留住什么精選作文

1、留住什么精選作文篇一：留住那份純真早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)美麗的運(yùn)河濕地，幾天前，終于得以勝地神游。那里的景色雖不算優(yōu)美動(dòng)人， 但讓人感到十分愜意； 那里的人雖沒(méi)有榮華富貴之貌，卻讓人感到十分親切、單純。隨爸爸劃船，來(lái)到一座小島上。在爸爸的指導(dǎo)下，選好位置，在兩棵樹(shù)之間搭一個(gè)吊床， 我躺在上面， 爸爸悠然悠然的把吊床搖來(lái)?yè)u去。抬眼望去，高高的楊樹(shù)，長(zhǎng)得密密麻麻的，三兩只白鷺在天空盤(pán)旋。一陣風(fēng)吹來(lái)，大片大片的楊樹(shù)葉落在水里、地上和我的身上。溜溜的河水， 飄著幾處浮萍， 隨水波搖動(dòng)著， 時(shí)不時(shí)還有魚(yú)兒越過(guò)水面。爸爸說(shuō)，他喜歡野外的環(huán)境，他喜歡山，喜歡水，喜歡動(dòng)植物。因?yàn)樗鼈兌际钦娴模亲匀坏摹?“真的”？因?yàn)樗?/p>

2、們是“真的” ，我驚詫了。那些宏偉的建筑，精巧的工藝品，也全是真的，而爸爸卻在多個(gè)場(chǎng)合都說(shuō)過(guò)，這些“造”的東西，他不喜歡。岸邊幾只庸懶的黃牛正在吃草，嘴遲緩的咀嚼著，悠然自得。它們走著，趟過(guò)一條綠綠的小溪，想必那小溪的底面一定長(zhǎng)滿了青苔。小溪的對(duì)面是一片草地。 草地上有一大群的鴨子正在歇息， 它和黃牛像是熟識(shí)的人一樣，不停的眼神交流著。岸邊，幾個(gè)和我年齡相仿的孩子，嫻熟的劃著船，嬉笑著。我喜歡這種純凈的感覺(jué)。不被打攪，可以做自己想做的，不被束縛。 突然， “純真” 二字浮上我的腦海。 它們都是純真的， 我看得到，聽(tīng)得到，感覺(jué)得到。它們都是純真的孩子，有一種無(wú)法抗拒的魅力。它們都是自由的：鳥(niǎo)兒可

3、以自由地翱翔，魚(yú)兒可以自在地游，水可以隨意地流淌，樹(shù)可以盡情地生長(zhǎng)我好羨慕他們。如今，還有幾個(gè)像這樣純真的地方，我不知道。我不明白， 為什么有那么多的人不渴望著真實(shí)， 總是帶著厚厚的面具，掩住自己所有的表情卻掩不住從骨子里散發(fā)出的庸俗。傍晚，太陽(yáng)西去，天空成了血紅色，我們便驅(qū)車(chē)回家。路邊幾個(gè)老人邊掰著豆子邊說(shuō)笑著。我們走過(guò)去：“這孩子長(zhǎng)得多心愛(ài)啊”老人們不停地夸著弟弟，皺紋爬滿面頰，他們爽朗地笑著，沒(méi)有任何的顧忌。短短的幾句話，我感受著他們的樸實(shí)。開(kāi)車(chē)在一條純真的小路上， 路兩邊是幾片密密麻麻的稻田， 稻田中， 幾個(gè)身影十分的顯眼。幾個(gè)農(nóng)民穿著樸素，不停地彎著腰收著水稻?？吹贸鰜?lái)，他們很累，卻

4、笑得那么開(kāi)心， 似乎與他們相隔甚遠(yuǎn)的我都能夠聽(tīng)得到。 他們笑得其實(shí)不優(yōu)雅，還有些憨傻，但還是想讓人多看上幾眼?！拔乙湎恳淮魏图冋娼佑|的時(shí)機(jī)。 ”我告訴自己。我害怕純真的消失。漸漸，我們走遠(yuǎn)了。看著越來(lái)越小的濕地，我變得稍許的傷感仿佛我在遠(yuǎn)離，遠(yuǎn)離我愛(ài)的，想保護(hù)的，想要留住的純真。篇二：留住那抹淺笑夜空，藍(lán)得深邃；星光，亮的迷人。淺淺的空氣中彌漫著紫丁香的香氣。一束橘黃色的燈光，映在散發(fā)著油墨香氣的文字上，使整個(gè)身心醉在其中。望著那天上閃爍的星星，想起了您同樣閃爍的淺笑（中國(guó)精選作文網(wǎng)t262）記得那時(shí)， 我才剛剛上中小學(xué)。 我?guī)е蓺獾谝淮芜~進(jìn)中小學(xué)的大門(mén)，心里滿是恐懼。我的心里仿佛有只小

5、鹿撲通撲通跳個(gè)不停。就這樣我?guī)е闷婧挽齺?lái)到教室，坐了下來(lái)。我看著四周，生疏的環(huán)境，生疏的人，我只能低下頭。這時(shí)您走進(jìn)教室，帶著滿臉淺笑，那么親切。我的心突然平靜了下來(lái)，仿佛有了一種安定的力量。就這樣這種力量伴隨著我，度過(guò)了一、二年級(jí)。三年級(jí)，您回家生寶寶了，但您那招牌表情：輕啟雙唇，半露牙齒，眼角上翹，臉部肌肉平緩向上向后舒展，露出明媚的淺笑，卻深深的映在我的心里。是您，孔教師，是您給了我學(xué)習(xí)上的第一個(gè)動(dòng)力。我再一次見(jiàn)到您的淺笑時(shí)在六年級(jí)。當(dāng)時(shí)面臨著小升初的考試，意味著不久便要離開(kāi)學(xué)習(xí)了六年的地方， 教師讓我們給自己最喜歡的教師寫(xiě)封信。第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的就是您。我寫(xiě)好信，在中午悄悄放在

6、您的辦公桌上。我知道，也許您已經(jīng)忘了我，但我只想讓您知道，您是我最喜歡的教師。但您并沒(méi)有忘記我，在放學(xué)前，您來(lái)到教室，擁抱了我， 我又一次看到了那明媚的淺笑，我也在心里刻下了那個(gè)淺笑。時(shí)光飛逝， 轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上初三了， 很多小時(shí)候的事已經(jīng)模糊不清，但您的淺笑卻一直在我心里， 因?yàn)槟鞘俏易蠲烂畹幕貞洠?只要念及就會(huì)反射出童年所有的甜蜜； 那記憶仿佛紙飛機(jī)， 裝點(diǎn)了每一個(gè)橘紅色的夢(mèng)。歲月的長(zhǎng)河沉寂于時(shí)間的泥沙， 時(shí)光荏苒蓬松了當(dāng)年的記憶。 您就像一顆善良的星子劃過(guò)了我童年稚嫩的夜空， 留下了永遠(yuǎn)抹不去的記憶與美妙。我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，永遠(yuǎn)留住那一抹淺笑！篇三：留住美德美德是一盞燈，照亮社會(huì)的開(kāi)展，照亮祖

7、國(guó)的將來(lái)，照亮我們的前程。剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門(mén)的我們已經(jīng)從天真的孩子變成了少年， 也許是隨著年齡的增長(zhǎng)吧， 在我們接觸社會(huì)的同時(shí)， 美德卻在我們身邊一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。俗話說(shuō)： “人之初，性本善。 ”每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，心都是善良的，重要的是以后的培養(yǎng)。走在街上， 假如有人問(wèn)你， 你最崇拜的人是誰(shuí)？要是你說(shuō)你最崇拜的人是雷鋒、毛澤東等人，那么，你的四周的人一定會(huì)哈哈大笑，認(rèn)為你跟不上時(shí)代的步伐，認(rèn)為你老土，鄉(xiāng)巴佬，難道象雷鋒美德這樣高尚的品德真的已經(jīng)跟不上時(shí)代了嗎？不， 不是的。 美國(guó)某軍校掀起學(xué)雷鋒熱潮學(xué)員們爭(zhēng)著傳抄雷鋒的名言已蔚然成風(fēng)， 這和國(guó)內(nèi)的一些人提起雷鋒精神便發(fā)笑的現(xiàn)象形成鮮明

8、的比照，但沒(méi)想到的是在國(guó)外，在資本主義國(guó)家，競(jìng)有人把雷鋒作為一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，這就不能不讓人感到驚訝了。其實(shí)認(rèn)真想起來(lái)，這也層見(jiàn)迭出，雷鋒精神是人類(lèi)美德的體現(xiàn)，它的的影響遍及世界?！昂⒆拥男撵`是最純潔的，孩子是最有美德的人。 ”不錯(cuò)的，有位科學(xué)家說(shuō)過(guò)，教給我最多東西的學(xué)校就是少兒園，它教會(huì)了我：吃飯要洗手，好的東西要留給別人，別人說(shuō)話時(shí)不能打斷，要幫助別人它教會(huì)我什么是美德。美德是不分國(guó)界的，美德是不分年代的，美德是不分人群的！讓我們把握生命，留住美德！讓我們擁有美德！篇四：留住生命里的一片綠葉每個(gè)人的生命里都會(huì)出現(xiàn)一片“綠葉” ，它是鼓勵(lì)我們向前的動(dòng)力，是支撐我們走下去的動(dòng)力，是助我們成功的動(dòng)

9、力。小時(shí)候，我緘默寡言，不善言語(yǔ)，不經(jīng)常與同學(xué)們交往，上課時(shí)也不積極答復(fù)問(wèn)習(xí)題。有一次， 學(xué)校里來(lái)了一位漂亮的女教師， 我聽(tīng)說(shuō)她要來(lái)當(dāng)我們班的班主任，我很快樂(lè)，所以就想在她的課上好好表現(xiàn)一次。那天， 正好遇上班主任的課， 心里很快樂(lè)終于可以讓教師注意一下我了。課堂上，教師提出了一個(gè)問(wèn)習(xí)題： “一個(gè)正方形，被據(jù)掉了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？”我心想：應(yīng)該還剩三個(gè)角呢。于時(shí)鼓起勇氣舉起了手。教師見(jiàn)我舉手，就立馬叫了我，我既興奮又緊張，吞吞吐吐說(shuō)不出話來(lái)，教師鼓勵(lì)我說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系，漸漸說(shuō)，不要緊張。 ”我鎮(zhèn)定了一下，說(shuō)： “還剩三個(gè)角” 。說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。唰，我他們有須要這個(gè)樣子嗎？即便我說(shuō)錯(cuò)了

10、也不用這樣傷我自尊吧。那時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆下去，我剛剛想起：應(yīng)該還有5 個(gè)角。我怎么就說(shuō)成三個(gè)角呢？教師看著同學(xué)們，一臉莊重地說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)， 確實(shí)是剩下三個(gè)角， 只不過(guò)她的思路和你們不一樣而已” 。她的答案也是對(duì)的，不過(guò)是在切一個(gè)角的同時(shí)也把其他兩個(gè)角給切掉了。下課后，教師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)： “這件事你不要傷心，學(xué)習(xí)就要善于思考， 從多個(gè)角度去看問(wèn)習(xí)題， 沒(méi)必要為他們嘲笑你而感到羞愧” 。教師的這番話， 我至今仍記在心里。 教師對(duì)我的鼓勵(lì)就像一縷希望永遠(yuǎn)支持著我。篇五：留住彼此的回憶時(shí)光如流水，沖走了我的記憶，一年，兩年，三年在要好的朋友也在我記憶里也不存在了， 但有一個(gè)人

11、一直陪著我， 在我孤單時(shí)，身旁總是她的身影，在我傷心時(shí)，耳邊總是她給予的安慰，在我開(kāi)心時(shí)，她也陪我開(kāi)心，她在我學(xué)習(xí)上給我指導(dǎo)方法我的生活離不開(kāi)她。她就是邱玉竺， 我們一起度過(guò)快樂(lè)的中小學(xué)五年時(shí)光， 當(dāng)媽媽說(shuō)下學(xué)期轉(zhuǎn)去舞校時(shí)， 我眼中是邱玉竺的身影。 當(dāng)我把這件事告訴她時(shí)，她眼里充滿憂傷，我望著她那炯炯有神的眼睛；那充滿失落的眼睛。我心中似千萬(wàn)根針再扎。登時(shí)我眼里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面：有一天，我考試沒(méi)考好，我傷感悟流下了眼淚， 這時(shí)身旁有一個(gè)熟悉的身影， 正默默的看著我那張考得不好的卷子， 安慰我說(shuō)道： “別傷心了， 小楊， 失敗乃成功之母嘛！ ”我來(lái)給你講講吧！我吸了吸鼻子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她座在我身旁，認(rèn)真地講著我的錯(cuò)習(xí)題， 不懂的習(xí)題我終于明白了， 也知道了我出錯(cuò)在那里，之前郁悶的心也終于放下了。望著她欣慰的臉龐， 我深深地回憶起一件讓我至今都刻骨銘心的事。之前我是一個(gè)轉(zhuǎn)校生， 當(dāng)我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)生疏地學(xué)校時(shí)， 沒(méi)有一個(gè)朋友。同學(xué)嫌棄我成績(jī)不好，常常欺負(fù)我、罵我、不理我，那時(shí)的我膽小懦弱，不敢與同學(xué)主動(dòng)玩耍。有一天上體育課時(shí)，教師讓我們自由活動(dòng)，同學(xué)們都在快樂(lè)地做著游戲，只有我孤零零地站在一旁，這時(shí)有個(gè)身影來(lái)到我身邊， 邀請(qǐng)我一起參加他們的游戲。 我驚喜地看著，哦原來(lái)是我班的尖子生邱玉竺。從此我