三年級(jí)下冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)集體備課記錄

1、塘溝中心小學(xué)集體備課記錄（1）時(shí)間2014.2.15地點(diǎn)會(huì)議室年級(jí)三年級(jí)數(shù)學(xué)參加人陳林吳娟高士軍張麗主持人吳娟中心發(fā)言人吳娟備課 內(nèi)容第一單元除法單元 課時(shí) 劃分1 .二位數(shù)除以一位數(shù)一2課時(shí)，經(jīng)歷探索二位數(shù)除以一位 數(shù)（首尾不能整除）筆算方法的過(guò)程。2 .練習(xí)一一1課時(shí)，掌握除法的驗(yàn)算方法。3 .商中間、末尾有0的除法一2課時(shí)，掌握商中間、末尾 有0的除法這種筆算方法。4 .用連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題 一2課時(shí)，初步了解用連除解 決的實(shí)際問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，能列式解決這類實(shí)際問(wèn)題。5 .練習(xí)二一1課時(shí)，進(jìn)一步鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算 方法.6 .復(fù)習(xí)一2課時(shí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度

2、。單元 教學(xué) 目標(biāo)1 .掌握整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的算方法，并能在對(duì)比 觀察中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律，能夠較熟練地進(jìn)行口算2 .使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過(guò)程，并能正 確地進(jìn)行筆算。3 .使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義，掌握驗(yàn)算的方法，初步 養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4 .使學(xué)生能結(jié)合具體情境估算二位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估 算的意識(shí)和能力。每課 教學(xué) 目標(biāo)二位數(shù)除以一位數(shù)能二位數(shù)除以一位數(shù)商的確定一試商。練習(xí)一經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除 法。商中間、末尾有0的除法培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意 識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。用連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題掌握這種筆算方法。練習(xí)一激發(fā)學(xué)

3、習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué) 的樂(lè)趣。單元 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1 .經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2 .正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算。3 .三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，三位 數(shù)除以一位數(shù)商的確定 一試商4 .讓學(xué)生在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解 決所提出的問(wèn)題。每課 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)1 .筆算二位數(shù)除以一位數(shù)。2 .提高計(jì)算的止確率和熟練程度。3 .學(xué)生根據(jù)情景，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。研究 過(guò)程 及 思路 詳記吳娟：二位數(shù)除以一位數(shù)經(jīng)歷探索二位數(shù)除以一位數(shù)商是 兩位數(shù)的筆算方法的過(guò)程，弄清算理，掌握算法 ，并能正確地進(jìn)行 筆算，養(yǎng)成自覺(jué)

4、驗(yàn)算的習(xí)慣，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境估算三 位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。陳林：商中間、末尾有0的除法在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中 體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián) 系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力高士軍：用連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程設(shè)想：一、 復(fù)習(xí)遷移一、創(chuàng)設(shè)情境。1 .談話：小朋友們，你們知道小猴最喜歡吃什么？（桃子）那 小白兔喜歡吃什么呢？（蘿卜）今天，小白兔和小猴們結(jié)伴到野外 采摘自己喜歡吃的食物，你們瞧。（投影出示例題情境圖）2 .提問(wèn)：你從圖中認(rèn)取了哪些信息？3只小白兔采了 6個(gè)蘑菇；3只小猴發(fā)現(xiàn)樹(shù)上 個(gè)桃也沒(méi)有。3. (

5、1)求平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇？ ”可以怎樣列式解答？指名學(xué)生口答，師板：6 3=2(2)求 平均每只猴能采到幾個(gè)桃？ ”可以怎樣列式？指名學(xué)生口答，師板：0 3= ?張麗：二、師生探究。1.教學(xué)0除以任何不是0的數(shù)都得0?！?1) 04結(jié)果是多少？你是怎樣知道的？(2)試一試：0必=04二(3)從剛才幾題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(4)揭示：0除以任何不是0的數(shù)都得0?？ㄆ鍪竞笞寣W(xué)生齊讀一遍。2 .教學(xué)商中間有0的除法”。(1)實(shí)物投影出示情境圖。師：同學(xué)們，養(yǎng)雞場(chǎng)這個(gè)星期的前3天共產(chǎn)雞蛋306個(gè)，你能 計(jì)算平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克嗎？(2)學(xué)生自己列式計(jì)算。(3)反饋交流： 300 與=100 ,

6、 6 與=2 , 100+2=102用豎式計(jì)算：上面的豎式一般這樣寫(xiě)：3 .試試。(1)投影出示：480 m 350 4(2)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)各題的商是幾位數(shù)，并說(shuō)明是怎樣想的。(3)學(xué)生列豎式計(jì)算。(4)反饋交流：你發(fā)現(xiàn)這兩題的商有什么特點(diǎn)？陳林：三、鞏固練習(xí)1 .做“想想做做”第1題。指名直接口答，得出結(jié)論：0乘任何數(shù)都得0。0除以任何不是0的數(shù)都得0。2 .做“想想做做”第2題。(1)指名4人板演，其余學(xué)生做在書(shū)上。(2)交流評(píng)析。3 .做“想想做做”第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上改錯(cuò)。(2)反饋交流，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的原因。高士軍：在除法這一單元里要進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位 數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的 正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解決的問(wèn)題1 .三位數(shù)除以一位數(shù)經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位 數(shù)的筆算除法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行筆算，能結(jié)合具體的情境估 計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解 決問(wèn)題策略的多樣性。培養(yǎng)獨(dú)立探索、大膽嘗試及在合作交流中共 同學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成