《別餓壞了那匹馬》教學(xué)設(shè)計

1、別餓壞了那匹馬教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會自讀課文，能自主地把課文讀通順讀流利。2、通過對重點詞句的理解，體會一個善意的謊言背后的真情。3、培養(yǎng)樂于助人的真誠情懷。懂得“放棄自己的一點私欲，能夠成全一個美好的愿望”和“每人一點點善意的付出，會給這世界增添許多美好和歡樂”的道理。重點難點：學(xué)會自覺地在字里行間體會文章真意教學(xué)準(zhǔn)備：小學(xué)生日常行為規(guī)范第九條教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入讀小學(xué)生日常行為規(guī)范第九條，（指“要誠實”幾個字）這里告訴我們什么？（小學(xué)生要誠實，不能騙人，騙人不好）可生活是很復(fù)雜的，并不是書上的幾句話就能概括得了的。有時欺騙并不會遭到譴責(zé)，也許反而會得到感激，比如我們將要學(xué)習(xí)的一篇課文

2、，就是講一場得到感激的欺騙。關(guān)于這場欺騙，你們想知道些什么？提一些有價值的問題。（板：欺騙）A、“誰”欺騙“誰”？B、為什么欺騙？C、怎么騙？二、初讀感知關(guān)于A殘疾的書攤主人、他的妹妹沒錢但愛讀書的我關(guān)于B想成全我的讀書愿望我沒錢讀書關(guān)于C謊稱家中有馬，要買我的馬草。把這些答案連綴起來就是這篇課文的主要內(nèi)容，這就是概括，把重要的東西連綴起來就能概括出文章的主要內(nèi)容，看來概括也不難，誰能借助這些詞句來說說課文的主要內(nèi)容？三、細(xì)讀揭秘概括只是我們讀書的最基礎(chǔ)的本領(lǐng)，高明的讀書人不但會讀懂主要內(nèi)容，還會讀進(jìn)書中去，在騙局揭穿之前就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這是一場騙局。你們能發(fā)現(xiàn)嗎？自己讀書看看誰能早早地發(fā)現(xiàn)這是一場

3、騙局。（學(xué)生讀書）匯報，說說從哪個詞可以看出這是場騙局。他先是一愣，繼之眼睛一亮（“一愣”為什么？“一亮”又說明了什么？）神態(tài)描寫他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道（為什么“茫然”？為什么要“命令”？）“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下！等碧云來提！”（為什么“急”？從“拼命”“想阻住”可以看出什么？）語言、動作描寫他這樣的煞費苦心又賺不到錢，為什么還要這樣費盡心機(jī)？（為的是讓我能讀到書）由此可以看出他是什么樣的人？文中僅僅只有他善良嗎？從哪看出你覺得“我”體會到他的良苦用心了嗎？從哪看出？（兩次哭）四、感情朗讀會讀書了！但真正會讀書的人不僅

4、會讀進(jìn)去，還要能讀出來，讀出什么來？讀出感情來。這件事是“我”上小學(xué)五年級時發(fā)生的，可是現(xiàn)在想起來還是歷歷在目，還是禁不住熱淚盈眶，可見情之深意之切，如果我們能進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，通過朗讀把他的情感表現(xiàn)出來，那才叫會讀書！文章很長，這樣吧，自己先取一段認(rèn)為最能打動你的文字來讀讀，先練習(xí)練習(xí)。（學(xué)生練讀，指名讀。師相機(jī)評點）五、情理交融讀書的最高境界是什么，你們知道嗎？平時我是不教人的，這是最高機(jī)密，這是千金不換的，這相當(dāng)于武功密笈，可是今天為了上好這堂課，我豁出去了，講給大家聽那就是，讀有所悟，就是說要讀出道理來，悟出人生哲理來。你們讀了這篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？（指名說）我也像大家一樣，運用我的