成人禮活動詳細策劃書.doc

1、成人禮活動策劃書活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然?，F(xiàn)代的成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成人儀式主題教育活動

2、，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望?；顒幼谥急敬位顒又荚谕ㄟ^行成人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身?；顒幽康?1、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂；2、傳達個體進入負有使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平

3、等對話，和諧相處。5、為活動場地一一大成殿吸引人氣，增加知名度和人流量 6、利用金陵漢服文化協(xié)會 自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地?；顒訒r間xx年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）

4、流 程如下：1.陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加 老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。 執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時

5、針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然。現(xiàn)代的成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗

6、滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)。“中華成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望。活動宗旨本次活動旨在通過行成人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身?；顒幽康?1、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂；2、傳達個體進入負有使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承

7、擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平等對話，和諧相處。5、為活動場地一一大成殿吸引人氣，增加知名度和人流量6、利用金陵漢服文化協(xié)會自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地。活動時間xx年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與

8、者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流 程如下：1.陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3. 迎賓及贊者 老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng) 嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢

9、服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加 老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。 執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然?，F(xiàn)代的成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的

10、精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)。“中華成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了社會對于當(dāng)今少年的期望?；顒幼谥急敬位顒又荚谕ㄟ^行成人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終

11、身?；顒幽康?1、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂；2、傳達個體進入負有使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平等對話，和諧相處。5、為活動場地一一大成殿吸引人氣，增加知名度和人流量6、利用金陵漢服文化協(xié)會自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地。活動時間xx年6月5日10:00-15:0

12、0活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流 程如下：1.陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝） 更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布 冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉

13、賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然?，F(xiàn)代的成人禮是在少

14、男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成 人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了社會對于當(dāng)今少年的期望?；顒幼谥急敬位顒又荚谕ㄟ^行成人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳

15、統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。活動目的 1、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂； 2、傳達個體進入負有 使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平等對話，和諧相處。5、為活動場地一一大成殿吸引人氣，增加知名度和人流量6、利用金陵漢服文化協(xié)會自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自

16、身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地?；顒訒r間xx年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流程如下：1.陳服器 大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)

17、臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作

18、 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然?，F(xiàn)代的成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。 組織開展成 人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的

19、關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望。活動宗旨 本次活動旨在通過行成 人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身?；顒幽康?、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂；2、傳達個體進入負有使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平等對話，和諧相處。5、為活動場地一一大成殿吸引人氣，增加知名度和人流量6、利用金陵漢服文化協(xié)會自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（

20、愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地?；顒訒r間xx年6月5日10:00-15:00活動地點 南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)） 參與者憑簽到信息免費入場，參 與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流 程如下：1.陳服器 大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和

21、三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。4.始加 老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更

22、衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然?，F(xiàn)代的成 人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。 組織開展成 人儀式主題教育活動，

23、積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望。活動宗旨 本次活動旨在通過行成 人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身?；顒幽康?、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂； 2、傳達個體進入負有 使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心； 3、激發(fā)個體 承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度； 4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的

24、事 實，促進平等對話，和諧相處。 5、為活動場地一一大成殿 吸引人氣，增加知名度和人流量 6、利用金陵漢服文化協(xié)會 自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?7、通過此次活動，利用活 動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地?；顒訒r間XX年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00

25、成人禮儀式（大成殿）流 程如下：1.陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5

26、人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然。 現(xiàn)代的成 人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏

27、陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望?；顒幼谥急敬位顒又荚谕ㄟ^行成人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身?；顒幽康?、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂； 2、傳達個體進入負有 使命的成人社會時須具備的道德感和

28、責(zé)任心； 3、激發(fā)個體 承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度； 4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事 實，促進平等對話，和諧相處。 5、為活動場地一一大成殿 吸引人氣，增加知名度和人流量 6、利用金陵漢服文化協(xié)會 自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地?；顒訒r間xx年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配

29、任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流 程如下：1.陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉

30、賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室?；顒颖尘埃汗冢牵┲Y是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，絕非偶然?，F(xiàn)代的成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今

31、朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望?；顒幼谥急敬位顒又荚谕ㄟ^行成人禮，宣傳傳統(tǒng)文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜

32、友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。活動目的 1、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂；2、傳達個體進入負有使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平等對話，和諧相處。 5、為活動場地一一大成殿 吸引人氣，增加知名度和人流量 6、利用金陵漢服文化協(xié)會 自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地?；顒訒r間x

33、x年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流 程如下：L陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及

34、贊者老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng)嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。4.始加老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。 執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之禮是我國漢民族傳統(tǒng)的成人儀禮，是漢民族重 要的人文遺產(chǎn)，它在歷史上，對于個體成員成長的激勵和鼓舞作 用非常之大。華夏先祖對于冠禮非常重視，所謂“冠者禮之始 也”，儀禮將其列為開篇第一禮，

35、絕非偶然。現(xiàn)代的成人禮是在少男少女年齡滿18歲時舉行的象征邁向成人階段的儀 式。中華成人禮串連了自然、人文、古代、今朝，把握住了傳統(tǒng) 文化的精髓以及時代跳動的脈搏，讓中國的民族和傳統(tǒng)文化，有 了一個很好的落腳點。青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，啟 發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、勇 于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。組織開展成人儀式主題教育活動，積極推動完成一名“未成年人”向“社會 人”的良好過渡，是全社會人們共同的職責(zé)?！爸腥A成人禮”的 推出，不僅體現(xiàn)出全社會對青少年的關(guān)心和愛護，同時也彰顯了 社會對于當(dāng)今少年的期望。活動宗旨本次活動旨在通過行成人禮，宣傳傳統(tǒng)

36、文化，使青少年在活動中接受傳統(tǒng)文化的熏陶， 啟發(fā)心智，洗滌心靈，培養(yǎng)成心懷感恩、銘記歷史、胸懷天下、 勇于奉獻、珍惜友誼的優(yōu)秀品格，從而受益終身。活動目的1、傳承中華傳統(tǒng)文化，寓教于樂；2、傳達個體進入負有使命的成人社會時須具備的道德感和責(zé)任心；3、激發(fā)個體承擔(dān)起家庭和社會的責(zé)任的意識，促進心理覺醒，形成積極的人 生態(tài)度；4、使社會和父母意識到孩子們作為獨立個體的事實，促進平等對話，和諧相處。5、為活動場地一一大成殿吸引人氣，增加知名度和人流量 6、利用金陵漢服文化協(xié)會 自身宣傳優(yōu)勢以及龐大的漢服同袍（愛好者）為基礎(chǔ)，給大成殿 以及相關(guān)贊助商家?guī)砗箜検找?、通過此次活動，利用活動場地獨特的歷

37、史環(huán)境和地理位置，形成其自身的公園文化底 蘊，并成為金陵漢服文化協(xié)會及傳統(tǒng)文化愛好者長期的活動基 地。活動時間xx年6月5日10:00-15:00活動地點南京市夫子廟大成殿活動流程9:3010:00簽到（現(xiàn)場志愿者9點到達，分配任務(wù)）參與者憑簽到信息免費入場，參與者若有漢服請穿漢服到場（志愿者按區(qū)域幫助各位參與的同學(xué) 列隊，就位） 10： 0011： 00成人禮儀式（大成殿）流 程如下：1.陳服器大成殿入口西南角房間為更衣間。（受禮者在此間更換儀式衣裝）更衣間內(nèi)準(zhǔn)備好：三冠（布冠，弁冠，梁冠）和三衣（深衣，玄端，公服） 2.就位 行 冠禮前老師，嘉賓（孔子后裔數(shù)名），執(zhí)事（學(xué)生志愿者數(shù)名） 各就于各自的位置，老師于廟內(nèi)臺階前，嘉賓們于大成殿西側(cè)等 待，執(zhí)事在平臺西側(cè)放置嘉賓坐席，東側(cè)放置冠者席。3.迎賓及贊者 老師自廟內(nèi)出，面向西朝嘉賓們作揖，一路引領(lǐng) 嘉賓至大成殿平臺，三揖三讓。升座（執(zhí)事引領(lǐng)各位老師，嘉賓 入席）。嘉賓面東。老師面西。參禮人員（漢服愛好者，各高校 學(xué)生）立于階下。 4.始加 老師領(lǐng)嘉賓，執(zhí)事盥洗，復(fù)位。 執(zhí)事從更衣間領(lǐng)加冠者（每批5人）著深衣，順時針繞行上平臺。 面北跪坐，執(zhí)事端布冠上，嘉賓取布冠，由執(zhí)事幫助冠者帶冠。 冠者拜謝起身，向南面展示儀容，執(zhí)事引領(lǐng)由西側(cè)臺階回更衣室。3活動背景：冠（笄）之