三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷（國標蘇教版）

1、.2019三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷國標蘇教版期末考試快到了！大家準備好了嗎？小編為您帶來了三年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷，希望您多加練習，相信會進步您的考試成績，加油哦！一、計算。共27分1.直接寫出得數(shù)。每題0.5分，共8分?20×50=? 24×3=? 60×80=? 15×4=?10×24=? 73×10=? 70×0=? 23×3=60+70=? 500×8=? 2×600=? 72-28=30×40=? 23+48=? 22×4=? 660÷2=2.用豎式計算，打*

2、的要驗算。3+4+3，共10分?25×36=? *79×38=? 5×680=3.列遞等式計算以下各題。每題3分，共9分?800-254÷6? 96÷3×8? 38+62×4三。每空1分，共32分?1. 2019年是閏年，下一個閏年是 年，這一年共有 個星期零 天。?2. 在? 里填上適宜的單位名稱。一個信封的面積約是2 一幢大樓高15 一頭大象重約6? ? 南京長江大橋長約7? 小明身高134? ,體重30? 。3. 果園里有80棵桃樹，平均每棵產(chǎn)桃60千克。這些桃樹去年一共產(chǎn)桃? ? 千克。假如把這些桃運往市場，安排一輛

3、載重? 噸的貨車比較適宜。4. 估計下面各題的積，用線連一連。?38×49? 32×41? 38×41?大約1600? 大約2019?大約12005.用一根長16米的鐵絲圍成一個最大的正方形，這個正方形的邊長是? 米，面積是? 平方米。6.這些桃的 是? 個，這些桃的 是? ?個；這些桃的 與 相差? 個。7.? 號圖形和? 號圖形的周長相等，? 號圖形和? 號圖形的面積相等。?8. 7分米是? ? 米，寫成小數(shù)是? 米；9角? ? 元，8元5角=? 元。9. 小軍從南京乘車到鹽城，上午9時出發(fā)，下午2時到達。小軍一共乘了? 小時。10.方方家寫字臺的面是一個長方

4、形，長12分米，寬5分米，周長是? ，面積是? ，合? 平方厘米。11.? 四位同學(xué)進展100米跑的時間分別是：小明15.3秒,小軍16.8秒,小華16秒,小山15.1秒，跑得最快的是? 。四、在正確答案下面的里畫“。每題1分，共6分1.去年小紅連續(xù)62天住在外婆家，正好是兩個月。她是哪兩個月住在外婆家的？三月和四月? 七月和八月? 十一月和十二月2. 哪幅圖里的涂色部分可以用0.3表示？3. 下面的年份中，哪一個不是閏年？? 2100年? 2024年? 1976年4.? 0.0.5，里可以填什么？5? 6、7、8或9? 4、3、2或15.? 1棵白菜重2千克，多少棵這樣的白菜重1噸？?100

5、棵? 500棵? 1000棵6. 比較右圖中甲、乙兩部分，哪個說法正確？面積相等? 周長相等? 周長、面積都相等五、填一填。共5分星期日?星期一?星期二?星期三?星期四?星期五?星期六今年8月31日是星? 2019年6月期一，利用右表制作?9月份的月歷。1這個月共有? 個星期六，? 個星期日。2小明的生日是10月1日，正好是? 節(jié)。今年他的生日是星期? 。六、解決實際問題。每題5分，共30分?1. 每筐稻谷65千克，載重3噸的汽車一次能不能裝45筐這樣的稻谷？2. 甲乙兩地相距345千米，一列火車已經(jīng)行駛了187千米，剩下的路程用2小時行完，平均每小時行駛多少千米？ 列綜合算式解答3. 學(xué)校組

6、織學(xué)生春游，每輛大客車可以乘坐45名學(xué)生，5輛這樣的大客車3次一共可以運送多少名學(xué)生？?4. 1張課桌和1把椅子是一套如圖。學(xué)校買80套這樣的課桌椅，一共要花多少元？?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。5. 三1班有40名學(xué)生，喜歡唱歌的占 ，喜歡畫畫的占?

7、 ，喜歡唱歌和喜歡畫畫的學(xué)生各有多少人？?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。?與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，