五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)底和高》教案

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)底和高教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5152頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能:通過(guò)動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形與三角形的高，會(huì)用三角尺畫(huà)出平行四邊形、梯形與三角形的高。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決：讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)高的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)例外圖形中高的特征。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)嚴(yán)格的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)平行四邊形、梯形與三角形的高。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)平行四邊形、梯形與三角形的高。教具學(xué)具：多媒體、三角板。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激起欲望、師：我們學(xué)過(guò)了許多平面圖形，你能給這些平面圖形分分類嗎？（電腦：出示學(xué)過(guò)的平面圖形）你為

2、什么這樣分？平行四邊形有什么特征？梯形呢？2、出示教材第51頁(yè)主題圖。師：這是隧道入口，這個(gè)標(biāo)牌上寫(xiě)著“限高4.5米”是什么意思？（高度小于4.5米的車輛才能通過(guò)。）隧道口是什么形狀？（梯形）你認(rèn)為，“限高”指的是哪一條線段的長(zhǎng)度？（垂直于上底和下底的垂直線段的長(zhǎng)度，這也是梯形的高。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)生活中“限制高度”交通標(biāo)志，導(dǎo)入新課，貼近生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為“高”和“底”的意義的引出打下結(jié)壯的體驗(yàn)基礎(chǔ)。二、自主探究，認(rèn)識(shí)底和高（一）認(rèn)識(shí)底和高師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是梯形的高？（從上底上任意一點(diǎn)向下底作垂線，這條垂直線段就是梯形的高。）什么是平行四邊形的高？（從邊上任意一點(diǎn)向?qū)呑鞔咕€

3、，這條垂直線段就是平行四邊形的高。）什么是三角形的高？（從頂點(diǎn)向?qū)呑鞔咕€，這條垂直線段就是三角形的高。）結(jié)合上的圖形讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：梯形有多少條高？平行四邊形呢？三角形呢？為什么？（二）探索畫(huà)高的方法、想一想：師：畫(huà)高可以用什么學(xué)具？（三角板）為什么用三角板？2、議一議：師：同桌之間互相討論“用三角板如何畫(huà)梯形底邊上的高？”（利用三角板的兩條直角邊，一條直角邊與下底重合，另一條直角邊平移到上底的任意一點(diǎn)，從這一點(diǎn)向下底作垂線。）3、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生動(dòng)手試著畫(huà)出梯形、平行四邊形、三角形給定底邊上的高。（其他學(xué)生在本上畫(huà)，請(qǐng)一生上臺(tái)演示，集體訂正）（三）小結(jié)：師：如何畫(huà)圖形給定底邊上的高？（利用三

4、角板的兩條直角邊，一條直角邊與給定底邊重合，另一條直角邊過(guò)頂點(diǎn)或邊上任意一點(diǎn)，從這一點(diǎn)向底作垂線。）畫(huà)高時(shí)要注意什么？（畫(huà)虛線，畫(huà)直角標(biāo)記，寫(xiě)上“高”）【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在認(rèn)識(shí)了圖形底和高的基礎(chǔ)上，讓同桌之間互相討論“用三角板如何畫(huà)梯形底邊上的高？”，最后學(xué)生動(dòng)手試著畫(huà)出高。這一過(guò)程，充分讓學(xué)生合作交流，探索、操作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。三、實(shí)踐操練，鞏固知識(shí)、課本第52頁(yè)第1題。用三角尺上的直角量一量，下面各圖形中哪條虛線是它的高？在圖中標(biāo)出來(lái)。2 、課本第52頁(yè)第2題。畫(huà)出下面各圖形給定底邊上的高，并與同伴交流你是怎么畫(huà)的。3 、課本第52頁(yè)第3題。比較各三角形給定底邊上的高，它們的長(zhǎng)度相同嗎？4、課本第52頁(yè)第4題在方格紙上畫(huà)出下面圖形，并在小組內(nèi)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固畫(huà)高的方法，學(xué)生在方格紙上畫(huà)出給定底和高長(zhǎng)度