16(師用）大自然的語言

1、陜西省榆林市第七中學(xué) Yulin No.7 Middle School of Shaanxi “123”教學(xué)模式 八年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案 No. 16 課題：大自然的語言 課型： 講讀課 班級： 八年級 小組： 姓名： 設(shè)計人：馬占成 李萍 劉利平 審核人： 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解物候知識，理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括。2、理清文章的說明順序，學(xué)會有條理地說明事理。3、揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。 【自主學(xué)習(xí)】1、初讀課文，標(biāo)段序，借助工具書給

2、生字詞注音并解釋竺可楨( ) 萌發(fā)（ ）： 翩然（ ）；_ 孕育（ ）:_ 銷聲匿跡（ ）:_ 風(fēng)雪載途( ) :_ 簌簌( )_草長鶯飛( ) :_ 周而復(fù)始( ) :_ 衰草連天( )：_次第（ )：_周而復(fù)始（ )：_ 草長鶯飛( )：_2、了解作者竺可楨(1890一1974)，浙江人,家、氣象學(xué)、地理學(xué)家。他是我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。3、我們學(xué)過許多詩句，都有明顯季節(jié)特征，請寫出描寫一年四季中春夏秋冬的詩句。春天 夏天 秋天 冬天【合作探究】4、默讀課文，勾畫批注，思考下面問題。（1）什

3、么叫物候？什么叫物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。 （4）研究物候?qū)W有什么意義？預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。【合作探究】5、理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。 （1、）本文按什么順序說明?文章首先介紹物候?qū)W研究

4、的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義（2、） 語言表達(dá)有什么特點(diǎn)？說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性。6、理解下列句子的含義或作用。(1)杏花開了，就好像 大自然在傳語要趕快耕地,桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么，"阿公阿婆，割麥插禾。"說明一些普通的自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。 (2)這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。語言極其概括、雅致、富有詩意，運(yùn)用擬人手法，使表達(dá)生動形象(3)此外，物候現(xiàn)象來臨

5、的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物 候的一種長期記錄，拿1741到17叨年 十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，更真實(shí)、更準(zhǔn)確的說明物候現(xiàn)象來臨的遲早還存在古今差異。7、精讀課文610段，探究局部的說明順序 思考：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？ 不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是

6、同一個地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。8、細(xì)讀第l段"立春過后周而復(fù)始"，品味語言的生動性。這段文字是按時間順序說明一年中春夏秋冬豐富的物候現(xiàn)象的。表示時間的詞語有:"立春過后""再過兩個月"不久""于是轉(zhuǎn)人炎熱的夏季""到了秋天川準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬"。這段文字用生動的語言描寫了各種自然現(xiàn)象的變化

7、，其目的在于說明物候現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，物候現(xiàn)象是有其規(guī)律的。這樣寫既引人人勝，又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。"融化、萌發(fā)、開放"三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。"次第"寫出了春花競相怒放的熱鬧景象，用詞典雅。"翩然"寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài)，十分形象貼切。"簌簌"寫出秋天的肅殺氣象，"年年如是，周而復(fù)始"表明四季變化循環(huán)往復(fù)的自然現(xiàn)象是有其規(guī)律性的。【課堂檢測】1、填空 本文是一篇語言生動的 ，（體裁）文章首先介紹物候?qū)W研究的 ，然后以具體事例說明物候?qū)W對 的重要性，接著談決

8、定物候現(xiàn)象來臨的 因素，最后說明物候?qū)W對 的重要意義。2、賞析下面句子（1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。運(yùn)用擬人的修辭手法把“大地”人格化，顯得親切動人。）(融化 萌發(fā) 次第 用詞典雅，富有形象性。（2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。翩然指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行十分恰當(dāng)、形象。3、集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。【課后延伸】閱讀下文，回答文后的問題。  什么是智力  什么是智力？有人說，智力涵義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想像力。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還

9、有人把智力表達(dá)得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。 那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度。腦只有外面那一層大腦皮層明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了縐褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當(dāng)于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。 1、本文的說明對象是智力。2、本文采用了什么樣的說明順序？邏輯順序 3、第二段運(yùn)用的說明方法有作比較、打比方、列數(shù)字。4、第二段中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言