《花的勇氣》詳案

1、花的勇氣教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：胡婷教學(xué)目標(biāo)：1認識4個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 4理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思，理解作者對生命的感悟。教學(xué)難點： 理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備:自制CAI課件課時安排：  1課時教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題1同學(xué)們喜歡花嗎？為什么？是啊，花是美麗的象征，一說起花人們就會產(chǎn)生許多美好的情感，讓我們身心為之愉悅。當(dāng)代作家馮驥才先生在春天這個美麗的季節(jié)來到了維也納

2、，那兒草地上的小花卻讓他為之震憾，于是他寫下了一篇美妙的文章。今天我們就跟隨馮驥才先生走進四月的維也納，一起去感受花的勇氣（板書并齊讀課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，初讀課文師：這是一篇略讀課文，要以同學(xué)們自讀自悟為主，首先看到課文的自讀提示，看看對我們提出什么要求？  1生默讀自讀提示，勾畫要求。 2學(xué)生交流，并明確目標(biāo)： （1）弄清作者經(jīng)歷了一件什么事？ （2）作者的心情為什么會發(fā)生變化？ （3）你從作者的心情變化中感受到了什么？  3讀課文，識字詞。 （1）學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。 （2）檢查自讀情況。  出示

3、下列詞語：  呂厘米泛濫齊刷刷遺憾鋪天蓋地 改天換地傲然挺立怦然一震拔地而起 指名認讀，糾正讀音。區(qū)別多音字“鋪”p、pù兩個讀音，并分別組詞。  開火車認讀。  齊讀所有詞語各兩遍。 4弄清課文大意。 （1）學(xué)生默讀課文，思考課文講了一件什么事？ （2）口頭填空，明確大意。  出示：作者最初看見草地時，感到（），因為（）；扒開草后看見躲藏著的小草時，感到（），因為（）；離開維也納前，感到（），因為（）；看見花的原野時，感到（），因為（）；體會到小花的氣魄時，心頭（），因為（）。并根據(jù)學(xué)生填空板書：  失望沒有花的

4、綠地是寂寞的 遺憾花藏在草下 驚奇冷風(fēng)冷雨中拔地而起  震撼花的勇氣 齊讀本文的主要內(nèi)容，加深印象。 師指板書，過渡：在維也納，作者開始覺得失望，后來卻感到震撼了，前后差別如此巨大，這是為什么呢？這就是我們這節(jié)課要研究的主要問題。三、品讀課文，情感共鳴（一）感受草地?zé)o花的“失望”之情。 1師：課文哪一自然段寫了作者的失望之情呢？（第一自然段）請同學(xué)們自由讀第一自然段，用“”畫出表現(xiàn)出作者感到失望的句子。 2抓重點詞句體會心情。（1）引導(dǎo)品味“寂寞”。 師：沒有花的綠地是寂寞的，開滿鮮花的綠地才是熱鬧的。寂寞是指人感到孤單冷清，花花草草本身是沒有感情的，它們也知道寂寞與熱鬧嗎

5、？（引導(dǎo)學(xué)生體會：是“我”感到寂寞了，失望了。）  （2）重點引導(dǎo)品味“泛濫”。 師：泛濫是什么意思？（愿意是指江河湖泊的水溢出，比喻壞的事物不受限制地流行。）在這里是說什么是不好的事物呢？為什么綠色不好？（體會都是因為沒有花）  （3）比較句子體會情感。  師：所以作者發(fā)出了這樣的感嘆下次再來非躲開四月不可！  出示：  我下次一定不在四月來！  我下次再來，絕對不選四月！  我下次再來，非躲開四月不可！  請學(xué)生自己讀，感受有誰呢么不一樣？  交流明確：語氣不同，后一句表達的失望之情更強烈一

6、些。  指導(dǎo)讀出強烈的失望之情。  3指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。（指名讀，齊讀）  師過渡：我從你們的讀中體會到了失望，作者也失望了，因為草上無花。那么這草上果真無花嗎？  （二）體會看到花藏草下的遺憾之情。 師：課文那段寫了草地有花？（第二自然段）  1生默讀第二自然段，勾畫出寫花的句子。  2體會句子中的情感。  根據(jù)學(xué)生匯報出示句子：  我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！  （1）學(xué)生自由讀這句話，思考三個分句分

7、別寫了關(guān)于花的哪方面？  （2）交流得出：分別寫了的色彩、樣子、數(shù)量。  （3）品味句子，指導(dǎo)朗讀。 師：誰能用學(xué)過的詞語來形容花兒的色彩呢？（萬紫千紅、五顏六色）樣子？數(shù)量？  根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：正在失望不已的作者眼前呈現(xiàn)出了一個色彩斑斕、無邊無際的花的世界，心情會怎樣呢？（驚喜、高興）  師：誰能通過朗讀表達出作者此時的心情呢？（指名讀，評價，齊讀）  師引導(dǎo)：雖然這些花兒比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來，可是作者在驚喜之余反倒覺得（遺憾）了？為什么呢？  3體會遺憾之情。 

8、師：從哪里我們可以感受到作者的遺憾之情呢？  出示句子：這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。 指名讀，齊讀。  （三）體會看到花的原野的驚奇。  師：那么這些花兒冒出來了嗎？請同學(xué)們自由讀第七自然段，勾畫出寫花兒冒出來的句子。  生匯報，出示句子：  此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。  師：是啊，幾天前那大片大片的草地上，還只是綠色連著綠色，

9、見不到讓人眼前亮起來的明媚的小花，此刻那些花兒（生接讀出示的句子）幾天的時間，那令人乏味的綠地變化真是太大了，用文中的詞語說就是（改天換地）因此，你明白改天換地的意思就是說變化(非常大)，所以聯(lián)系上下文是理解詞語的好方法。師：看到這巨大的變化，作者是什么樣的心情？（驚奇）為什么而感到驚奇呢？（它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，而是在冷風(fēng)冷雨中冒出來呢？小小的花兒為什么會有如此的氣魄？）  （四）體會為花的勇氣而震撼。  1.師：那這究竟是為什么呢？作者明白了：是因為花的勇氣。2師：讀到這里，你看到了花的勇氣了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪個詞最能表達作者的震撼？最能體現(xiàn)出花的勇氣？（學(xué)生思

10、考匯報）  3引導(dǎo)體會“拔地而起”：我們以前知道什么拔地而起？是啊，萬丈高樓拔地而起，危峰兀立拔地而起，拔地而起的都是該讓我們抬頭仰望的，一朵朵小花又怎能拔地而起，值得我們?nèi)パ鐾?？（學(xué)生充分發(fā)言）  師小結(jié)：學(xué)們，作者是用這個“拔地而起”來表達自己的那份“震撼與敬佩”的心情。我們一起讀最后一段，讀出內(nèi)心的震撼與敬佩。四、拓展訓(xùn)練，升華“勇氣”  （一）說一說。  1說一說其他的勇氣，加深感悟。  師：除了我們說到的花兒，聯(lián)系我們本單元所學(xué)，或者生活實際，你認為還有哪些人或事物是有勇氣的呢？  2說一說自己的勇氣。  師：那你認為你的勇氣是什么？  （二）總結(jié)升華。  師：是的，花兒面對冷風(fēng)冷