美術(shù)《拓印樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題11拓印樹葉真啟趣授課時(shí)數(shù)1時(shí)間年 月日設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課旨在學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生肩效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣地樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。知識(shí)通過對(duì)/、同的葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。技能教學(xué)過程與用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。目標(biāo)方法情感(1)通過欣賞與制作活動(dòng)，提高審美，創(chuàng)造能力，培養(yǎng)熱愛大自然的情態(tài)度感。價(jià)值(2)通過組合，剪貼，裝飾，提高想象力，動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)觀活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。學(xué)三

2、年級(jí)學(xué)生具有初步的拓印基礎(chǔ)。本課以樹葉這一特殊的，有趣的材料為表現(xiàn)情元素，學(xué)生通過收集，觀察，組合，拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然分融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。課堂上應(yīng)使學(xué)析生在參與的過程中把自己的所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)分析教學(xué)重點(diǎn)不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型，素材別致的裝 飾作品。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。解決辦法在進(jìn)行創(chuàng)作中可能出現(xiàn)畫面組合內(nèi)容單一的問題。要汴意發(fā)揮欣賞內(nèi)容的作用，在教學(xué)過程中加強(qiáng)啟發(fā)與引導(dǎo)。在拓印方法上會(huì)出現(xiàn)不明確，回回效果

3、不明顯的問題。教學(xué)略使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中的美，能運(yùn)用聯(lián)想方式組合這些自然界中的元素，提高學(xué)生 創(chuàng)作，表現(xiàn)能力，是這節(jié)課的主要目的。教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué) 生創(chuàng)新思維來解決。注意通過自主，探究，合作等學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。教學(xué)資源人美版三年級(jí)上冊(cè)第11課。板書設(shè)計(jì)11拓印樹葉真啟趣(1)可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。(2)拓印時(shí)不一定將樹葉固定，那樣比較浪費(fèi)時(shí)間，只需用手按牢即可。(3) 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用問題導(dǎo)入(出示一片樹葉)設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？一片樹葉。不過，好像不是畫

4、的。激情引趣，導(dǎo)入主 題。探討交流你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的，可是，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？誰還記得拓印的方法？(教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過拓印的方法， 還拓印過身邊的痕 跡呢。復(fù)習(xí)舊中 指，培養(yǎng)學(xué)生 新知識(shí)的聯(lián) 系能力。是幫助同學(xué)直觀地回憶拓印的要點(diǎn))學(xué)生回憶拓印方法。感知交流哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！學(xué)生想象：發(fā)散思同學(xué)們都喜歡萬腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲吧？一只手；維，激發(fā)興就是突破正常的，固定的思路去思考。那么倒過來像一棵趣。我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能樹；想到哪些東西？如果啟J葉柄真棒啊，一片樹葉你們都能想象那么多就像一只蝴蝶了；東西，要是幾片

5、/、同大小的樹葉組織在一對(duì)Q下好像起，那么想到的東西f 更有趣！一只大雁或天鵝。欣賞欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊以直觀的考慮還后哪些設(shè)計(jì)形象進(jìn)一步可能。啟發(fā)構(gòu)思。談?wù)勀愕南敕āＴO(shè)計(jì)制作(1)可以想好拓印，也可以邊拓印邊根學(xué)生制作，教師教師示范據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單，生動(dòng)，(2)拓印時(shí)不f將樹葉固定，那樣比進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔有趣，將會(huì)激較浪費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生失去興趣，只需用導(dǎo)。發(fā)學(xué)生制作手按牢即可。拓印工具選擇：信心。(3) 一片葉子可以根據(jù)去昂變換地點(diǎn)反彩色鉛筆，油畫棒學(xué)習(xí)造型復(fù)適用。等。方法，體驗(yàn)創(chuàng)造過程。裝飾美化欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注思裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的 多舊美，盡可能多 的脈絡(luò)紋理。激發(fā)學(xué)生 繼續(xù)創(chuàng)造，實(shí) 現(xiàn)個(gè)性表現(xiàn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用評(píng)價(jià)交流組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，成果并講述回向情境。給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)最有趣的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)描述 能力，擴(kuò)大視 野，互相激發(fā) 思維