作文：從生活中學習寫作

1、上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來橫批：寫不出來 寫作基本要求寫作基本要求頭頭標題標題文章主要文章主要內(nèi)容內(nèi)容四肢健全四肢健全語言通順，條理清晰語言通順，條理清晰美麗的衣服美麗的衣服語言優(yōu)美語言優(yōu)美人的靈魂人的靈魂文章的主旨文章的主旨作文成功者的秘訣：作文成功者的秘訣：有一雙慧眼，有一雙慧眼，有一顆敏感的心，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，善于觀察和感悟生活，從中選擇貼切的材料，從中選擇貼切的材料，表達我們陽光向上的人生志向和情趣。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。什么是選材：什么是選材： 蜜蜂采花釀蜜，蜜蜂采花釀蜜，首先

2、首先是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐是能夠發(fā)現(xiàn)鮮花，唐代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有代詩人羅隱詠蜜蜂的詩句有“不論平地與高不論平地與高山，無限風光盡被占山，無限風光盡被占”，要遠遠近近、大大，要遠遠近近、大大小小的花都能感受到才行；小小的花都能感受到才行；其次其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。 選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當選材是根據(jù)主題需要，有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。的材料來表現(xiàn)主題，產(chǎn)生最好的效果。從生活中學習寫作從生活中學習寫作從生活中學習寫作從生活中學習寫作一、寫自己熟悉

3、或感興趣的生活一、寫自己熟悉或感興趣的生活興趣是最好的老師。興趣是最好的老師。從生活中學習寫作從生活中學習寫作二、觀察生活二、觀察生活敏感和好奇心敏感和好奇心大自然的春花秋月大自然的春花秋月校園的一草一木校園的一草一木文體活動文體活動家庭趣事家庭趣事社會見聞社會見聞多讀多看書多讀多看書如：如：散步散步金色花金色花積累寫作素材積累寫作素材 唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。一條小溪漫游。 一路上，他細心觀察和了解自然風物，即一路上，他細心觀察和了解自然風物，即景吟詩

4、，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，囊之中。就這樣從早到晚堅持積累生活素材，勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。勤奮地進行詩歌創(chuàng)作。 正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得正因為李賀不辭辛勞，精雕細琢，才使得他的詩篇千年傳頌。他的詩篇千年傳頌。 錦囊錦囊 宋代著名的詩人宋代著名的詩人梅堯臣梅堯臣，凡外出游，凡外出游玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號玩或訪親會友時，總是隨身帶著一個號稱稱“詩袋詩袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或或美麗的風景，有的得句，有的美麗的風景，有的得句，有的成詩，立即用筆在紙上記下，把成詩，立

5、即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長此以往，梅堯臣它投入袋中。長此以往，梅堯臣的詩作獲得了很高的成就。的詩作獲得了很高的成就。 詩袋詩袋v 元末明初的文學家元末明初的文學家陶宗儀陶宗儀，他積累資料的辦法，他積累資料的辦法既不是既不是“錦囊錦囊”和和“詩袋詩袋”，也不是現(xiàn)代的，也不是現(xiàn)代的“卡片卡片箱箱”，而是一只奇妙的，而是一只奇妙的“瓦罐瓦罐”。v 他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞他曾在松江隱居過，那時，他一邊參加農(nóng)業(yè)勞動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他動，一邊利用休息時間在樹陰下捋摘樹葉，記錄他的所見所聞，所思所想，然后將這些的所見所聞，所思所想，然后將這些“樹葉樹葉”放入

6、放入家中的瓦罐里。日積月累，年復一年，十年竟積累家中的瓦罐里。日積月累，年復一年，十年竟積累下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了下十幾大罐。后來，他就用這些積累的資料寫成了一部共有三十卷的巨著一部共有三十卷的巨著南輟耕錄南輟耕錄。瓦罐瓦罐從生活中學習寫作從生活中學習寫作 同學們，最近你留心觀察生活了嗎？你同學們，最近你留心觀察生活了嗎？你發(fā)現(xiàn)你周圍的生活有什么變化了嗎？發(fā)現(xiàn)你周圍的生活有什么變化了嗎？ 你是通過怎樣的方式積累素材的呢？你是通過怎樣的方式積累素材的呢？如何積如何積累素材？累素材？留心觀留心觀察生活察生活摘抄摘抄多讀多讀多記多記有靈感時有靈感時隨身記隨身記廣泛閱讀，認識生活

7、廣泛閱讀，認識生活v向書本學習向書本學習v熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟v葉圣陶先生說：“寫作基于閱讀，同學們讀得好，才會寫得好?！眝注意v不要專看一個人的著作v“只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?魯迅v不要?？醋魑臅蛐麄鳈趯W習向宣傳欄學習仔細觀察，描繪生活仔細觀察，描繪生活養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。習作素材。-新課標新課標捕捉生活故事和細節(jié)捕捉生活

8、故事和細節(jié) 每天上學時媽媽不煩其煩地叮囑每天上學時媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心。路上要小心?！眿屆刻焱砩蠟槲覝蕚渌鸵瓜屆刻焱砩蠟槲覝蕚渌鸵瓜０职殖Ｄ昶丛谕饷鎾赍X供我讀書。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書。爸爸每天都監(jiān)督我完成作業(yè)。爸爸每天都監(jiān)督我完成作業(yè)。小時候的衣服都是我奶奶洗的。小時候的衣服都是我奶奶洗的。上學幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風雨接送的。上學幾年都是我爺爺頂著烈日，迎著風雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：在餐桌上狼吞虎咽時，我媽一邊為我拍脊背一邊說：“慢點慢點，別咽著慢點慢點，別咽著”。送別時父親給我買桔子送別時父親給我買桔子從生活中學習寫

9、作從生活中學習寫作二、感受生活二、感受生活用心思考用心思考細致的觀察細致的觀察認真的思考認真的思考如：如：荷葉荷葉 母親母親不斷寫作，美化生活不斷寫作，美化生活v 羅丹說：羅丹說：“美是到處都有的，對于我們美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！眝 陸游也叮囑他的兒子說：陸游也叮囑他的兒子說：“汝果要學詩，汝果要學詩，功夫在詩外。功夫在詩外?！眝 把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中生活中學會觀察、學會積累，做生活的有心學會觀察、學會積累，做生活的有心人人，把生活中自己的點點滴滴、喜怒哀樂記把生

10、活中自己的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學會做人，持之以恒，載下來，并在寫作中學會做人，持之以恒，總有一天會實現(xiàn)作文的回歸與超越?？傆幸惶鞎崿F(xiàn)作文的回歸與超越。從生活中學習寫作從生活中學習寫作一、觀察秋天花草樹木的變化，記錄下你的觀察一、觀察秋天花草樹木的變化，記錄下你的觀察和思考。和思考。二、談談你對新的老師或新的同學或新學校的感二、談談你對新的老師或新的同學或新學校的感受。受。三、記敘或描寫一位關(guān)心呵護你的親人。三、記敘或描寫一位關(guān)心呵護你的親人。從生活中學習寫作從生活中學習寫作學生例文：學生例文：v九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有九月的初秋，仍有著夏的余韻。

11、蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面荷瓣點點，藏在蓮寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面荷瓣點點，藏在蓮蓬中的蓮子悄悄鼓脹起來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸蓬中的蓮子悄悄鼓脹起來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風中延續(xù)著生命的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中冷的秋風中延續(xù)著生命的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。散發(fā)著陣陣幽香。v“一陣秋風一陣涼一陣秋風一陣涼”，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。菊花卻在這寒風中笑著、鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠花卻在這寒風中笑著、鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波蕩漾，有的如瀑布傾瀉，有

12、的像玉指纖纖波蕩漾，有的如瀑布傾瀉，有的像玉指纖纖它們或清淡它們或清淡疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了疏朗，或儀態(tài)萬方，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點燃了生命，也點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這色彩點燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這色彩斑斕的秋天。斑斕的秋天。就就 是是 你你(寫相識瞬間作文范例）寫相識瞬間作文范例）v我覺得自己特別幸運，初中遇到的第一位音樂老師是他。我覺得自己特別幸運，初中遇到的第一位音樂老師是他。v第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂老師

13、上來就讓我們齊唱第一節(jié)音樂課，又高又胖的音樂老師上來就讓我們齊唱七子七子之歌之歌澳門澳門。只見他陶醉地微閉雙目，兩手仿佛在輕柔地。只見他陶醉地微閉雙目，兩手仿佛在輕柔地撫摸琴鍵，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我撫摸琴鍵，優(yōu)美的前奏流淌而出，我們齊聲歌唱，恍惚間，我覺得自己仿佛被帶到那個海風吹拂的地方。覺得自己仿佛被帶到那個海風吹拂的地方。v曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說：我從大家的曲終，胖老師突然站起來，用一種神秘的語氣說：我從大家的和聲里，聽出一個女生的音準非常好，而且很動情，聲音也好和聲里，聽出一個女生的音準非常好，而且很動情，聲音也好聽。她是誰呢？聽。她是誰呢？”

14、這時他用手指對著我們，在空中畫了一個大這時他用手指對著我們，在空中畫了一個大圈，而后突然指著我說：圈，而后突然指著我說：“就是你！就是你！”v“啊？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個同學的合唱??？怎么可能！初次見面，他是怎么從四十多個同學的合唱中分辨出我的聲音的？中分辨出我的聲音的？”我驚訝得說不出話來。我驚訝得說不出話來。v“你一定練過樂器，你小學是合唱隊的吧，請你再給同學們唱你一定練過樂器，你小學是合唱隊的吧，請你再給同學們唱一遍，好嗎？一遍，好嗎？”v“太神了！他怎么知道我學過樂器，又怎么知道我小學是合唱隊太神了！他怎么知道我學過樂器，又怎么知道我小學是合唱隊的？再唱一遍？當?shù)模吭俪?/p>

15、一遍？當然好了！然好了！”老師這種出人意料的贊美方式，老師這種出人意料的贊美方式，讓我既驚訝又激動。讓我既驚訝又激動。v胖老師仿佛看懂了我的心思，有點得意地沖我笑笑，然后回到琴胖老師仿佛看懂了我的心思，有點得意地沖我笑笑，然后回到琴凳上，動聽的前奏再次響起。優(yōu)美的旋律又一次讓我忘掉一切，凳上，動聽的前奏再次響起。優(yōu)美的旋律又一次讓我忘掉一切，我動情歌唱。我動情歌唱。v接下來，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實音接下來，胖老師告訴我們音樂并非歌手與演奏家的專利，其實音樂無處不在。然后，他開始為我們播放他精心剪輯的電影片段，樂無處不在。然后，他開始為我們播放他精心剪輯的電影片段，帶領我

16、們欣賞背景音樂。帶領我們欣賞背景音樂。v我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動人的我第一次遇到聽力如此神奇的音樂老師，也第一次上如此動人的電影音樂欣賞課?；叵胄W六年，我一直覺得音樂課可有可無，電影音樂欣賞課。回想小學六年，我一直覺得音樂課可有可無，因為課上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語文或數(shù)學因為課上無非唱一些老掉牙的歌，而且音樂課經(jīng)常被語文或數(shù)學老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被眼前這位胖老老師占用。沒想到，初中的第一節(jié)音樂課，我就被眼前這位胖老師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課成了我快樂的期待。師的藝術(shù)修養(yǎng)折服了。從此，下一節(jié)音樂課成了我快樂的期待。

17、 我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑歲，來自我國的臺灣。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實。痣，顯得格外老實。別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術(shù)課別看他老實，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學借了一枝還沒削的鉛筆。當我回到座位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了

18、一聲后，把它拿過位上時，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對我說說:你這個人呀，真是的你這個人呀，真是的!向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀將來怎么辦呀?假如你再這樣下去假如你再這樣下去”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思他這個人不僅嘮叨，

19、而且還十分麻煩。特別是在上學期的一天下午上思品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)品課的時候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒俏也豢?。因為老師曾經(jīng)說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了給他抄?？墒俏也豢稀Ｒ驗槔蠋熢?jīng)說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個人。他就愁眉苦臉地對我說那個人。他就愁眉苦臉地對我說:我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務要做呢很多家務要做呢!求求你，求求你給我抄吧求求你，求求你給我抄吧!最后，我還是沒有給他。最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許

20、宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。他就是這樣的一個人。我的同桌我的同桌開門見山，概開門見山，概括同桌特點括同桌特點外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：通過一件具：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌體的事例表現(xiàn)同桌“十十分愛講道理分愛講道理”的特點的特點具體事例具體事例：通過一件：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點的特點結(jié)尾照應開頭，前后呼應結(jié)尾照應開頭，前后呼應我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。我有一個十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆他個子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑黑痣，顯得格外

21、老實。痣，顯得格外老實。十分愛講道理十分愛講道理十分麻煩十分麻煩這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個人。他就是這樣的一個人。 我的媽媽我的媽媽1米米63的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；的個子，有一張圓圓的臉，她彎彎的眉毛，如同柳葉一般；又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經(jīng)常微笑，笑又大又圓的大眼睛，深奧無比；尖尖的鼻子，表示著高傲；媽媽經(jīng)常微笑，笑時有兩個裝滿了糖的小酒窩。時有兩個裝滿了糖的小酒窩。 小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖，給人一種極小時候，我最愛依偎在媽媽的懷里，因為媽媽的懷抱很溫暖，給

22、人一種極為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是睡不著。朦朧為舒服的感覺。有一次，媽媽正在睡覺，我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是睡不著。朦朧之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的之中，我好像找到了一快讓我感覺很舒服的“枕頭枕頭”。我連忙爬過去，一覺睡。我連忙爬過去，一覺睡到大天亮?？尚褋硪豢?，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒到大天亮?？尚褋硪豢?，哪有什么枕頭呀，那分明是媽媽的懷抱。媽媽見我醒了，還苦笑著問我：這個了，還苦笑著問我：這個“枕頭枕頭”讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。讓你睡的好嗎？我們母女倆又鬧成了一團。 長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格，

23、玩的時間迅長大后，媽媽不再像小時候那樣寵我了，而是對我非常嚴格，玩的時間迅速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，速下降，成天就是學習學習再學習，有時考不好，媽媽也會教訓我。教訓后，我便會說：我便會說：媽媽，對不起，我以后一定好好學習。媽媽，對不起，我以后一定好好學習。媽媽也會說：媽媽也會說：媽媽剛才是媽媽剛才是有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學有點急，可你只有努力學習，才能考上好大學。媽媽，我知道你是為我好，。媽媽，我知道你是為我好，我也一定會努力的。我也一定會努力的。 生活中，媽媽很關(guān)心我。夏天的晚上，我好熱，開著空調(diào)，但空調(diào)開久了生活中，媽媽很關(guān)心我。夏

24、天的晚上，我好熱，開著空調(diào)，但空調(diào)開久了又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，又對身體不好，媽媽只好打開窗戶，可窗外的風遠遠不夠，媽媽只能忍住困意，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，為我暗中扇風，直到我安然入睡。晚上，進來蚊子時，媽媽就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽等她打完蚊子，再把我松開一些。一次偶然的機會，我知道了夜晚的清風是媽媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：媽帶給我的，夜晚的安祥也是媽媽帶給我的。我對媽媽說：媽媽，謝謝你！媽媽，謝謝你！媽媽卻笑了笑

25、說：媽媽卻笑了笑說：你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。你是我的女兒，我為你扇風，打蚊子是應該的。我哭了，我哭了，那是感動的淚水。那是感動的淚水。 這就是我的媽媽，怎么樣呀？這就是我的媽媽，怎么樣呀？我的媽媽我的媽媽（外貌描寫）（外貌描寫）比喻句比喻句具體事例：媽媽的具體事例：媽媽的懷抱如何溫暖？懷抱如何溫暖？具體事例：媽媽如具體事例：媽媽如何對我嚴格？何對我嚴格？具體事例：媽媽是怎具體事例：媽媽是怎樣關(guān)心我的？樣關(guān)心我的？收束全文收束全文懷抱很溫暖懷抱很溫暖非常嚴格非常嚴格媽媽很關(guān)心我媽媽很關(guān)心我她彎彎的眉毛，如同柳葉一般她彎彎的眉毛，如同柳葉一般寫給媽媽的詩云在天上寫詩 風在水上寫詩 我在心里寫詩親愛的媽媽 我的流年被您的眼波 做成了一幀童話夕陽就幻化成了一只 美得可以上天的風箏寫作內(nèi)容：校園生活寫作內(nèi)容：校園生活通過對通過對“校園生活校園生活”的描寫，可以展示出：的描寫，可以展示出：1、學校的豐貌。、學校的豐貌。它還不僅表現(xiàn)在校園的建筑布局中，也表現(xiàn)在校它還不僅表現(xiàn)在校園的建筑布局中，也表現(xiàn)在校園實體所表現(xiàn)出的韻致上，它可以是一種感覺，也可以說是一種氣園實體所表現(xiàn)出的韻致上，它可以是一種感覺，也可以說是一種