幼兒園大班教學(xué)案例

1、幼兒園大班教學(xué)案例有趣的對稱圖案介休二幼武純賢設(shè)計用意:對稱的物體在咱們的生活中十分常見：蝴蝶，樹葉，臉譜等，對稱使它們更富有美感。大班的孩子觀察力更強了，他們的視覺再也不停留于物體表面大體輪廓的觀察，而是對物體的構(gòu)圖，色彩，比例等發(fā)生濃厚興趣，更細致去觀察。針對這種情形，有必要設(shè)計此活動，讓孩子在找一找，說一說，做一做的活動進程中自主建構(gòu)對稱的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，取得提高?；顒幽繕?biāo):發(fā)覺物體的對稱性，按照提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半?；顒宇A(yù)備:具有兩組相對稱的圖形若干，水彩筆，人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪子、水彩筆已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干?；顒觾?nèi)

2、容:有趣的對稱圖案活動重點:理解物體的對稱性活動難點:在生活中發(fā)覺對稱的圖形，并畫出對稱的另一半進程:一、游戲?qū)霂煟骸昂竺娑阒l"（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每一個圖形的朋友，說說它們?yōu)楹问桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有無對稱的地方）四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一

3、半）?；顒舆M程的反思:“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋覓左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的進程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜想答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋覓”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都踴躍主動的尋覓著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)覺了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。但是就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微的地方找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就

4、只能半提示著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才茅塞頓開“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而致使的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡練不多，靈活的面對幼兒的“猜想”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的延誤了教學(xué)活動的時刻?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的第一次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、同意能力中偏下的幼兒回答，結(jié)杲是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒加倍理解了對稱的意思?！白鲆蛔觥笔菫榱嗽黾右稽c趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能取得輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合超級默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的進程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在其中我感覺不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有效上，他們只是涂色算了，若是能提一提，或許幼兒涂色時會主意到色彩的轉(zhuǎn)變與對稱。因此在這一活動以后，我又生成另一活動畫蝴蝶，在第二環(huán)節(jié)