？為什么？3. 教學管理基本規(guī)范第 21 條：上課是完成教學目標、保證教學質(zhì)量的核心環(huán) 節(jié)。教師上課的基本要求：（ 1）學習目標明確。（ 2）教學內(nèi)容準確。（ 3）教學方法科學。（4）信息反饋及時。教師要善于觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識 生成狀態(tài)，根據(jù)學生在知識掌握、 問題表達、 思維水平、合作交流等方面的課堂表現(xiàn)

26、， 及時調(diào)整教學進程，改進教學策略和方法，落實教學目標。在我們平時的教學過程中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情形：（1）本來備了一節(jié)課的內(nèi)容， 上課時一高興講著講著到了下課時間，可是計劃的內(nèi)容只講了一半還不到，只能到下一節(jié)再講。（2）某學校舉行校級公開課， 一個學科的教研組長告訴上課老師，今天的課要把某節(jié)內(nèi)容講完；另一個學科的教研組長告訴上課老師，今天的課從某節(jié)內(nèi)容開始，講到哪里算哪里，可以把后面的 2 節(jié)內(nèi)容一起講，也可以只講到本節(jié)內(nèi)容的一半。根據(jù)以上教學管理基本規(guī)范的要求，你怎么看上面的現(xiàn)象。4. 教學管理基本規(guī)范第 28 條：校本教學研究有以下六種基本形式：（1）課題研究，（ 2）專題研討，（ 3）集

27、體備課，（ 4）聽課評課，（ 5）讀書 學習，（ 6）教學反思。結(jié)合你學校的教學實際，談談下面的兩個問題：（1）你校經(jīng)常開展哪些教研活動， 在這些活動中，你自己認為你收獲或受益最 大的活動是什么？（2）聽課評課對每位教師來說是常事，可是讓我們感動的、深受啟發(fā)的、豁然 開朗的、眼前一亮的課不多，在你?；蚰闼痰膶W科研討會上，讓你難以忘懷的或深 受啟發(fā)的一節(jié)課是什么，他的哪些地方讓你難以忘懷的或深受啟發(fā)？平邑縣普通中小學教學管理基本規(guī)范（試行）學習樣題 參考答案：一、填空題。1. 教學 2.教學思想管理 教學 質(zhì)量 人才3. 計劃 過程 研究 評價4. 德育 能力 社會責任感 創(chuàng)新精神 實踐能力5

28、. 發(fā)展 自主 合作探究6.課程標準基礎(chǔ)知識基本技能學科思想 活動經(jīng)驗7.以學定教先學后教多學少教學生的學8.教學目標9.盲目隨意10. 總體教學目標 分體目標 個人目標全面 具體 品德 學業(yè) 身心1611. 計劃 執(zhí)行 檢查 改進 評價13.教學計劃14. 指導思想 工作目標 主要任務15. 工作任務 教學進度 具體措施具體措施 教改實驗 課題研究16. 課程標準工作計劃 學科自身教學17. 課程標準 編寫意圖學生實際 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度價值觀18.開學前一周19. 備好課、個人備課、集體備課17#20. 上課 21.作業(yè) 22.課外輔導23.落實教學常規(guī) 24.個人初備、集體

29、研討、修正教案、課后交流（順序不能顛倒）25.100 、226. 階段性目標、總體目標27.不能28.1.5 、探究性、實踐性、懲罰性29 鉆研課程標準和教材 研究學生的心理特征和學習規(guī)律30 教學素質(zhì)、教學職責和教學績效，考試成績 , 多元 , 及時公示。 31道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)32. 實驗室、圖書室（館） 、閱覽室、校園網(wǎng)、多媒體教室與課件、體育場館33. 基礎(chǔ)素材、教學設計、學案、教學課件、評價量規(guī)、教學工具軟件34. 科技館、博物館、體育館、藝術(shù)館、自然與人文環(huán)境35. 探究性、開放性、多樣性、可選擇性36. 教學管理組織；教學目標；校長；

30、分管副校長；教導處37. 教育公平；快慢班；重點班 38. 兩； 239. 教學與科研；教學 40. 3 ； 241. 15 ；青年；中青年骨干；教師基本功比武；教學比武42. 課程；作息時間；教學歷；一周43. 教學；教學質(zhì)量44 教科研；教學研究45. 教學管理二、單項選擇題1. A 2. B 3. B 4. A 5.B 6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 11.A 12.C三、多項選擇題1.ABCD 2.ABCD 3.BCD 4.ABC 5.ACD 6.ABCD 7.CD 8.ABCD 9.ABCD10. AB 11.ABCD 12.ABCD ，13.ABCD ，14.ABCD ，

31、15.ABCD ， 16.ABCD四、簡答題。1. 學校教學管理的基本任務是： 研究教育教學及其管理規(guī)律， 改進教學管理工作， 提高教學管理水平；完善教學管理制度，構(gòu)建教學管理體系，促進教學規(guī)范；優(yōu)化教 學秩序，保證教學工作正常運行；研究并組織實施教學改革，創(chuàng)新教學方式和學習方 式，提高教學質(zhì)量和效率；努力調(diào)動教師和學生教與學的積極性，實現(xiàn)教與學和諧發(fā) 展。2. 教學目標管理是用目標管理的方法來達到提高教學質(zhì)量的目的，是實現(xiàn)科學管 理的核心。3. 學校要圍繞全面提高教育教學質(zhì)量，以黨和國家的教育方針、中小學的性質(zhì)、 任務和培養(yǎng)目標，以及上級教育行政部門教育教學管理目標為依據(jù)，遵循學校建設總 體

32、目標，編制教學改革和發(fā)展規(guī)劃，確定學校中短期總體教學目標。4. 學校制定教學目標既要突出目標的全面性，又要注重目標的具體化和量化，從 學生品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等 方面確定教育教學質(zhì)量目標體系；根據(jù)小學、初中、高中的目標任務和質(zhì)量要求，注 意從鞏固率、合格率、良好率、優(yōu)秀率、提高率、平均分等方面確定量化標準，對不 便于量化的指標設置具體的達成要點。5. 教師教學計劃的基本內(nèi)容和要求是：（1）教學目標要求。認真研究課程標準，把握教材編寫意圖、思路及其在學段 中的地位和作用，結(jié)合學生實際，確定本學期教學在學生的知識與技能、過程與方法 及情感態(tài)度價值觀等

33、方面應達到的基本標準和要求。（2）教學資源分析。教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點難點分析，其它必需的 和可供利用的教學資源分析。（3）學生情況分析。學生及學生集體的基本發(fā)展狀況、發(fā)展需要和可能達到的 發(fā)展程度分析等。（4）教學方法設計。針對教學目標、教學內(nèi)容、學生實際情況和可供利用的教 學資源等情況，預設相應的教學方式、策略、方法與手段。（5）教學進度安排。根據(jù)課程計劃和教學內(nèi)容，按章節(jié)或單元合理安排教學進 度，按計劃列出授課時數(shù)。6. （1）學習目標明確；教學內(nèi)容準確；教學方法科學；信息反饋及時； 教學行為規(guī)范；教學藝術(shù)精當。（ 2 ）答案：略。提示：答案不唯一，但問題要準確，對策要積極、健康

34、、向上， 切實可行。（提出問題與找出對策各得一半的分）7. （本題 10 分，正反兩方面認識，每個方面 3分，舉例說明 4分）（1）多媒體教學是一種輔助教學手段，恰當運用多媒體教學手段能增加課堂的容量，豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效率。（3分）不可過分依賴多媒體，否則會限制課堂師生互動生成，束縛學生的思維發(fā)展。（ 3分）（2）舉例說明略。（ 4 分）8. 作業(yè)設計要根據(jù)課程標準和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，準確、全面 覆蓋相關(guān)知識點，突出重點，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學生 能舉一反三，觸類旁通。提倡根據(jù)不同對象設計不同程度和數(shù)量的作業(yè)，提倡貼近生 活適

35、時適量設計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。關(guān)注學生的 個體差異，提倡分層次布置和選擇作業(yè)，滿足學生的不同需求。9. （1）講評試卷的根本目的不是給學生一個標準答案，而是要讓學生從這次考 試中總結(jié)前一階段學習的成功或不足，掌握更好的思維和答題方法，更好地為以后的 學習、復習作指導和借鑒。（2）講評課 （包括試卷、作業(yè) ）要有課題、教學目標、講評重點和過程。講評過程 包括：評價題目的難度和質(zhì)量，公布答卷 （題 ）得失情況；重點講評題目分析；根據(jù)學 生對知識、方法、思路等了解掌握的實際情況，設計拓展性訓練；對每一類問題及時 講評總結(jié)，做好作業(yè)布置和后記。10校本教研的基本形式有：課題研究、專題研討、集體備課、聽課評課、讀書 學習、教學反思11. 教學資源管理是指通過對教學資源的計劃、組織、評價和利用，以實現(xiàn)既定教 學目標的活動過程。12. 學校要加強實驗室、圖書室（館） 、閱覽室、校園網(wǎng)、多媒體教室與課件、體 育場館等教學資源的合理配置和規(guī)劃建設，充分加以利用，保證為教育教學服務，提 高資源效益。13學校要用好評價結(jié)果，對學生的評價結(jié)果應記入學生的成長檔案，并指導學 生正視缺點，發(fā)揚優(yōu)點，確立奮斗目標，樹起自尊心和自信心；對教師的評價結(jié)果應 納入績效考核內(nèi)容。 要建立精神