寒假實踐報告-家教

1、.寒假實踐報告往常的寒假實踐活動，我都是到親戚或者熟人開的飯店當當服務(wù)員之類的。雖然對自己有提高，但是老感覺沒有發(fā)揮自己在校所學知識的作用。碰巧的是，就在我為這次寒假的實踐活動發(fā)愁的時候，今年寒假就有爸爸單位的同事請我去當家教，教他女兒的高二數(shù)學。我初聽到高二數(shù)學，又想到自己已經(jīng)半年沒有摸高中教材了，有些擔心無法勝任，但是轉(zhuǎn)念一想，不試試怎么知道自己在此領(lǐng)域有無天分呢?況且我一直以來的想法不正是到能夠體現(xiàn)自己專長知識的崗位去么。況且可以預(yù)見的做家教對自己的好處：第一，豐富假期生活,第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。最后我說服了自己答應(yīng)此事。第一次到那里去試課，我?guī)Я俗约?/p>

2、留存的以前的高三模擬試卷，對她進行摸底考試，這一招也是我自己以前上輔導班時學會的，經(jīng)過初接觸，我得知了三個重要信息，一是她是文科學生，所學內(nèi)容并不和理科完全一樣，不適合做我們理科生的模擬卷。二是她的公式基礎(chǔ)并沒有記得牢靠，需要在后面的輔導中有針對性地對她進行聽寫。三是她對家教補習并不反感，有學好數(shù)學的興趣，這點對于我這種非職業(yè)輔導老師尤為重要。通過這些信息，我分析出幾點結(jié)論，一是我自己的教學水平足以勝任此項工作。二是我將要以她的寒假作業(yè)為本，對她進行輔導。三是除講解題目之外，還應(yīng)對她進行公式聽寫要求。正式上課前，我先把她的數(shù)學作業(yè)復印了一份，提前在家里備了課，期間不僅做出了完整的解析，更是翻閱

3、引用了自己當年的數(shù)學資料，對所遇問題進行補充和歸類了。在做這些準備工作的時候，旁人曾經(jīng)認為我搞得太復雜，耗費自己時間了。更有人認為在工資不變的情況下，這么賣力工作有些得不償失了。但是我聯(lián)想到當年數(shù)學老師對我們的教導“占用學生的時間為學生上課，就沒有理由不付出心思準備，否則上課都是機械地講原的，那沒有任何作用”。學到最后，我對她的學習狀況作了一番評價，并且給她提出了“注重細節(jié)步驟，多練多算”的解決方針。她的表現(xiàn)就是對我先期準備工作的最好回報，雖說我并沒有教她很長時間，但是我發(fā)現(xiàn)她對我講解的題目理解的很透徹，又能夠欣然地接受講解，毫無被父母強迫來參加補習的樣子，最重要的是能夠接受我對她學習方面弱點

4、的糾正。實踐體會：第一，從事教學工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于她所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了五年高考三年模擬，這樣突破最有效，重難點手冊等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同階段的,從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學方式是否對路。第三，從事教

5、學工作需要與人交心：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我對學生的教學；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗，還有給我的指導，給類我莫大的幫助。當家教也不過十幾天的時間，但在這十幾天里，我們共同思考，相互學習，不僅她的成績有所提高，我也收獲了一份不尋常的財富，不管做什么事，看起來簡單的事，往往做起來就是那么的棘手，原來失去的東西在交給別人的同時自己也重新獲得了。開學來校的時候，打開郵箱看到她發(fā)給了我一

6、封郵件，都是她的心里話，都是她的收獲，都是她的感言。十幾天，這就是我最大的收獲。好了，時間是不等人的！又一個充實的寒假過去了。光陰對我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一天，讓它不會虛度。此次家教實踐不可謂收獲不豐，一方面是了解到了家長和學弟，學妹們的想法，鍛煉到了社會交往的能力。二是增進了周圍親友長輩對自己能力的信任，因為這是我首次未通過長輩的幫助，自己找到的一份工作，而且還得到了雇主方的滿意評價。三是解決了對自己教學水平的顧慮，以前高中的時候總以為自己是“做得了，說不出”的那種學生，心里就有些畏懼家教，但是經(jīng)過此次實踐檢驗，已經(jīng)克服了對此的畏懼。四是得到了同鄉(xiāng)的認可，先前已有多個學生組建的家教培訓機構(gòu)邀請我加盟，雖說此種機構(gòu)并非組織嚴密，但若能加入，必將是我與他人合作工作的先期試驗。在文章的最后我引用的一段話：“我們只有通過自身的不斷