【推舉】幼兒園說課稿大班范文集合八篇

1、【推舉】幼兒園說課稿大班范文集合八篇幼兒園說課稿大班 篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，你們好！我是宣漢縣機(jī)關(guān)幼兒園的老師張向麗，我說課的題目是黃豆變變變，這是我園的園本課程大班主題活動(dòng)中的一課，下面我將圍繞教材，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，教法，學(xué)法，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)評價(jià)這八個(gè)內(nèi)容綻開說課。 一、說教材 新綱要明確指出：“科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物或現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象”。大家都知道，黃豆是幼兒生活中常見的事物，我們?nèi)〔囊蔡貏e便利。豆制品的品種特別的多，它們不僅有不同的名稱，還有外形的不同，顏色的不同，味道的不同等。經(jīng)過生活中的觀看我發(fā)覺我班的大多數(shù)孩子挑食，不喜愛吃豆制

2、品，養(yǎng)分不均衡，為了使我班幼兒對黃豆的形狀特征，養(yǎng)分價(jià)值形成正確的熟悉，我特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，它是幼兒熟悉客觀事物，獲得自然學(xué)問的的基礎(chǔ)，也是幼兒親近大自然，關(guān)懷四周環(huán)境的重要內(nèi)容。我認(rèn)為，此教材有肯定的現(xiàn)實(shí)性，必要性。符合本班幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著向?qū)ё饔茫罁?jù)這一原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)際狀況特制以下目標(biāo)； 1、認(rèn)知目標(biāo) 熟悉黃豆的形狀特征，區(qū)分豆制品 2、力量目標(biāo) 培育幼兒的觀看力，合作力和語言表達(dá)力量 3、情感目標(biāo) 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)黃豆變變變的歡樂，知道黃豆養(yǎng)分豐富，要多吃豆制品，培育他們愛科學(xué)，愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成

3、果的品質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)；關(guān)心幼兒了解黃豆及其豆制品具有豐富的養(yǎng)分，有益身體健康 活動(dòng)難點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，方式辯別黃豆，區(qū)分豆制品。 三、說活動(dòng)預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備；黃豆頭飾一個(gè)，每個(gè)小伴侶一小杯干黃豆，一小杯濕黃豆，一杯豆?jié){，一份豆制品，一塊毛巾；豆?jié){機(jī)，熱水器，一只空玻璃杯，一大玻璃杯水 2，、閱歷預(yù)備；讓幼兒參觀過菜市場的豆制品，見過多種類的豆制品，有肯定的生活閱歷積累 3、空間預(yù)備；幼兒座位呈半弧形擺放，展現(xiàn)臺放于弧形前，幼兒視線前 四、說教法 1、演示法；是指老師通過講解談話把實(shí)物，教具或圖片資料陳示給孩子看，關(guān)心他們獲得肯定的理解。 2、操作法；它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，本次活

4、動(dòng)支配的操作活動(dòng)主要是讓幼兒親自摸一摸黃豆，進(jìn)行比較，感受 3、嬉戲法；嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有訓(xùn)練性，消遣性，制造性，在活動(dòng)中，我就用變魔術(shù)的方法，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程。 五、說學(xué)法 為了體驗(yàn)交互主體性的訓(xùn)練觀念，我制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)。幼兒詳細(xì)學(xué)法有：1，體驗(yàn)溝通法。蘇霍姆林說過“幼兒的才智是從指尖流出來的”。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒參加榨豆汁，品嘗豆制品，同時(shí)培育幼兒的動(dòng)手力量，語言交際力量。2，多渠道參加法。綱要中指出：“老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在玩玩，做做，試試，想想等活動(dòng)中培育動(dòng)手動(dòng)腦的力量，鼓舞幼兒參加合作，溝通與共享?！币虼嗽诨顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸

5、，嘗一嘗，說一說等多種感官的參加，使幼兒在不知不黨中對黃豆產(chǎn)生愛好。 六、活動(dòng)過程 我采納環(huán)環(huán)相扣，組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為；激發(fā)愛好操作感知，確定認(rèn)知嬉戲體驗(yàn)爭論溝通。 1、激發(fā)愛好 “愛好是最好的老師”?；顒?dòng)一開頭我就頭戴黃豆頭飾出場，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使幼兒對課題產(chǎn)生憧憬和愛好；“小伴侶，我是黃豆寶寶，我還把我的好伴侶都有請來了，今日，大家就來和它們一起玩，讓我們先來看看黃豆寶寶長成什么樣子，小伴侶可以看一看，摸一摸，捏一捏。 2、操作感知，確定認(rèn)知 依據(jù)幼兒認(rèn)知直觀感性的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，運(yùn)用看，摸，捏黃豆，確定黃豆的顏色，形狀特征，及泡過的黃豆和沒泡過的黃豆的區(qū)分。 3、

6、嬉戲體驗(yàn) 用變魔術(shù)的嬉戲，請幼兒觀看豆?jié){的制作過程，幼兒身臨其境，具有極大的愛好，恨不得立刻吃到變出來的豆?jié){ 4、品嘗溝通 每個(gè)幼兒一份豆制品，讓幼兒品嘗豆制品，訓(xùn)練幼兒愛吃豆制品，豆制品有很豐富的養(yǎng)分，是我們的好伴侶。到這個(gè)環(huán)節(jié)，活動(dòng)已推向.，在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)，目標(biāo)2，3也自然完成了。 七、活動(dòng)延長 去自然角觀看黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)） 八、活動(dòng)評價(jià) 豆?jié){，豆制品，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伴侶不愛吃豆制品，我依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的愛好，訓(xùn)練孩子愛吃豆制品 幼兒園說課稿大班 篇2 一、設(shè)計(jì)意圖 依據(jù)中班小伴侶

7、與人交往力量較差，缺乏友愛、助人為愿意識的年齡特點(diǎn)我選擇了我想幫忙這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊語言領(lǐng)域好伴侶這一主題。本活動(dòng)選用了小伴侶熟識的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線綻開情節(jié)講解并描述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)小伴侶想說、敢說、情愿說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，又抓住小伴侶喜愛小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)小伴侶學(xué)習(xí)愛好。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)小伴侶主動(dòng)動(dòng)腦思索，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)小伴侶主動(dòng)探究的欲望和愛好。又利用情境表演環(huán)節(jié)關(guān)心小伴侶感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培育小伴侶的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)心他人。 二、說活動(dòng)目標(biāo)：

8、 綱要中提出：“制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引小伴侶與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣?！币罁?jù)這一要求，我從認(rèn)知、力量、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。 1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講解并描述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一） 2、能用完整的話說出河馬關(guān)心了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二） 3、關(guān)心小伴侶感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三） 三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)： 現(xiàn)在的小伴侶通常生活在成人的“愛護(hù)圈”里，與人交往的力量較差，自我意識強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“關(guān)心小伴侶感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培育小伴

9、侶養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，依據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬關(guān)心了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 四、說活動(dòng)預(yù)備： 課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙” 五、說教法： 直觀法、提問法、情境表演法等。 （情境表演法能夠關(guān)心小伴侶更好地理解和把握故事的內(nèi)容。小伴侶在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的歡樂，又能充分呈現(xiàn)自我，同時(shí)培育自信，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。） 六、說學(xué)法： 觀看法、談話法、嬉戲法等。 （嬉戲法的運(yùn)用是為了讓小伴侶在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中，鞏固對詞語的熟悉和理解。） 七：說活動(dòng)程序： 本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 一、展現(xiàn)我想幫忙課件，引導(dǎo)小伴侶看圖說

10、話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。 二、引導(dǎo)小伴侶情境講解并描述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。 三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。 一、展現(xiàn)我想幫忙課件，引導(dǎo)小伴侶看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。 1、談話導(dǎo)入： （老師神奇地說）告知大家一個(gè)隱秘：老師發(fā)覺了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的隱秘必需靠小伴侶自己，要用自己的小眼睛仔細(xì)觀看，動(dòng)腦筋思索，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！ （出示幻燈一）引導(dǎo)小伴侶說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。 （出示幻燈二）猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢？” （這樣的設(shè)計(jì)就是抓住小伴侶喜愛小動(dòng)物的心理，利用小伴侶觀看小動(dòng)

11、物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)小伴侶的學(xué)習(xí)愛好。） 2、（出示幻燈三六）在展現(xiàn)畫面的過程中，引導(dǎo)小伴侶仔細(xì)觀看，鼓舞小伴侶大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展小伴侶的語言表達(dá)力量和思維力量，并使小伴侶養(yǎng)成留意傾聽的好習(xí)慣。 3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面關(guān)心小伴侶直觀形象地去了解、熟悉詞語，再通過嬉戲幫字寶寶找伴侶進(jìn)一步加深理解詞語。 （此環(huán)節(jié)不但培育了小伴侶對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好，而且使小伴侶能夠在輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。） 二、引導(dǎo)小伴侶情境講解并描述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。 為了進(jìn)一步加深小伴侶對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)小伴

12、侶講解并描述主要故事情節(jié)，如：河馬關(guān)心了誰？（河馬關(guān)心了小兔。）河馬是怎么幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求小伴侶用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，告知小伴侶也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)。 （此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬關(guān)心了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。） 幼兒園說課稿大班 篇3 一、說教材： （一）、教材分析：小鳥小鳥你真好是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首美麗、抒情、悅耳，布滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動(dòng)方面已經(jīng)不便利，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了

13、，懂得了老鳥的逆境，不怕辛苦，總是照看著老鳥，每次捉蟲的時(shí)候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥敬重長輩，照看長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，學(xué)問點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。歌曲還運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運(yùn)用了兩個(gè)間奏以及多處付點(diǎn)音符，把握好這些學(xué)問點(diǎn)，為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。 （二）、幼兒狀況分析：本班幼兒對唱曲的學(xué)習(xí)有肯定的愛好，理解力量較強(qiáng)，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特殊感愛好，但對唱法還有肯定的難度，必需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進(jìn)行敬重長輩的訓(xùn)練。 （三）、教

14、學(xué)目標(biāo)：依據(jù)材料特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際狀況，我確定了本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時(shí)有表情。 2、能大膽地表現(xiàn)自己。 3、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)小鳥尊敬長輩。 （四）、教學(xué)預(yù)備： 1、課前組織幼兒爭論：我是怎樣敬重、照看長輩？ 2、顏色艷麗的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機(jī)、磁帶等。 二、說教法： 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)始終是被人認(rèn)為最簡單進(jìn)行的，只要老師自己會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著仿照。但在新綱要中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量，是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的。老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。因

15、此依據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、嬉戲法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第一種是視聽唱：主要是依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀看，在自由、寬松且寧靜的環(huán)境中為幼兒供應(yīng)形象鮮亮的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀看。聽就是老師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照看老鳥的呢？假如你是小鳥，你會(huì)怎么做？唱就是指幼兒的唱歌，幼兒通過觀賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的唱歌中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進(jìn)行演唱。而且這樣能滿意每個(gè)幼兒的愿望，充分

16、注意了個(gè)別差異，讓幼兒處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。其次種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著老師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、心情都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過程中能引起幼兒肯定的情感體驗(yàn)，從而提高幼兒的音樂水平。第三種嬉戲法：綱要中指出：供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、抱負(fù)和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。因此，通過嬉戲，進(jìn)一步讓幼兒在嬉戲中進(jìn)展，在嬉戲中學(xué)習(xí)。三、說學(xué)法：在教學(xué)中我主要從兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼

17、兒留意傾聽，大膽表現(xiàn)。由于幼兒學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒留意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，將自己喜愛的“哪一句”歌曲展現(xiàn)給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)力量。四、說教學(xué)程序：教學(xué)流程：激發(fā)愛好觀賞歌曲整體教唱幼兒嬉戲 （一）引入活動(dòng)，激發(fā)愛好 1、聽音樂：“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著悅耳、動(dòng)聽、美麗的音樂，師問：“誰來了”？安定了幼兒的心情及集中了幼兒的留意力。 2、觀看圖片，聽故事： 3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒爭論：大樹上有誰？它們在干什么？ 4、師以生動(dòng)、形象的語言講解并描述故事后問：“你們喜愛

18、小鳥嗎？為什么？”語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。通過提問，來進(jìn)展幼兒的思力量和口語表達(dá)力量。 （二）、觀賞歌曲 1、觀賞歌曲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容： 2、觀賞錄音機(jī)播放的歌曲，要求幼兒用心傾聽。師問：“歌曲中有誰？告知我們一件什么事？” 3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進(jìn)一步熟識歌曲旋律，重點(diǎn)鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己師問：“你喜愛歌曲中的哪一句？”依據(jù)綱要精神，幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。此活動(dòng)環(huán)節(jié)特殊留意面對全體，尤其是力量較

19、差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅留意力能集中，還能得到較好的練唱機(jī)會(huì)。 （三）、整體教唱 1、幼兒學(xué)唱歌曲： 2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。 3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。 4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了肯定的熟悉，在此運(yùn)用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。 （四）、幼兒嬉戲 1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)小鳥尊敬長輩：組織幼兒爭論：平常你是怎樣對待長輩的？長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)懷別人，關(guān)心別人，因此，對幼兒進(jìn)行情

20、感訓(xùn)練是特別重要的。 2、音樂嬉戲小鳥小鳥你真好：幼兒自由結(jié)伴，在快樂的音樂嬉戲中，充分表達(dá)自己對美妙生活的追求以及愛長輩的情感。嬉戲是幼兒最喜愛又易接受的一種方法，以嬉戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都離不開嬉戲，讓幼兒在輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動(dòng)推向.。 幼兒園說課稿大班 篇4 折紙是利用雙手的活動(dòng)將紙折疊成立體的形象的活動(dòng)，是我國民間傳統(tǒng)的手工活動(dòng)之一。折紙的特點(diǎn)是利用幾何形造型。通過折紙不僅可以熬煉幼兒手的動(dòng)作的敏捷性，還可培育他們的目測力量、空間知覺力量和對圖形變換的思維力量。 現(xiàn)在是寒冷的冬季，所以預(yù)備了紙工活動(dòng)：棉襖。在活動(dòng)開頭前，我以季節(jié)冷，想送大家棉襖，請小伴侶幫忙做導(dǎo)入，很自然，

21、瞬間引起同學(xué)愛好。在活動(dòng)過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有些幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采納逐步顯示折法，并讓幼兒和我一起折，直到全部幼兒完成，同步出示演示步驟，直至最終大家都折成。 從活動(dòng)效果來看，孩子們對紙工活動(dòng)是比較感愛好的，而且孩子通過學(xué)習(xí)，折出來的棉襖還是比較好看的。由于折紙的特點(diǎn)是簡單遺忘，因而，在教孩子逐步折時(shí)，不僅隨機(jī)展現(xiàn)折紙步驟圖，而且之后，我又給每個(gè)孩子發(fā)一張折紙自己再折一邊，加深印象?；顒?dòng)的結(jié)尾，支配了拓展：棉襖還可以變成什么？（褲子、燈籠）不僅可以使同學(xué)在無意之間進(jìn)行了折棉襖的過程的強(qiáng)化和鞏固，而且更熬煉了同學(xué)思維，使所學(xué)的折紙活動(dòng)更豐富、改善

22、。另外，還可以激發(fā)幼兒愛思索，愛動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到老師首先要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)折紙的基本術(shù)語，如邊、角、中心線、中心點(diǎn)、對邊折、對角折等，以便孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能理解老師的指導(dǎo)。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清晰，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最終幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動(dòng)中，示意圖展現(xiàn)可以通過幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀看、理解圖意。 通過本節(jié)課教學(xué)我發(fā)覺，其實(shí)幼兒有很好的想象力量和動(dòng)手力量，可以采納引導(dǎo)幼兒觀看圖示，探究、發(fā)覺問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，老師進(jìn)行說明，然后引導(dǎo)幼兒理解圖示自己來學(xué)

23、折紙，這樣既能培育幼兒的識圖示力量，又為他們自己獨(dú)立進(jìn)行折紙活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 幼兒園說課稿大班 篇5 今日我說課的內(nèi)容是大班語言我的幼兒園。 一、 說設(shè)計(jì)意圖 指南中明確指出：學(xué)前語言訓(xùn)練活動(dòng)主要包括文學(xué)活動(dòng)、講解并描述活動(dòng)和聽說嬉戲活動(dòng)。我的幼兒園是一首語句美麗、節(jié)奏明快、朗朗上口的兒童詩，是學(xué)前語言活動(dòng)中高質(zhì)量的文學(xué)活動(dòng)的典型。 綱要中要求訓(xùn)練工要能制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。 大班幼兒好學(xué)、好問，思維主動(dòng)、活躍，富有

24、制造性，喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！坝變簣@”是幼兒日常生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的地方，他們特別熟識，并且對幼兒園有深刻的感情。因此，我選擇了語言領(lǐng)域詩歌我的幼兒園作為訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容。 二、 說活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。語言訓(xùn)練總目標(biāo)中指出“理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等方式表達(dá)自己的理解?！币罁?jù)該年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒語言進(jìn)展的實(shí)際狀況，我確立了以下幾點(diǎn)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中出現(xiàn)的排比句式。 2.情感目標(biāo): 能遷移生活閱歷，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。 3.技能目標(biāo)：體會(huì)長大的歡樂，激發(fā)喜

25、愛幼兒園的情感。 三、 說活動(dòng)重難點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌含義、感受詩歌的美感。 【分析】：語言領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)在于培育幼兒的口語溝通力量，培育幼兒的閱讀愛好、習(xí)慣以 及初步的閱讀理解力量。大班的語言表達(dá)力量進(jìn)一步進(jìn)展，抽象思維力量也開頭萌芽。在此次活動(dòng)中我利用圖片呈現(xiàn)的方式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，關(guān)心他們更好地學(xué)習(xí)詩歌、感受詩歌語言美。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用自己的語言仿編詩歌。 【分析】訓(xùn)練工要為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對

26、作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中，為了突破此難點(diǎn)，我在幼兒熟識詩歌的基礎(chǔ)上鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并且用法多種方式進(jìn)行表達(dá)。 四、 說活動(dòng)方法 相宜的教學(xué)方法可以能夠最大化發(fā)揮活動(dòng)效果。學(xué)習(xí)者同時(shí)可以開放多個(gè)感知通道，比同時(shí)開放一個(gè)感知通道，能更精準(zhǔn)有效地把握學(xué)習(xí)對象。因此，我依據(jù)幼兒的，活動(dòng)中，我利用多種教學(xué)形式，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體地位： 1.教法 (1)觀看爭論法：出示直觀形象的教學(xué)掛圖，符合幼兒這一階段年齡特點(diǎn)的思維特征，組織幼兒進(jìn)行爭論，能發(fā)散幼兒的思維，是進(jìn)展幼兒言語的重要方法。觀看爭論法的運(yùn)用，有利于幼兒更直觀地理解詩歌內(nèi)容。 (2)圖片記憶法：利用圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，結(jié)合由淺

27、入深的問題啟發(fā)幼兒主動(dòng)思索。在輕松、開心的狀態(tài)下，幼兒能更簡單記住詩歌相關(guān)內(nèi)容，并且思維更加活躍，有利于詩歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。 2.學(xué)法 (1)整體與部分相結(jié)合教學(xué)法：幼兒的進(jìn)展是整體的，文學(xué)作品也是整體的。首先，老師配樂朗誦詩歌，讓幼兒對整首詩歌進(jìn)行整體感知，接著分段引導(dǎo)幼兒深化理解詩歌每個(gè)部分，最終再請幼兒整體朗誦詩歌，符合幼兒學(xué)習(xí)閱歷的規(guī)律。 (2)多感官參加法：皮亞杰認(rèn)為：幼兒是具有主動(dòng)性的，他的活潑受愛好和需要的支配。本次語言活動(dòng)，通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、畫一畫等方式，多通道、多感官參加，體會(huì)到詩歌的美感，發(fā)揮更大的制造空間。 五、 說活動(dòng)預(yù)備 為了將訓(xùn)練

28、內(nèi)容形象化、直觀化，提高幼兒的愛好，活躍活動(dòng)的氣氛，達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，結(jié)合幼兒們的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，我將活動(dòng)預(yù)備如下： 閱歷預(yù)備：幼兒有在園內(nèi)生活、活動(dòng)的閱歷 物質(zhì)預(yù)備：幼兒園照片、自制圖書、相關(guān)PPT 六、說活動(dòng)過程 依據(jù)綱要、指南精神，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下活動(dòng)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒在互動(dòng)、開放式的訓(xùn)練活動(dòng)中可以進(jìn)行開心的自主、能動(dòng)、制造地學(xué)習(xí)。 幼兒園說課稿大班 篇6 一、設(shè)計(jì)思路： 老鼠娶新娘這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)好玩，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村長找女婿，以及查找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿

29、郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了許多中國的習(xí)俗。 二、分析作品： 我覺得故事的核心是：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，從而喜愛自己”。 三、說預(yù)備： 1.圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必定聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短的漢字。（更好地熟悉到事物最強(qiáng)的地方）三、說目標(biāo)： 1.體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。（難點(diǎn)）2.自信地表達(dá)自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。（重點(diǎn)）三

30、、說過程： 故事一開頭就是一首比較有中國民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲喜洋洋來吸引幼兒，由于故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹： 一、激趣導(dǎo)入 1.觀賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）2.引發(fā)對故事的想象。 喜洋洋音樂導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗）二、觀賞理解1.邊觀賞PPT邊聽故事。 2.理解爭論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？ 講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講關(guān)心幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）三、遷移感受1.自己最強(qiáng)的特長2.記住伴侶的特長。 3.讓自己變得更強(qiáng)。 4.回來故事。 5.玩

31、嬉戲“抬花轎”綻開爭論，最終村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰慧機(jī)靈、鍥而不舍。最終，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整觀賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最終一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參加活動(dòng)的熱忱，可以說，活動(dòng)最終的支配的嬉戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又敬重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 幼兒園說課稿大班 篇7 一、教材分析 今日我說課的課題是大班音樂觀賞：搖籃曲，這首歌曲有三段，這是一首東北民歌，曲調(diào)美麗，節(jié)奏緩慢，歌曲有三段歌詞其中滲透著媽媽對嬰幼兒的無限疼愛和殷切盼望。教材所含的學(xué)問點(diǎn)是：搖籃曲的節(jié)奏特點(diǎn)和心情顏色。由于大班幼兒已經(jīng)有了肯定的觀賞音樂作品的基礎(chǔ)，能完全較為正確的來識別音樂作品

32、的心情和節(jié)奏特點(diǎn)。因此只有把握了搖籃曲具有的緩慢溫柔的節(jié)奏特點(diǎn)，美麗抒情的心情顏色。才能更進(jìn)一步了解作品表達(dá)的思想內(nèi)容，為教學(xué)地順當(dāng)開展做好鋪墊預(yù)備。這一學(xué)問點(diǎn)的把握在整個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位， 音樂訓(xùn)練是審美訓(xùn)練中的重要組成局部，依據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的：對幼兒來說音樂活動(dòng)的意義決不應(yīng)局限于音樂自身，它同時(shí)也要有益于進(jìn)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品行，形成幼兒活潑開朗、主動(dòng)向上的個(gè)性，使幼兒身心健康的生長。制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。 2、進(jìn)展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力，培育幼兒留意傾聽的良好習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲

33、的性質(zhì)特點(diǎn)，知道這是一首東北民歌，啟發(fā)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)對唱曲內(nèi)容的理解。 教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒留意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流淌的'，稍不留意就會(huì)流失過去，作為歌曲的觀賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒留意力的進(jìn)展比較好，也具有了肯定的理解力量，因此只有全神貫注地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才能使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。 教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：觀賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表和里、由感性到理性的熟悉過程

34、。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，發(fā)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深化理解，對幼兒來說和具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于老師的引導(dǎo)幫助，幼兒通過努力是可以完成的。 二、教學(xué)方法 針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂訓(xùn)練不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了觀賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和心情感染法進(jìn)行教學(xué)。 第一種觀賞法，這是音樂觀賞教學(xué)不行缺少的方法。在觀賞法中又分為完整觀賞和分段觀賞兩個(gè)層次。整首觀賞，其目的就是堅(jiān)持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段觀賞的目的是引導(dǎo)

35、幼兒進(jìn)一步深化地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍觀賞是完整觀賞，給幼兒初步的音樂印象；然后再分段觀賞進(jìn)行深化分析；最終再完整觀賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用觀賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適溫馨、有利于傾聽的教學(xué)環(huán)境，借助于動(dòng)感的多媒體課件、老師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒主動(dòng)的刺激，使幼兒對唱曲的節(jié)奏、旋律和心情有充足的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美妙情感。 其次種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表示人們的思想，反映.實(shí)際生活的藝術(shù)，它會(huì)給人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的美麗、溫順的心情，媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與期望都會(huì)

36、引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整觀賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時(shí)候臉上會(huì)有什么樣的表情？在分段觀賞時(shí)老師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的？從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想時(shí)我留意給幼兒供應(yīng)自由表示的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動(dòng)作大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象。 第三種心情感染法，由于音樂是一種表情的藝術(shù)，很簡單使幼兒受到心情的感染，它在引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動(dòng)中除了觀賞錄音外，我特殊注意讓幼兒觀賞我的演唱，由于通過聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲優(yōu)美的情感和媽媽對嬰幼兒的愛傳送給每個(gè)幼兒，引起他們

37、感情上的共鳴。另外在小伴侶舒適觀賞錄音時(shí)，我會(huì)用溫順的目完凝視每一個(gè)幼兒，用溫柔的動(dòng)作適時(shí)賜予提示，與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感溝通。 以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動(dòng)中交替用法、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意發(fā)揮了音樂作品的情感訓(xùn)練功能，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和看法傾向。 幼兒園說課稿大班 篇8 一、分析教材 綱要中指出：引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂趣，關(guān)心他正確熟悉自己和他人，樣成對他人、.親近、合作的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。 大班幼兒在與同伴共處時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于一些小事而不快樂，這樣負(fù)面的心情會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊急。所以本次活動(dòng)我有快樂法寶，我將

38、以小故事興奮袋為載體，從兩方面入手，既訓(xùn)練幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭吵或不快樂時(shí)能通過多種方法排解生氣、難受等不良心情，初步學(xué)習(xí)掌握自己的心情和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些快樂法寶關(guān)愛同伴，關(guān)心同伴保持主動(dòng)開心的心情，是伴侶間的友情不斷加深，培育初步的人際交往力量。 二、活動(dòng)目標(biāo) 介于以上我對教材的分析，以及大班幼兒的.性進(jìn)展特點(diǎn)，我主要從學(xué)問、力量、情感三個(gè)維度制定了以下目標(biāo)： 1、學(xué)問：了解心情的改變，知道自己有喜怒哀懼惡等不同的表情（重點(diǎn)） 2、力量：能說出自己不快樂時(shí)的感受，并會(huì)用2-3中方法調(diào)整自己和同伴不興奮的心情（難點(diǎn)） 3、情感：喜愛歡樂的心情，情愿關(guān)心同伴快樂起來

39、三、活動(dòng)預(yù)備 為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下預(yù)備： 1、閱歷：讓幼兒提前回憶一些自己過去不快樂的事情及自己內(nèi)心的感受，并且查找解決方法。 2、物質(zhì)： （1）主題墻“快樂樹” （2）哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件 （3）生活情境圖片3幅制成多媒體課件，情境圖1：小伴侶在商場里看中了一個(gè)玩具，媽媽不給買，他很生氣；情境圖2：自己的好伙伴離開了，小伴侶很難受；情境圖3：用水彩筆在墻上亂畫的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批判，小伴侶很難受。 四、教法 接下來我來說一下我的教法 聞名訓(xùn)練家說：教無定法、貴在得法。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，所以在本次活動(dòng)中我將運(yùn)用以下教法： 1、圖片觀看法：運(yùn)用多媒體課件，引到幼兒學(xué)會(huì)排解自己的不良心情以及關(guān)心他人歡樂起來。 2、問題爭論法：老師提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的方法。 五、學(xué)法 依據(jù)綱要精神，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者、所以在本次活動(dòng)